- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Конструирование из LEGO в детском саду «Центр развития ребенка – детский сад № 410»
- →
Конструирование из LEGO в детском саду «Центр развития ребенка – детский сад № 410»
Данный документ посвящен краткосрочной образовательной практике в детском саду, охватывающей конструирование из LEGO. Основное внимание уделяется значению игрового процесса в развитии детей дошкольного возраста. Игра и продуктивная деятельность являются важнейшими компонентами развития, и LEGO в этом плане представляет собой универсальный инструмент для формирования у детей творческого подхода к решению задач.
Практика поможет детям не только освоить основы конструирования, но и развить мелкую моторику, пространственное мышление, а также навыки работы в команде. LEGO становится связующим звеном между педагогом, детьми и родителями, что способствует более глубокому вовлечению в процесс обучения и воспитания. Изучая мир конструкций, дети расширяют свои горизонты и учатся преодолевать трудности, создавая собранные ими объекты.
Каждое занятие начинается с увлекательного рассказа, который сподвигает детей к совместной деятельности. Например, в первой встрече дети знакомятся с загадкой про конструктор и помогают персонажу – Незнайке – понять, как творчески подходить к созданию различных объектов. Эти элементы погружения в игровой процесс делают обучение занимательным, а результаты – ощутимыми и радующими как детей, так и педагогов.
Ключевыми задачами практики являются развивающие игры, позволяющие детям учиться следовать инструкциям и работать на достижения общей цели. Занятия охватывают не только конструирование, но и физические активности, которые способствуют формированию позитивного настроя и командного духа. Таким образом, процесс обучения становится ярким, запоминающимся и полезным как для детей, так и для родителей.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 410»
Краткосрочная образовательная практика
«Конструированию из LEGO в подготовительной группе детского сада «По замыслу», «Наш аквариум».
Руководитель практики: Корсыкова Тансылу Хабибулловна
Пермь 2017
Актуальность:Для полноценного развития ребенка в дошкольном возрасте особое значение имеют игра и первые попытки продуктивной деятельности. Конструирование – важнейший для дошкольников вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных детьми объектов – это увлекательное, интересное и полезное занятие. Конструктивная созидательная деятельность является идеальной формой работы с детьми дошкольного возраста, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие детей в режиме игры.
Лего-конструирование является уникальным инструментом для увлекательного, всестороннего развития детей, раскрывая потенциальные возможности каждого ребёнка и в силу своей педагогической универсальности, служит важнейшим средством развивающего обучения.
Конструирование из Lego-конструктора отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельностью.
Лего-конструирование - эффективное воспитательное средство, которое помогает объединить усилия педагогов и семьи в решении вопроса воспитания и развития ребенка. В совместной игре с родителями ребенок становится более усидчивым, работоспособным, целеустремленным, эмоционально отзывчивым.
Цель: Формировать умение создавать замысел и реализовывать его.
Задачи: • Упражнять детей в моделировании и конструировании из конструктора.
• Развивать умение работать по предложенным инструкциям.
• Развивать мелкую моторику.
• Формировать пространственное мышление. Воспитывать умение работать в коллективе.
Основной метод - показ, зрительный ориентир, помощь воспитателя.
Словесный – указание, объяснение, художественное слово.
Практический – отработка практических навыков
Возраст детей от 6 до 7 лет.
Количество занятий: 1 занятия.
Материалы и оборудование: конструктор, чемоданчик, карточки схемы, солнышки, тучки по количеству детей, мелкие игрушки для обыгрывания постройки.
Учебно-тематический план.
1 встреча: По замыслу.
- Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Незнайка и принёс с собой необычный чемоданчик, чтобы открыть чемоданчик нужно отгадать загадку, но без вашей помощи он не сможет этого сделать.
- Поможете Незнайке? (ответы детей)
Загадка:
Красный, жёлтый, голубой,
Дом построили большой.
Покрутили, повертели,
Получили карусели.
Паровоз, корабль, авто
Можно сделать из него.
-Что это ребята? (ответы детей)
- Правильно. Это конструктор, вот он перед вами.
-Ребята, Незнайка впервые видит конструктор и не знает, что с ним делать. Покажем нашему другу, как играть с конструктором?
- Игра «Найди фигуру».
(Высыпаю содержимое из коробки, дети стоят вокруг стола).
- Посмотрите, пожалуйста, на схему, определите, какие фигуры нужно найти для сооружения конструкции?
(Так же берем другую схему, находим и следующие фигуры).
- Молодцы, все справились с заданием.
Ребята, расскажите, как Вы справились с предложенными заданиями? (ответы детей)
- Игра «Угадай, что я построил».
А сейчас, каждому из вас, я предлагаю из предложенных фигур придумать конструкцию и рассказать о ней.
(Дети под музыку выполняют постройку. Затем рассказывают, кто что построил).
- Молодцы ребята. Вы отлично справились с заданием, показали Незнайке игры с конструктором, а сейчас пришло время немного отдохнуть.
Физминутка:
«Плывёт кораблик по реке»
Плывёт кораблик по реке…
А мы идём рука в руке (идут по кругу)
А в речке голубой поток (показывают волны)
А через речку есть мосток (соединить руки, локти выше)
А за мостом дома стоят (руки над головой)
А в тех домах детишки спят (ладошки под щеку)
Скоро солнышко взойдёт (руки вверх, потянуться)
Петух песенку споёт «Ку-ка-реку»
И все детишки встанут тут (хлопают в ладоши)
И гулять все побегут (бегут на месте).
- Молодцы! Отлично поиграли.
- Сегодня, Незнайка узнал от вас, как играть с конструктором. Оказывается это так интересно! А умеете ли вы с помощью конструктора построить лабиринт. Это задание трудное, справится тот, кто будет внимательным.
Игра «Лабиринт».
Давайте разделимся на две команды, и каждая команда построит свой лабиринт. Выигрывает та команда, которая быстрее и интереснее воспроизведет сооружение и сделает лабиринт с наибольшим количеством тупиков.
Ребята, Незнайке очень понравилось у вас в гостях, но ему уже пора отправляться домой.
-До свидания, Незнайка!
- Ребята, кто у нас сегодня был в гостях? (ответы детей)
- Как мы ему помогли?
- А кто из вас научился чему – то новому.
- Вам было интересно? (ответы детей).
Если вам понравилось, то на столе возьмите себе солнышко, а если вам было скучно и не интересно, то возьмите тучку.
- Молодцы ребята. Спасибо за внимание.
(Обыгрывание постройки)
Поиграйте с детьми в игру «Кто быстрее выберется из лабиринта (проведет по лабиринту машинку, зверушку, человечка и пр.)».
№ п/п | Тема | Содержание | Задачи | Результат |
1 | По замыслу. | - Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Незнайка и принёс с собой необычный чемоданчик, чтобы открыть чемоданчик нужно отгадать загадку, но без вашей помощи он не сможет этого сделать. |
| интерес к самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива. |
2 | ||||
Список литературы: • Бабенко В. Г "От омара до кальмара" (Серия "Моя первая энциклопедия"). - М.:
ЗАО "Издательский Дом ОНИКС" -1999г.
• Комарова Л. Г. Строим из LEGO(моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2001г.
• Марковская М. М. Уголок природы в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1989
• Уиллер Олвин "Рыбы" (Серия "Моя первая книга о природе"). – М.: "АСТ - ПРЕСС " - 1995г.
• Ресурсы Интернета
