Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по автоматизации звука [Р] с Буратино

Конспект занятия по автоматизации звука [Р] с Буратино

Алексеева Светлана Анатольевна
Алексеева Светлана Анатольевна
DOC
147
0

Данный документ содержит подробный конспект индивидуального занятия, посвященного автоматизации звука [Р], в рамках которого главным героем выступает всеми известный Буратино. Цель занятия — помочь детям улучшить произношение и развить навыки речевой коммуникации, используя игровые методики и разнообразные упражнения. Занятие построено так, чтобы привлекать внимание детей и способствовать активному участию каждого из них.

Работа начинается с организационного момента, где логопед устанавливает эмоциональную связь с детьми, обсуждая их настроение и приветствуя Буратино. Затем начинается основная часть занятия. Она включает артикуляционную гимнастику, повторение звуковой артикуляции и развитие мелкой моторики через интересные упражнения с предметами. Это помогает детям не только развивать речь, но и активировать другие когнитивные функции.

Методы работы включают использование предметных картинок, игры с мячом, а также упражнения на запоминание и артикуляционные тренировки. Буратино помогает детям понять, как следует правильно произносить звук [Р], и создает атмосферу игры и обучения, что делает процесс познания ярким и увлекательным. На каждом этапе занятия ребенок ощущает себя участником захватывающего процесса, что значительно увеличивает мотивацию к обучению.

В заключении занятия происходит подведение итогов, где логопед отмечает прогресс детей и их достижения в произношении, что создает у детей чувство удовлетворения от выполненной работы. Также рассказывается о важности правильного произношения и необходимости продолжать заниматься. Таким образом, занятие выстраивает последовательную и логичную структуру, которая вовлекает детей в обучение и делает его интересным.

Предпросмотр

                                       Конспектиндивидуальногозанятия.
 
Тема: Автоматизациязвука[Р].
Оборудование: геройБуратино,картинкидлявыкладыванияпредметовпообразцу,предметныекартинкисозвуком[Р],домикдляопределенияместазвукавслове,мячспички.
Программноесодержание:
Задачи: 
а)
образовательная:способствоватьобогащениюсловарногозапаса;продолжатьучитьопределятьместозвука[Р]вслове,образовыватьуменьшительно-ласкательнуюформусуществительных,согласовыватьчислительноессуществительным,подбиратьправильнорифмующиесловавпредложения;
б)
коррекционная:развиватьартикуляционныйаппарат;уменияпроизноситьзвук[Р]изолированно,вслогах,словах,предложениях,чистоговорках;определятьположенияоргановречевогоаппаратаприпроизнесениизвука[Р];фонематическоевосприятие,зрительноеислуховоевнимание,память,моторику;
в)
воспитательная:воспитыватьжеланиеистремлениепомочьдругу;интересдостижениярезультатаотвыполненнойработы.
Предварительнаяработа: проводиласьартикуляционнаягимнастика,постановказвука,автоматизациязвукавслогах,словах,предложениях;работапоопределениюпозициизвукавсловах,усвоениюуменьшительно-ласкательнойформысуществительных,согласованиючислительныхссуществительными.
Планзанятия:
I.Оргмомент.Установканазанятие.
II.Основнаячасть.
1.Артикуляционнаягимнастика.
2.
Повторениеартикуляциизвука[Р].
3.
Развитиемелкоймоторики.
4.
Повторениечистоговорок.
5.
Физкультминутка.
6. Работа
спредметнымикартинками:
а)
«Назовисловоиопределиместозвука»;
б)
«Назовиласково»;
в)
«Посчитай».
7.
Играсмячом«Закончислово».
8.
Игра«Путаница».
III.Подведениеитогов.
Ходзанятия:
I.Оргмомент.Установканазанятие.
Здравствуй!   Как твои дела? Как настроение?
(Логопед обращает внимание на осанку ребенка, проверяет - хорошо ли ребенок видит себя в зеркало.) Послушай, пожалуйста, загадку и отгадай, кто пришёл к нам на занятие!
- Тарарам,тарарам,
- Кто
спешитвгостикнам?
- Этот
мальчик -другребят,
- С
нимвстречекаждыйбудетрад!
  Сегодня к нам в гости пришёл  Буратино,  (Приложение,  слайд 1)  но почему то он
оченьрасстроен.Егодрузьяумеютхорошоразговаривать, все звуки произносятчетко.АБуратиноещененаучилсяпроизноситьзвук[Р]. Давай поможем нашемугостю!Ведьтыуженаучилсяправильновыговариватьэтотзвук - тыоченьстаралсяидолготренировался.
 
 
II.Основнаячасть.
1.Артикуляционнаягимнастика. (Приложение, слайд  2, 3, 4)
    Для
того,чтобыбыстреенаучитьсяпроизноситьзвук[Р],нужнозапомнитьиправильновыполнятьследующиеупражнения:
-«Чашечка»-
5сек.
-«Грибок»-
5сек.
-«Маляр»-
5раз.
-«Вкусное
варенье»-5раз.
-«Лошадка»-
5раз.
-«Барабанщики»-
5-7раз.
2.Повторениеартикуляциизвука[Р]:
-  Передайрычаниезлойсобаки,карканьевороны,звучаниетрубы.
-  Расскажи
Буратиноотом,чтоделаютгубы,зубы,языкприпроизношениизвука[Р].
(Положение
органовречи:губыраскрыты,зубыразомкнуты,боковыекраяязыкаприжатыкверхнимкореннымзубам,широкийкончикязыкаподняткальвеоламивибрирует).
3.Развитиемелкоймоторики.
Упражнение
«Выложипообразцу». (Приложение, слайд 5)
- Буратино
принескартинки.Посмотрииназовипредметы,которыенанихнарисованы.Выложиизспичекпообразцу.
(Картинки:
оранжеваяморковь,красныйзабор,чернаяракета).
4.Повторениечистоговорок.
Кто
хочетразговаривать,
Тот
долженвыговаривать
Чистоговорки
внятно,
Чтоб
быловсемпонятно.
- Научим
Буратинопроизноситьчистоговоркисозвуком[Р].
РА-РА-РА-
РУ-РУ-РУ-
рама,
рак,гора.руки,ружья,кенгуру.
РО-РО-РО-РЫ-РЫ-РЫ-
Роща,
рот,перо.Рыба,рысь,ковры.
АР-АР-АР-УР-УР-УР-
Рома
пошелнабазар.Валератянетшнур.
ОР-ОР-ОР-ЫР-ЫР-ЫР-
На
полулежитковер.Накарманемногодыр.
5.Физкультминутка.
- Посмотри,
Буратинонемногоповеселел.Ноещеоднабеда-онпотерялсвойзолотойключик.
- Пока
мыбудемискатьключик,онпридумаетинтереснуюигру.
«Буратино»
(Ребеноквыполняетсоответствующиедвижения).
Буратинопотянулся,
Раз
-нагнулся,
Два
-нагнулся,
Руки
встороныразвел,
Ключик
видноненашел.
Чтобы
ключикнамдостать,
Нужно
наносочкивстать.
6.Работаспредметнымикартинками. (Приложение, слайд 6,7,8,)
а)
«Назовисловоиопределиместозвука».
- Буратино
 принес нам конвертскартинками, а ты должен назвать  словаиразложить картинки  правильно:созвуком[Р]вначалесловакладивпервоеокошкот.д.)
(Предметные
картинки:ракета,рубашка,рыба,роза,барабан,фартук,арбуз,кровать,трамвай,светофор,помидор).
б)
«Назовиласково».
- Преврати
этислова -предметывмаленькие (назовиласково).Например:ракетка,розочкаит.д.
в)
«Посчитай».
- А
теперьпосчитайтакиепредметы:ракета,барабан,рубашка(однаракета,дверакеты,пятьракетит.д.).
7.Играсмячом«Закончислово».
- Вот
такуюигрупридумалБуратино:
РА-РА-РА
Начинается
игра.
Я
прошусослогомРА
Мне
помочьназватьслова!
- Я
начинаюслово,атыдобавьРА:
ко-ра,
иг-ра,но-ра,у-ра.
РО-РО-РО
Ты
закончислогомРО:
вед-ро,
доб-ро,пе-ро,сереб-ро.
Атеперьдоговори
Ты
словасослогомРЫ:
вет-ры,
го-ры,кома-ры,топо-ры.
8.Игра«Путаница».
- И
ещеоднаигра:поправьменя,еслияперепутаюсловавконцепредложений.
*Расцвели
наклумбекозы,
В
огородзабралисьрозы.
*Ползает
уречкимак,
Расцветает
вполерак.
*На
конвертнаклеюмаску,
На
лицонаденумарку.
возьмуотсыракошку,
Угощу
янашукорку.
III.Подведениеитогов.
-Молодец,тысегодняоченьстарался,поэтомучеткоияснопроизносилзвук[Р]вслогах,словах,чистоговорках,иэтомунаучилБуратино.Нашгость  очень доволен и благодарен тебе  (Приложение, слайд 9)  Теперьвыобаследитезасвоейречьюинезабывайтепрозвук[Р].