Конспект занятия по автоматизации звука [Р] с Буратино
Данный документ содержит подробный конспект индивидуального занятия, посвященного автоматизации звука [Р], в рамках которого главным героем выступает всеми известный Буратино. Цель занятия — помочь детям улучшить произношение и развить навыки речевой коммуникации, используя игровые методики и разнообразные упражнения. Занятие построено так, чтобы привлекать внимание детей и способствовать активному участию каждого из них.
Работа начинается с организационного момента, где логопед устанавливает эмоциональную связь с детьми, обсуждая их настроение и приветствуя Буратино. Затем начинается основная часть занятия. Она включает артикуляционную гимнастику, повторение звуковой артикуляции и развитие мелкой моторики через интересные упражнения с предметами. Это помогает детям не только развивать речь, но и активировать другие когнитивные функции.
Методы работы включают использование предметных картинок, игры с мячом, а также упражнения на запоминание и артикуляционные тренировки. Буратино помогает детям понять, как следует правильно произносить звук [Р], и создает атмосферу игры и обучения, что делает процесс познания ярким и увлекательным. На каждом этапе занятия ребенок ощущает себя участником захватывающего процесса, что значительно увеличивает мотивацию к обучению.
В заключении занятия происходит подведение итогов, где логопед отмечает прогресс детей и их достижения в произношении, что создает у детей чувство удовлетворения от выполненной работы. Также рассказывается о важности правильного произношения и необходимости продолжать заниматься. Таким образом, занятие выстраивает последовательную и логичную структуру, которая вовлекает детей в обучение и делает его интересным.
Конспектиндивидуальногозанятия.
Тема: Автоматизациязвука[Р].
Оборудование: геройБуратино,картинкидлявыкладыванияпредметовпообразцу,предметныекартинкисозвуком[Р],домикдляопределенияместазвукавслове,мячспички.
Программноесодержание:
Задачи:
а)образовательная:способствоватьобогащениюсловарногозапаса;продолжатьучитьопределятьместозвука[Р]вслове,образовыватьуменьшительно-ласкательнуюформусуществительных,согласовыватьчислительноессуществительным,подбиратьправильнорифмующиесловавпредложения;
б)коррекционная:развиватьартикуляционныйаппарат;уменияпроизноситьзвук[Р]изолированно,вслогах,словах,предложениях,чистоговорках;определятьположенияоргановречевогоаппаратаприпроизнесениизвука[Р];фонематическоевосприятие,зрительноеислуховоевнимание,память,моторику;
в)воспитательная:воспитыватьжеланиеистремлениепомочьдругу;интересдостижениярезультатаотвыполненнойработы.
Предварительнаяработа: проводиласьартикуляционнаягимнастика,постановказвука,автоматизациязвукавслогах,словах,предложениях;работапоопределениюпозициизвукавсловах,усвоениюуменьшительно-ласкательнойформысуществительных,согласованиючислительныхссуществительными.
Планзанятия:
I.Оргмомент.Установканазанятие.
II.Основнаячасть.
1.Артикуляционнаягимнастика.
2.Повторениеартикуляциизвука[Р].
3.Развитиемелкоймоторики.
4.Повторениечистоговорок.
5.Физкультминутка.
6. Работаспредметнымикартинками:
а)«Назовисловоиопределиместозвука»;
б)«Назовиласково»;
в)«Посчитай».
7.Играсмячом«Закончислово».
8.Игра«Путаница».
III.Подведениеитогов.
Ходзанятия:
I.Оргмомент.Установканазанятие.
Здравствуй! Как твои дела? Как настроение?
(Логопед обращает внимание на осанку ребенка, проверяет - хорошо ли ребенок видит себя в зеркало.) Послушай, пожалуйста, загадку и отгадай, кто пришёл к нам на занятие!
- Тарарам,тарарам,
- Ктоспешитвгостикнам?
- Этотмальчик -другребят,
- Снимвстречекаждыйбудетрад!
Сегодня к нам в гости пришёл Буратино, (Приложение, слайд 1) но почему то оноченьрасстроен.Егодрузьяумеютхорошоразговаривать, все звуки произносятчетко.АБуратиноещененаучилсяпроизноситьзвук[Р]. Давай поможем нашемугостю!Ведьтыуженаучилсяправильновыговариватьэтотзвук - тыоченьстаралсяидолготренировался.
II.Основнаячасть.
1.Артикуляционнаягимнастика. (Приложение, слайд 2, 3, 4)
Длятого,чтобыбыстреенаучитьсяпроизноситьзвук[Р],нужнозапомнитьиправильновыполнятьследующиеупражнения:
-«Чашечка»-5сек.
-«Грибок»-5сек.
-«Маляр»-5раз.
-«Вкусноеваренье»-5раз.
-«Лошадка»-5раз.
-«Барабанщики»-5-7раз.
2.Повторениеартикуляциизвука[Р]:
- Передайрычаниезлойсобаки,карканьевороны,звучаниетрубы.
- РасскажиБуратиноотом,чтоделаютгубы,зубы,языкприпроизношениизвука[Р].
(Положениеоргановречи:губыраскрыты,зубыразомкнуты,боковыекраяязыкаприжатыкверхнимкореннымзубам,широкийкончикязыкаподняткальвеоламивибрирует).
3.Развитиемелкоймоторики.
Упражнение«Выложипообразцу». (Приложение, слайд 5)
- Буратинопринескартинки.Посмотрииназовипредметы,которыенанихнарисованы.Выложиизспичекпообразцу.
(Картинки:оранжеваяморковь,красныйзабор,чернаяракета).
4.Повторениечистоговорок.
Ктохочетразговаривать,
Тотдолженвыговаривать
Чистоговоркивнятно,
Чтоббыловсемпонятно.
- НаучимБуратинопроизноситьчистоговоркисозвуком[Р].
РА-РА-РА-РУ-РУ-РУ-
рама,рак,гора.руки,ружья,кенгуру.
РО-РО-РО-РЫ-РЫ-РЫ-
Роща,рот,перо.Рыба,рысь,ковры.
АР-АР-АР-УР-УР-УР-
Ромапошелнабазар.Валератянетшнур.
ОР-ОР-ОР-ЫР-ЫР-ЫР-
Наполулежитковер.Накарманемногодыр.
5.Физкультминутка.
- Посмотри,Буратинонемногоповеселел.Ноещеоднабеда-онпотерялсвойзолотойключик.
- Покамыбудемискатьключик,онпридумаетинтереснуюигру.
«Буратино»(Ребеноквыполняетсоответствующиедвижения).
Буратинопотянулся,
Раз-нагнулся,
Два-нагнулся,
Рукивстороныразвел,
Ключиквидноненашел.
Чтобыключикнамдостать,
Нужнонаносочкивстать.
6.Работаспредметнымикартинками. (Приложение, слайд 6,7,8,)
а)«Назовисловоиопределиместозвука».
- Буратино принес нам конвертскартинками, а ты должен назвать словаиразложить картинки правильно:созвуком[Р]вначалесловакладивпервоеокошко(ит.д.)
(Предметныекартинки:ракета,рубашка,рыба,роза,барабан,фартук,арбуз,кровать,трамвай,светофор,помидор).
б)«Назовиласково».
- Превратиэтислова -предметывмаленькие (назовиласково).Например:ракетка,розочкаит.д.
в)«Посчитай».
- Атеперьпосчитайтакиепредметы:ракета,барабан,рубашка(однаракета,дверакеты,… пятьракетит.д.).
7.Играсмячом«Закончислово».
- ВоттакуюигрупридумалБуратино:
РА-РА-РА
Начинаетсяигра.
ЯпрошусослогомРА
Мнепомочьназватьслова!
- Яначинаюслово,атыдобавьРА:
ко-ра,иг-ра,но-ра,у-ра.
РО-РО-РО
ТызакончислогомРО:
вед-ро,доб-ро,пе-ро,сереб-ро.
Атеперьдоговори
ТысловасослогомРЫ:
вет-ры,го-ры,кома-ры,топо-ры.
8.Игра«Путаница».
- Иещеоднаигра:поправьменя,еслияперепутаюсловавконцепредложений.
*Расцвелинаклумбекозы,
Вогородзабралисьрозы.
*Ползаетуречкимак,
Расцветаетвполерак.
*Наконвертнаклеюмаску,
Налицонаденумарку.
*Явозьмуотсыракошку,
Угощуянашукорку.
III.Подведениеитогов.
-Молодец,тысегодняоченьстарался,поэтомучеткоияснопроизносилзвук[Р]вслогах,словах,чистоговорках,иэтомунаучилБуратино.Нашгость очень доволен и благодарен тебе (Приложение, слайд 9) Теперьвыобаследитезасвоейречьюинезабывайтепрозвук[Р].
