Конспект занятия «В поисках клада» для старшей группы
Конспект открытого занятия направлен на развитие элементарных математических представлений у детей старшей группы через увлекательное приключение — поиск клада. Воспитатель, начав занятие с загадочной истории о волшебной бутылке и Джине, создает атмосферу загадки и увлечения. Детям предлагается не просто решать задачи, но и активно участвовать в игровом процессе, что способствует их интеллектуальному и эмоциональному развитию.
Задания на вычитание и сложение, выделение условий и вопросы в задачах формируют у детей основные математические навыки. Они становятся настоящими искателями сокровищ, что стимулами для активного мышления ребенка. Упражняясь в счете, дети учатся находить «соседей» чисел и ориентироваться в пространстве с помощью карты, что дает им уверенность в своих силах.
Во время поиска клада дети решают занимательные задачи и ребусы, что способствует развитию их логического мышления и воображения. Занимающиеся собирают из частей изображения предметов, таких как кот, например, используемый в игровой деятельности. Это упражнение не только развивает моторику и креативность, но и воспитывает любовь к коллективной работе и взаимопомощи.
Занятие завершается легким театрализованным моментом, в котором дети отвечают на вопросы Джина, подводя итог всей своей деятельности. Такое умение работать в команде и успешно решать задачи играет важную роль в формировании личности ребенка. Клад, который они находят в конце занятия, наполняет их радостью и вдохновляет на дальнейшее обучение, придавая уверенность в себе и своих силах. Этот конспект — отличный инструмент для воспитателей, желающих сделать обучение увлекательным и познавательным!
Конспект ОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе на тему:
«В поисках клада»
Программное содержание:
Продолжать учить детей составлять и решать простые задачи на вычитание и сложение, выделять основные компоненты задач - условие и вопрос;
Упражнять в счете в пределах 10, называть «соседей» названных чисел;
Упражнять в ориентировке в пространстве на листе бумаги;
Учить детей расчленять изображение предмета на составные части и воссоздать сложную форму из частей;
Развивать пространственное логическое мышление, умственные способности детей, воображение, творчество;
Приобщение детей к активной умственной деятельности при решении ребусов и занимательных задач;
Воспитывать чувство взаимопомощи, умения достигать намеченной цели своим трудом
Оборудование и материалы: бутылка оригинальной формы, карта, «камни» с числами от 1 до 10,макеты яблони с яблоками, ели с шишками, макет дуба, игрушка – кот на цепи, ребусы; игры «Танграм»,
«Монгольская игра», «Блоки Дьенеша», «Волшебные палочки»,
«Составные картинки»; листочки в клеточку и ручки по количеству детей.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Вы знаете, я недавно была на чердаке, где у меня хранятся старые никому не нужные вещи, и нашла там вот эту чудесную бутылку. Я подумала, что она, наверное, какая -то волшебная и принесла вам. Хотите узнать, что там внутри?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда давайте ее откроем!
(воспитатель открывает бутылку и оттуда появляется клуб дыма, и слышатся голос.)
Запись на кассете или диске: «Здравствуйте, ребята! Я джин, правитель страны Чудес. Узнав, что вы можете играть в разные игры, решил пригласить вас в свою страну. У нас много кладов и сокровищ, которыми я хотел бы поделиться, но по закону Джинов мы не можем их дарить, поэтому не все могут их найти, а только умные, смелые и добрые люди. Если вы не боитесь препятствий, готовы выполнить задания на пути к кладу, отправляйтесь в путь, а мои подсказки укажут верную дорогу».
Воспитатель: Ребята вы хотите найти клад джинов, не испугаетесь трудностей?
Дети: нет.
Воспитатель: Тогда смелее в путь. Вот Джин прислал нам свои подсказки, Это карта.
Нужно пройти 5 шагов вправо от того места, где мы стоим. Это город «Цифрия». Но пройти в город мы не можем, потому что перед нами препятствие – дорога завалена камнями и чтобы дальше, пройти, надо разобрать камни. (На доске изображение камней с числами от 1 до 10.На каждом камне записано по одному числу).
Задания.
Возьмите камень с числом, который идет после числа 5 (6)
Камень с числом стоящим между 7 и 9 (8)
Камень с числом, который стоит перед числом 10 (9)
Камень с числом начинающим счет чисел (1)
Камень с числом, который стоит после числа 4 (5)
Между числами 2 и 4 (3)
Перед числом 3 (2)
Меньше числа 8 на 1 (7)
Больше числа 3 на 1 (4)
Какой камень остался? (10)
Вот мы и рассчитали дорогу. Здесь растут удивительные деревья. Вот волшебная яблоня, а рядом чудесные елочки. Джин приготовил вам новое задание.
Составить и решить задачи:
На яблоне росло 4 красных яблока и 3 желтых яблока. Сколько всего яблок на дереве? (4+3=7)
На елке росло 5 шишек, одна шишка лежит на земле. Сколько всего было шишек? (5+1=6)
На елке росло 7 шишек, белка сорвала 2 шишки. Сколько всего осталось шишек? (7-2=5)
Воспитатель: Молодцы ребята! Справились с заданием. Идем дальше.
Подсказка Джина. От города Цифирия надо отсчитать 7 шагов влево и
придете в Лукоморье.
(Дети отсчитывают шаги)
Ребята, а город Лукоморье обнесен высоким забором, а на дубовых
воротах висит замок. Чтобы открыть этот замок нам надо найти ключ.
Графический диктант «Волшебный ключ»
2
3
6 3
1 2 1215 9
32 8
(Дети рисуют ключ , а потом проверяют правильно ли они нарисовали)
Воспитатель: Вот он ключ! Откроем двери и войдем!
(Дети входят в ворота. Воспитатель обращает внимание на то, что здесь так красиво и предлагает немного отдохнуть. Проводится разминка, дети выполняют движения, согласно тексту стихотворения )
Отправляемся в поход
Много нас открытий ждет.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым углом,
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре –
Полетели, закружились.
Мостик в стороны качался,
А под ним ручей смеялся.
На носочках мы пойдем
На тот берег попадем.
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем
Голову не опускаем
Дышим ровно, глубоко,
Видишь, как идти легко!
Дети вместе с воспитателем подходят к дубу, на котором «сидит» на цепи « ученый кот». Воспитатель читает отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»
У Лукоморья дуб зеленый.
Златая цепь на дубе том.
И днем и ночью кот ученный
Все ходит по цепи кругом…
Воспитатель: Все на месте, и Кот здесь сидит, но почему-то он грустный?
Как вы думаете, почему? (предложения детей)
Воспитатель: А давайте, мы у него спросим? («Кот» говорит детям, что
ему скучно, он все время один).
Воспитатель: Давайте соберем изображение кота вот из этих игр,
которые предложил нам Джин.
(Под дубом лежат игры: «Танграм», «Монгольская игра», «Блоки
Дьенеша», «Волшебные палочки», «Составные картинки»)
Дети берут игры и собирают изображения кота.
Воспитатель: В Лукоморье все стало на свои места, а вот и кот появился
ученый, теперь у него много друзей и ему будет не скучно.
Молодцы ребята! Хорошо справились с заданием. Отправляемся дальше.
Дальше нам надо отсчитать 7 шагов прямо, и мы попадаем в страну Чудес,
где нас ждет Джин.
(Дети выполняют задание, останавливаются около закрытого занавеса)
Воспитатель: Вот и пришли! Но как же нам попасть внутрь, тут все
закрыто.
Голос Джина: - «А для того чтобы попасть ко мне вы должны отгадать
«Хитрые картинки»
(Дети отгадывают ребусы)
Джин: Молодцы! Справились с заданием.
(Открывается занавес. На сцене шатер, на полу лежат подушки, и среди
подушек сидит Джин. Встречая детей, он встает.
Джин: Вы на славу потрудились, справились со всеми заданиями, не
испугались трудностей. Молодцы! А напоследок я хочу устроить вам не
большое испытание. Я хочу, чтобы вы разгадали мои волшебные
вопросы.
Слушайте внимательно.
Насте 10 лет, а Кате 6 лет. Сколько лет было девочкам в прошлом году.(9 и 5)
На груше росло десять груш, на иве на две груши меньше. Сколько груш росло на иве? (0)
На одном берегу цыплята, на другом – утята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до островка? (утята, цыплята не плавают)
Сколько грибов можно вырастить из семян ели?
Пошли две девочки в лес за грибами, а навстречу два мальчика.
Сколько всего детей идут в лес(две девочки)
Зажгли 7 свечей, две из них погасли. Сколько осталось свечей? (две свечи, т.к. остальные сгорели полностью)
Джин: Да на все вопросы ответили. Молодцы! И я могу поделиться
кладом, не нарушая закона джинов. Клад вы найдете слева от шатра,
отсчитав пять шагов, в красивой коробке.
Спасибо за интересное путешествие.
(Дети ищут коробку.)
Воспитатель: Коробка оказывается не простая. Чтобы она открылась,
ответьте, что вам особенно понравилось в нашем путешествии, о чем бы
вы хотели рассказать дома?
(В качестве «Клада» дети достают новую игру «Волшебный круг» и
сладкое угощение»)
