Перспективный план работы театрального кружка «В гостях у сказки»

Дата

Тема ,вид деятельности

Цели и задачи

Сентябрь

1 занятие

2 занятие

       «Что такое театр»

·          Презентация «Театр»: кукольный, ТЮЗ, драматический

·         Викторина «Что я знаю о театре»

·         Игровой стречинг:  серия игр «Представь, как ты….»

·         Просмотр инсценировки

«Вежливые слова»(Э.Мошковская)

«Театральные профессии»

·         Презентация, рассказ воспитателя

·         Сюжетная игра :

В гостях у сказки К.Чуковского«Телефон»

Познакомить детей с миром театра , формировать представления о видах театра.

Уточнить правила поведения в театре.

Работать над исполнением образных упражнений с помощью жестов и мимики.

Формировать представления детей о театральных профессиях: гример, костюмер, артист, художник-декоратор, музыкант, парикмахер.

Поддерживать интерес к театральному искусству.

Октябрь

1 занятие

2 занятие

3занятие

4занятие

«Петрушкин театр»

·         Ритмическая разминка: «Жирафы» (Е.Железнова)

·         Речевая разминка: атрикуляц. упраж.

·         Концерт кукол бибабо

 (дети голосом своего персонажа  читают стихотворение, поют песню, загадывают загадку…)

«Пиктограммы»

·         Ритмическая разминка«Шарики» (Е.Железнова)

·         Речевая разминка:

У ежа- ежата, у ужа- ужата,

У чижа-чижата, у жука- жучата.

·         Знакомство с пиктограммами

·         Упражнение «Покажи мимикой время года»

·         Пантомима по стих-ю «Муравей» З.Александровой

·         Упражнение  «Диалог»(дети в парах ведут диалог от имени персонажей бибабо)

Знакомство со сказкой С.Козлова «Ежик и море»

·         Чтение сказки С.Козлова «Ежик и море»

·         Мимические упражнения «Добрый-злой», «Печаль». «Радость», «Удивление», «Испуг»

·         Ритмическая разминка: танец-импровизация

·         Психогимнастика «Моя мечта»

·         Беседа о мечте и ее значимости в жизни каждого человека

·         Определение понятий: «колючий человек», «колючие глаза». «колючий ветер».

     В гостях у сказки К.Чуковского

               «Муха-Цокотуха»

·         Ритмическая разминка : «Два лягушонка» (Е.Железнова)

·         Речевая разминка :

В темноте шуршал камыш.

Кошка думала, что мышь.

·         Упражнение «Договорим то, чего не придумал автор»

·         Диалог «На базаре»

·         Расскажи стихи с помощью мимики и жестов

Знакомить детей с театром кукол

 бибабо. Учить водить куклу, соотносить слова с движениями.

Развивать диалогическую и монологическую речь, ее интонационную выразительность.

Привлекать детей к режиссерской игре. Воспитывать коммуникативные качества.

(Т.И.Петрова «Театрализованные игры в д/с, зан.№1

Знакомить детей с пиктограммами.

Продолжать учить манипулировать куклами бибабо. Побуждать детей к активному участию втеатрализованной игре. Развивать интонационную выразительность речи, воображение, фантазию, пантомимические навыки.

(Т.И.Петрова «Театрализованные игры в д/с, зан.№2)

Расширять представление детей об эмоциях, и связанных с ними физических состояниях. Формировать мотивацию своей мечты Учить описывать различные эмоциональные состояния.Развивать пластичность и выразительность движений, умение двигаться в нужном темпе, ритме. Воспитывать у детей умение общаться.

Привлекать детей к режиссерской игре. Развивать диалогическую и монологическую речь, фонематический слух. Развивать мимику и пластические способности детей, творческое мышление, воображение.Воспитывать коммуникативные качества

(Т.И.Петрова «Театрализованные игры в д/с, зан.№3)

Ноябрь

1 занятие

2 занятие

3занятие

4занятие

         Пальчиковый театр(знакомство)

·         Ритмическая разминка:

«Тук-ток» (Е.Железнова)

·         Речевая разминка:

Цыпленок и курица

Пьют водицу на улице.

·         Пантомима «Мухи»

·         Пальчиковая гимнастика «Червячки», «Рыбки» (Е.Железнова)

·         Диалоги по р.н. сказкам с творческим заданием:

-Подружи героев сказок;

-Помоги колобку убежать от лисы;

- Попроси героев других сказок вытащить репку

Сказки с помощью рук

·         Ритмическая разминка: « Четыре медвежонка»(Е.Железнова)

·         Речевая разминка:

Цыган на цыпочках

Цыпленку цыкнул: «Цыц!»

·         Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнце золотое» (Е.Сикачева)

·         Игра-инсценировка «Веселые

·         превращения»

·         Игра-пантомима «Жадный пес»

·         Пальчиковый театр. Сказка «Как зайчик свою маму потерял

(Е.А.Ульева ,Сценарии сказок для интерактивных занятий)

Театр на ложках

Инсценировка р.н.с. «Теремок»

·         Ритмическая разминка :

«Пугало» (Е.Железнова)

·         Речевая разминка:

Очень целебны и очень полезны

Перец,укроп, горчица, чеснок.

·         Пальчиковая гимнастика

«Мизинчик» (Л.П.Савина)

·         Театр на ложках. Сказка «Теремок»

Театрализованная викторина

·         1 задание: Игра-пантомима «Заячья любовь» (В.Берестов)

·         2 задание: «Из какой сказки?»

·         3 задание: Произнеси фразу с разной интонацией.

·         4 задание:  Отгадай загадку.

·         5 задание : Инсценировка.

Познакомить детей с пальчиковым театром.Формировать умение сочетать движения рук с текстом.

Учить интонационно  и выразительно проговаривать заданные фразы. Развивать диалогическую речь детей,коммуникативные способности ,навыки импровизации, творческое воображение, пантомимические способности.

Воспитывать интерес к театрализованным играм.

(Т.И.Петрова «Театрализованные игры в д/с, зан.№6)

Расширить знания детей о пальчиковом театре и его разновидностях. Учить показывать сказки с помощью пальцев (как в театре теней).Побуждать детей к инсценировке знакомых произведений. Развивать мелкую моторику пальцев, диалогическую и монологическую речь. Воспитывать самостоятельность и настойчивость.

(Т.И.Петрова «Театрализованные игры в д/с, зан.№7)

Познакомить детей с театром на ложках. Развивать навыки владения этим видом театральной деятельности, мелкую моторику рук в сочетании с речью. Воспитывать интерес к различной театральной деятельности.

Побуждать детей к активному общению и участию в театрализованных играх, развивать интонационную выразительность речи.

Воспитывать  умение действовать в команде, дружеские взаимоотношения.

(Т.И.Петрова «Подготовка и проведение театрализованных игр в д/с зан.№9)

Декабрь

1занятие

2занятие

3занятие

4занятие

Знакомство с теневым театром

·         Ритмическая разминка: «Зарядка для хвоста» (сл. Г.Остер, муз.Г. Гладков)

·         Речевая разминка :

Заморозила зима и заборы, и дома.

Сонный сад в снегу стоит.

Сад под снегом тоже спит.

·         Упражнение «Прогулка в зоопарк»( дети озвучивают свои впечатления от увиденных животных с помощью звука –о-, произносимого с разной интонацией)

·         Упражнения на мимику

 «Покажи эмоцию без слов»

·         Просмотр теневого представления

«Комната смеха» сл.Т.Ефимова, муз. Д.Усманова

Теневой театр по сказке «Лиса и журавль»

·         Ритмическая разминка

«Двигаемся и отдыхаем»

·         Речевая разминка:

Пошел спозаранку Назар на базар

Купил там козу и корзину Назар.

·         Кинезиологические игры:

«Ребро-ладонь», «Коза-заяц-вилка», «Лезгинка»

·         Чтение р.н.с. «Лиса и журавль»

·         Показ воспитателем теневого театра  по сказке «Лиса и журавль» с привлечением детей.

Подготовка к новогодним праздникам

·         Ритмическая разминка: танцы и хороводы к утреннику

·         Артикуляционная гимнастика:

«Чашечка», «Футбол», «Маляр», «Лошадка»

·         Речевая разминка:

Зимним утром от мороза

На заре звенят березы.

·         Дыхательная гимнастика:

«Музыкальный пузырек», «Снегопад»

·         Индивидуальная работа по развитию речевой интонации при чтении стихотворений.

·         Работа над диалогами по сценкам

Познакомить детей с театром теней.

Дать детям представления о том, что в теневом театре можно разыгрывать представления и  руками,  и с помощью  куклами.

Воспитывать интерес к театру теней.

Продолжать знакомить детей с театром теней. Развивать мелкую моторику кистей рук, творческое воображение. Вызвать желание изготавливать атрибуты к теневому театру Воспитывать усидчивость, интерес к разным видам театральной деятельности.

Учить детей выразительно читать стихотворения, проговаривать все звуки в словах, разучить диалоги по сценкам. Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, пантомимические навыки.

Воспитывать настойчивость и терпеливость. Вызвать радостные эмоции от ожидания новогодних праздников.

Январь

1 занятие

2 занятие

3 занятие

Детский драматический театр

Техника речи.Диалог.

·         Ритмическая разминка

«Новогодний хоровод»

·         Речевая разминка:

Черепаха, не скучая,

час сидит за чашкой чая.

·         Игра «Придумай веселый диалог»

·         Игра-пантомима по стихотворению К.И.Чуковского «Черепаха»

·         Упражнения на развитие мимики

·         Чтение  р.н.с. «Рукавичка»,

работа над диалогами.

Подготовка к инсценировке р.н.с. «Рукавичка»

·         Изготовление афиши и декораций

·         Репетиция  сцен, диалогов

Инсценировка р.н.с. «Рукавичка» для детей ясельных и младших групп

Развивать интонационную выразительность речи, артикуляционный аппарат. Развивать умения строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Совершенствовать диалогическую связную речь. Воспитывать коммуникативность. Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки.

(Т.И.Петрова «Подготовка и проведение театрализованных игр в д/с зан.№10)

Учить детей создавать образ героя, используя жесты, мимику, движения. Закрепить с детьми знания о театральных профессиях. Вызвать интерес к подготовке театрализованного представления для детей детского сада.

Воспитывать коммуникативность.

Вызвать желание участвовать в играх-драматизациях. Развивать интерес к театральной деятельности. Воспитывать коммуникативность.

Февраль

1занятие

2занятие

3занятие

4занятие

Знакомство с театром картинок

·         Ритмическая разминка:

 «Шарики» (Е.Железнова)

·         Речевая разминка:

Вера в сквер вчера ходила,

Вера веер уронила.

·         Развитие речевой интонации:Игра «Давайте хохотать»

·         Разыгрывание по ролям р.н.с. «Колобок»

(театр картинок)

Настольный театр на дисках.СказкаШ.Перро «Красная Шапочка»

·         Ритмическая разминка

·         Речевая разминка

Где ты был, лесной олень?

Бегал по лесу весь день.

Кого видел ты в лесу?

Белку, дятла и лису.

·         Пантомима «Убежало молоко»(М.Боровицкая)

·         Настольный театр на дисках. Сказка Ш.Перро «Красная Шапочка»

Настольный театр по р.н.с. «Гуси-лебеди»

·         Ритмическая разминка:

 «Пора начинать»(Е.Железнова)

·         Речевая разминка:

Жует поросенок морковку спросонок.

Барашек баранку грызет спозаранку.

·         Игра «Представь себе» (развитие речевой интонации)

·         Живой оркестр»

·         Показ настольного театра по р.н.с.«Гуси-лебеди»(для детей своей группы)

Театр на фланелеграфе.

И.А.Крылов «Лебедь, рак и щука»

·         Ритмическая разминка:

Игра «Карусели»

·         Речевая разминка:

До города дорога в гору, от города-с горы (с разной силой голоса)

·         Игра-пантомима «Шепот и шорох» В.Суслова

·         Показ басни И.А.Крылова «Лебедь, рак и щука» на фланелеграфе воспитателем с привлечением детей

Продолжать знакомить детей с разновидностями театров. Учить навыкам владения этим видом театральной деятельности. Развивать навыки импровизации, монологическую речь, интонационную выразительность речи. Побуждать детей к участию в театрализованных играх.

(Т.И.Петрова «Подготовка и проведение театрализованных игр в д/с зан.№12)

Познакомить детей с одним из видов настольного театра- театром на дисках. Учить навыкам владения этим видом театральной деятельности. Учить детей интонационно выразительно передавать характер персонажей сказки. Развивать пантомимические навыки, творческую инициативу, воображение.

Углубить знания детей о настольном театре..

Развивать умение эмоционально и выразительно общаться, участвовать в драматизации литературных произведений. Воспитывать партнерские отношения в игре.

(Т.И.Петрова «Подготовка и проведение театрализованных игр в д/с зан.№15)

Познакомить с жанром устного творчества- басней. Работать над интонационной выразительностью речи и развивать умение четко произносить слова скороговорки, развивать пантомимические навыки, творческое  воображение. Воспитывать у детей чувство коллективизма, коммуникативные способности.

Т.И.Петрова «Подготовка и проведение театрализованных игр в

д/с зан.№16)

Март

1занятие

2занятие

3занятие

4занятие

Освоение детьми навыков управления куклами бибабо

·         Пальчиковая гимнастика

·         Речевая разминка:

До города дорога в гору

А из города с горы

·         Театрализованная игра «Загадки без слов»

·         Чтение сказки «Три поросенка»

 С. Михалкова

·         Диалоги по сказке

Репетиция эпизодов сказки  С.Михалкова

«Три поросенка».

·         Ритмическая разминка: танец поросят

·         Речевая разминка: «Немой диалог»

(упражнение на развитие артикуляции)

·         Диалоги по сказке ( с использованием кукол бибабо)

Репетиция кукольного представления по сказке «Три поросенка» (С.Михалков)

·         Ритмическая разминка:

 «Пугало» (Е.Железнова)

·         Речевая разминка: «Эхо»

·         Речевая интонация:

Игра «Птичий двор»

·         Диалоги по сказке, сценки

Кукольное представление для малышей

·         Игра «Отгадай героя сказки»

·         Кукольное представление по сказке  С.Михалкова «Три поросенка» для детей младших  и средних групп

(куклы бибабо)

Продолжать знакомит детей с Петрушкиным театром. Учить детей управлять куклами театра бибабо, соотносить движения рук с речью.

Развивать выразительность речевой интонации, воображение. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Продолжать учить водить куклу, соотносить слова с движениями.

Развивать диалогическую и монологическую речь, ее интонационную выразительность.

Привлекать детей к режиссерской игре. Воспитывать коммуникативные качества.

Углубить знания детей о театральных профессиях «гример» и «костюмер».. Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой. Развивать интонационную выразительность речи, творческую фантазию. Воспитывать интерес к театрально-игровой деятельности.

А.В. Щеткин  «Театральная деятельность в д/с. Для детей 5-6 лет») зан.№ 37)

Вызвать у детей радостное настроение.

Развивать умения манипулировать куклами бибабо.

Воспитывать  интерес к театрально-игровой деятельности, трудолюбие.

Апрель

1занятие

2занятие

3занятие

4занятие

Подготовка к спектаклю «Лиса,заяц и петух» (Л.Поляк)

·         Ритмическая разминка: театрализованная игра «Карусель»

·         Речевая разминка: упражнение «Немой диалог»

·         Чтение р.н.с. «Заюшкина  избушка»

·         Беседа о характерах персонажей

·         Обыгрывание диалогов лисы и зайца

Репетиция спектакля «Лиса,заяц и петух»  (Л.Поляк)

·         Ритмическая разминка :  «Рыбки» «Е.Железнова»

·         Пальчиковая гимнастика

·         Речевая разминка –

·         Диалоги лисы и зайца

·         Диалоги петуха и лисы

Сводная репетиция. Сценки и диалоги по тексту.

·         Ритмическая разминка:

·         Речевая разминка:

Купила Марусе бусы бабуся,

На рынке споткнулась бабуся о гуся.

Все бусы склевали по бусинкам гуси.

·         Сценки встречи зайца с собаками, медведем, петухом.

Премьера  спектакля «Лиса,заяц и петух»

(Для родителей и детей  подготовительных групп)

Вызвать у детей интерес к предстоящему выступлению, желание участвовать в театрализованной игре.

Развивать интонационную выразительность речи, творческую инициативу, фантазию. Совершенствовать память и внимание детей. Воспитывать дружеские отношения в игре.

А.В. Щеткин  «Театральная деятельность в д/с. Для детей 5-6 лет») зан.№ 61)

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для представления. Совершенствовать память, внимание детей, диалогическую речь. Добиваться общения героев. Вызвать у детей положительные эмоции от предстоящего выступления, разучивать поэтический текст.

Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх. Совершенствовать элементы актерской игры,  диалогическую речь, интонационную выразительность речи. Развивать умение использовать жесты, как средство выразительности.

Воспитывать дружеские отношения друг к другу, умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой. Совершенствовать пантомимические навыки, интонационную выразительность речи, навыки речевого общения. Воспитывать коммуникативные качества, умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Май

1занятие

2занятие

3занятие

4занятие

Платочный театр

·         Ритмическая разминка:

«Автобус» (Е.Железнова)

·         Речевая разминка:

Черепаху учит мальчик:

перепрыгни через пальчик.

В чаще часто хлещет дождь.

Без плаща там пропадешь.

·         Чтение стих-ия  Э. Машковской «Жадина»

·         Игра-инсценировка по содержанию

Инсценировка «Три мамы»

·         Ритмическая разминка: зверобика

·         Речевая разминка: игра «Сплетем веночек из слов»

·         Стих  Л.Фадеевой«Выражение лица»

·         Мимическая игра «Передавалки»

·         Упражнение «Расскажи стихи с помощью жестов и мимики»

·         Инсценировка стихотворения 

«Три мамы» Е.Серовой

Викторина «Сами с усами»

·         Задание №1- Игра «Кто сказал»

·         Задание№2-Игра «Зеркало»

·         Задание№3-Игра «Телефон»

·         Задание №4-Игра «Пантомима»

·         Показ взрослыми инсценировки

Викторина «Игралочка»

·         «Угадай из какого театра герой»

·         Театральные загадки

·         Игра «Рифмы»

·         Игра-пантомима «Нос умойся»

·         Игра «Расскажи стихи руками»

·         Инсценировка стих-я И.Жукова «Киска»

Познакомить детей с платочным театром и его видами. Вызвать у детей интерес к разыгрыванию сценок с помощью платочного театра. Совершенствовать диалогическую речь. Развивать фантазию. Воспитывать интерес к театрализованным играм,

Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх, привлекать родителей к подготовке инсценировок.

Развивать связную речь, творческую инициативу ,пантомимические навыки детей.  Воспитывать коммуникативные навыки.

Т.И.Петрова «Подготовка и проведение театрализованных игр в д/с зан.№25-26)

Расширять представление детей о театральной деятельности. Развивать творческое воображение, инициативу, фантазию, связную речь. Формировать коммуникативные навыки.

Т.И.Петрова «Подготовка и проведение театрализованных игр в д/с зан.№22)

Уточнить и систематизировать знания детей о видах театра, о театральной деятельности, на конец года. Закреплять  пантомимические навыки, навыки речевого общения, звуковую культуру речи. Воспитывать интерес к театрализованным играм.