- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Конспект НОД по конструированию "Мой город" в старшей группе
- →
Конспект НОД по конструированию "Мой город" в старшей группе
Конспект НОД по конструированию "Мой город" в старшей группе - это увлекательное и образовательное занятие, ориентированное на развитие навыков коллективного творчества и конструкторских умений у детей. В ходе занятия педагоги создают условия для закрепления знаний о архитектуре родного города, вовлекая детей в процесс обсуждения и планирования постройки. В качестве предварительной работы осуществляется конструирование жилых и общественных зданий, что способствует формированию представлений о городской инфраструктуре.
На основе слайдов с изображениями городских улиц, дети учатся ориентироваться в архитектурном пространстве, идентифицировать высокие и многоэтажные дома, а также обсуждать важные аспекты комфортности городской жизни. Это занятие способствует развитию не только умственных способностей, но и навыков коммуникации, так как дети работают в парах, обсуждая строительные планы и выбирая необходимый материал для конструирования. С помощью разнообразного оборудования, от фотографий до конструктора Лего, дети получают возможность проявить свою фантазию и творчество.
Методы, используемые в ходе НОД, включают сюрпризные моменты, беседы, демонстрации и игры, что делает процесс обучения интерактивным и интересным. Важной частью занятия является анализ построек, что побуждает детей к самостоятельности и трудолюбию. Воспитатели ведут активное наблюдение за деятельностью детей, помогая им осознать эффективность своего взаимодействия в группе и осваивать навыки обсуждения и распределения функций.
В заключительной части занятия происходит подведение итогов, где дети могут описать свои постройки, поделиться впечатлениями и обыграть созданные города с помощью мелких игрушек. Это подходит как для художественной активности, так и для дальнейшего осмысления полученных знаний о мире архитектуры и градостроительства, формируя у детей представление о их будущем как сознательных граждан их города.
Конспект НОД по конструированию
в старшей группе
"Мой город"
(коллективное конструирование)
Предварительная работа:
· Конструирование жилых, общественных зданий;
· Беседы о городе;
Программное содержание
Образовательные задачи:
· Закрепить знания детей об архитектуре родного города;
· Продолжать учить конструировать по чертежам;
· Учить соблюдать симметрию и пропорции;
· Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей;
· Учить устанавливать связи между функцией детали и ее свойствами в постройке.
Развивающие задачи:
· Развивать образное мышление, воображения, инициативу, творчество;
· Развивать коллективное творчество.
Воспитательные задачи:
· Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности;
· Воспитывать трудолюбие.
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация.
Оборудование и материалы: фотографии, слайды,наборы мелкого строительного материала, конструктор типа «Лего», конструктор готовых форм, бросовой материал, схемы построек, мелкие игрушки, машинки.
Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, объяснение, рассматривание, демонстрация, анализ, игра.
ТСО: проектор, слайды.
Ход НОД
I. Огромен.
Появление Кота Ученого. Кот вспоминает вместе с детьми, какие архитектурные сооружения они уже строили ранее. И предлагает им построить свой город.
II. Основная часть.
Педагог предлагает детям рассмотреть слайды с изображением улиц города.
Проводится беседа о городе.
- Какие здания вы видите на фотографии? (жилые дома, магазин, аптека, кинотеатр. Есть высокие, многоэтажные дома, с колоннами, детский сад - двухэтажное здание).
- Как расположены здания и сооружения? (между зданиями есть проходы, чтобы могли пройти люди, проехать машины) .
- Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там комфортно жилось? (магазин, аптека, почта, дома, детский сад) .
- Кто проектирует и строит дома? (архитектор проектирует дома, а строители их строят) .
- Какие должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные, устойчивые).
Давайте и мы сегодня станем строителями и построим наш город, красивые здания по чертежу из деталей строительного материала.
Строить здания вы будете вдвоем. Объединитесь в пары (в коробке лежат палочки кюизенера, дети берут по одной палочке, находят, у кого точно такая же, таким образом, узнают, кто с кем будет работать в паре) .
Подойдите к столу, выберите чертеж и обсудите свою постройку. Рассмотрите и расскажите о своей постройке, что лежит в основании постройки, сколько деталей и каких.
Дети, рассмотрев схему, называют, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в паре, кто, что будет строить.
А теперь подберите строительный материал к этому чертежу и начинайте постройку.
Физкультминутка
| Люблю по городу шагать, | Дети шагают на месте |
| Люблю смотреть, люблю читать. |
|
| Площадь – раз, | На каждое название загибают по одному пальцу |
| Почта – два, | |
| Три – фонтан-красавец, |
|
| А четыре – наш Дворец. |
|
| Пять – по парку я гуляю, |
|
| Всякий уголок в нем знаю. |
|
| Шесть – на стадион хожу, |
|
| Там с ребятами дружу. |
|
| Семь – конечно наш детсад, |
|
| Каждый побывать в нем рад! |
|
| Восемь – детская площадка – |
|
| Здесь качели и лошадка. |
|
| Девять – новый магазин, |
|
| Много ярких в нем витрин. |
|
| Десять – из-за поворота |
|
| Вижу школьные ворота. |
|
| Очень любим мы наш город, | Дети останавливаются и разжимают кулачки |
| Он красив и вечно молод. |
В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).
III. Итог
Рассматривание законченных построек.
В.: Построили город?
Нравятся вам постройки?
Сколько зданий у вас построено?
Какие здания построили?
Сколько этажей и перекрытий в жилом доме?
Совпадают постройки с чертежами?
Правильно ли подобраны детали строительного материала?
Все конструкции устойчивые, симметричные?
Поощряет детей за дружную, слаженную работу.
Воспитатель предлагает обыграть постройки. Дети берут мелкие игрушки и машинки, разворачивают игру «Город».
