Занятие: «Знакомство детей с духовно-нравственными качествами через театрализацию народной венгерской сказки»

Тема занятия: «Знакомство детей с духовно-нравственными качествами через театрализацию народной венгерской сказки "Два жадных медвежонка".
Занятие по ознакомлению с художественной литературой в средней группе.
(Конспект открытого занятия по ознакомлению с художественной литературой «Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»)
Цель занятия: создать условия для активного ознакомления детей с венгерской сказкой«Два жадных медвежонка» как видом литературного жанра и организовать их деятельность по закреплению умений слушать сказку.
Задачи занятия:
1) обучающие:
- выявить представления детей о литературном жанре – народная сказка;
- сформировать у детей знание о понятиях: «жадность», «щедрость»;
- развивать умения выразительного инсценирования сюжета сказки; 
- познакомить детей с содержанием венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»;
2) воспитательные:
- воспитывать интерес к печатному слову;
- воспитывать будущего читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с понравившимся персонажем;
- воспитывать нравственные качества: доброта, щедрость; 
- формировать коммуникативные качества;
- помочь детям дать оценку поступкам медвежат и формировать определённую позицию по отношению к проявлению жадности; 
- побудить детей задуматься о взаимопомощи и стимулировать желание изменить своё поведение в лучшую сторону;
 3) развивающие:
- развивать внимание, память, логическое мышление, устную речь детей, творческое воображение, эмоции;
- развивать мелкую моторику;

Методы обучения: беседа, объяснение, инсценирование, устный фронтальный опрос, создание ситуации успеха.
Формы обучения: фронтальная, групповая, коллективная.
Оборудование: книга Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»; звуковая запись пения птиц; маски медведя (3шт, лисы (1шт)
Предварительная работа: чтение венгерской народной сказки "Два жадных медвежонка"; разучивание с родителями пословиц нравственного характера; рассматривание картинок и иллюстраций к сказке «Два жадных медвежонка»

Ход занятия
1 Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с гостями.
(Дети здороваются)
Есть хорошая примета, всем с утра дарить приветы.
Солнцу красному… .
Дети: Привет
В: Небу ясному…
Д: Привет.
В: Люди взрослые и малыши…
Д: Вам привет от всей души.
Воспитатель обращает внимание на стульчик, где сидит Буратино и держит в руках книгу «Два жадных медвежонка». Буратино сидит, опустив голову.
В: Ой, ребята, посмотрите нас, ждет Буратино. Давайте и с ним поздороваемся. (Дети здороваются) 
В: Ребята, а как вы думаете, какое у него настроение? 
Д: Он грустный, не веселый, печальный!
 В: А почему вы так считаете? 
Д: Он опустил голову, грустит!
 В: Хотите узнать, почему у него такое настроение?
 Д: Да!
 В: Давайте у него спросим?
 Д: Буратино, почему ты грустный, печальный? Чем ты огорчен? 
Б: Ребята, мне на день рождения подарили книгу, потому что я очень люблю сказки, но читать я не умею. Я не знаю, что это за сказка? А так хотелось бы узнать! 
В: Буратино, дай мне, пожалуйста, книгу, я покажу ее ребятам. (Беру, показываю). Посмотрите, может быть, вы знаете эту сказку? Как она называется? 
Д: «Два жадных медвежонка!» 
В: Ребята, может мы сможем помочь Буратино? 
Д: Да! 
В: А как? (Предположения детей: научим его читать, покажем настольный театр, посмотреть мультфильм). 
В: Ребята, чтобы помочь Буратино, мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Знаете, куда? В сказочный лес, он волшебный.
Мы пройдем через «невиданный густой лес, по ту сторону стеклянных гор, за шелковый луг», туда, где живут два медвежонка со своей мамой. Мы отправляемся в воображаемый лес. Дорога предстоит трудная, нам потребуется много сил. Поэтому чтобы ее преодолеть, давайте немного разомнемся и настроим правильное дыхание. Дорога предстоит трудная, чтобы ее преодолеть давайте немного разомнемся и настроим правильное дыхание.
1. 1Активная разминка с элементами дыхательной гимнастики.
В: Повторяйте за мной движения: шагаем, высоко поднимая ноги, вдыхаем и выдыхаем воздух через нос.
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимаем ноги выше,
Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.
И так мы очутились в сказочном лесу.
Звучит фонограмма «Звуки леса».
В: Ребята, посмотрите какая перед нами полянка. Проходите и садитесь на пенёчки, послушайте, как поют птицы.
Смотрите, ребята, летит волшебная бабочка. Ее крылышки переливаются всеми цветами радуги. Давайте, дети, понаблюдаем за ее полетом. Головы не поворачиваем, следим только глазками. Представим, что наша воображаемая бабочка полетела высоко- высоко.
(Дети поднимают глазки к потолку)
В: А теперь, бабочка села на цветок.
(Дети опускают глазки вниз)
В: Бабочка полетела в левую сторону и села на веточку дерева
(Дети переводят глаза влево)
В: Бабочка полетела в правую сторону и пропала.
(Дети переводят взгляд вправо, закрывают глазки)
В: Молодцы ребятки!

2. Инсценирование сказки

В: Дети, хотите попробовать себя в роли медвежат?
Д: Да (выбрать маму – медведицу и 2 медвежат, проговорить с ними как они будут изображать их)
В: А кто хотел бы сыграть роль Лисы (выбрать ребенка на роль лисы, проговорить как он будет изображать ее). Вспомним с чего начиналась сказка.
Д: Медвежата отправляются в путешествие
В: Сказке может все случится
Наша сказка впереди.
Сказка в гости к нам стучится,
Скажем сказке – заходи!
(накинуть на плечи платок, преобразиться в Сказочницу)
Сказочница:
- По ту сторону стеклянных гор, за шёлковым лугом, стоял нехоженый, невиданный густой лес. В этом нехоженом, невиданном густом лесу, в самой его чаще, жила старая медведица. У неё было два сына.
Появляется медведица с медвежатами.
(пляска медвежат)
Сказочница: Когда медвежата выросли, они решили, что пойдут по свету искать счастья.
1 медвежонок: Мама, мы уже выросли, и пора нам становиться самостоятельными.
2 медвежонок: Пойдем мы по свету, счастья своего искать.
Медведица (обнимая детей-медвежат) Ну, что ж! Идите! Вот вам корзинка с едой.
(Отдаёт корзинку старшему медвежонку.) Только помните, никогда не расставайтесь друг с другом и будьте всегда дружными!
1 медвежонок: (Уходит и машет рукой на прощанье.) Хорошо, мама! До свидания!
2 медвежонок: До свидания, мама!
(Идёт за старшим медвежонком и машет рукой на прощанье.)
Медведица: До свидания, медвежата!
Сказочница: И отправились они в путь дорожку. Шли они по лесу и любовались красотой вокруг. Вдруг увидели лесных жителей, жучков да бабочек. Они летали на лесной полянке, веселились да танцевали.
1 Медвежонок: Смотри братец, как здорово они пляшут да веселятся.
Сказочница: Шли они, шли. И день шли, и другой шли. Наконец все припасы у них кончились. Медвежата проголодались. Понурые, брели они рядышком.
2 медвежонок: Эх, братик, до чего же мне есть хочется!
1 медвежонок: И мне хочется! (идут по воображаемому лесу и жалуются на то, что очень хочется есть)
Сказочница: Так они всё шли да шли и вдруг нашли большую круглую головку сыра.
1 медвежонок: Смотри, что это там лежит?
2 медвежонок: Да это же сыр. Ура, мы покушаем, я так проголодался.
1 медвежонок: Я старше тебя, мне больше кусок нужен.
2 медвежонок: Нет, мне расти надо, сил набираться, мне кусок больше надо.
1 медвежонок: Ну, давай тогда поровну его поделим.
2 медвежонок: не верю я тебе, ты сейчас себе больше кусок возьмешь.
Сказочница: Хотели было поделить её поровну, но не сумели. Жадность одолела медвежат: каждый боялся, что другому достанется больше. Вдруг из-за кусточка появилась лиса.
(Танец-появление Лисы)
Лиса: - О чём вы спорите, молодые люди?
Медвежата: Сыр вот поделить поровну не можем.
Лиса: Какая же это беда! — Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший — всё одно.
Медвежата: Вот хорошо-то! Дели!
Сказочница: Лиса взяла сыр и разломила его на две части. Но расколола головку так, что один кусок - это даже на глаз было видно — был больше другого.
Лиса: Вот вам, берите. (Протягивая сыр медвежатам)
Медвежата: Этот больше!
Лиса: Тише, молодые люди! И эта беда не беда. Сейчас я всё улажу. (кусает сыр)
Сказочница: Она откусила добрый кусок от большей части и проглотила его. Теперь большим стал меньший кусок.
1 медвежонок: И так неровно!
Лиса: Ну, полно, Я сама знаю своё дело!
Сказочница: И она откусила кусок от большей части. Теперь больший кусок стал меньшим.
2 медвежонок: И так неровно!
Лиса: Да будет вам! Ещё самая малость - и будет поровну.
Сказочница: Лиса продолжала делить сыр. А медвежата только чёрными носами водили туда-сюда, туда-сюда: от большего куска - к меньшему, от меньшего - к большему. Пока лиса не наелась досыта, она всё делила и делила. Но вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не осталось: два крохотных кусочка.
Медвежата: Ну вот, лиса, совсем ничего не оставила! Лиса обманула нас!
Лиса: Ну что ж, хоть и помалу, да зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! (И, помахав хвостом, она убежала.)
Сказочница: Так-то вот бывает с теми, кто жадничает!
(похвалить детей, участвовавших в инсценировании )

В: Ребятки, вам понравилась сказка?
В: Назовите героев этой сказки.
В: Какая в сказке лиса? Объясните, почему вы так думаете? А что вы можете сказать о медвежатах?
(Медвежата - жадные, потому что они не хотели делиться друг с другом. А еще медвежата - глупые, потому что доверили делить сыр хитрой лисе)
В: Как вы понимаете, что значит быть жадным?
(Жадный - это тот, кто ни с кем не хочет делиться. Все забирает себе)
В: Если жадным быть плохо, то, каким быть хорошо?
(Хорошо быть щедрым. Дети могут сказать «добрым», тогда необходимо в лексикон детей ввести понятие «щедрый». Щедрость – это умение делиться)
В: Как бы вы поступили на месте жадных медвежат?
(Разделили бы сыр поровну)
Физминутка
Медвежата в чаще жили,
В лес ходить они любили,
Вот так, вот так,
В лес ходить они любили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так,
А потом они плясали
Выше лапы поднимали
Вот так, вот так,
Выше лапы поднимали.
(Дети присаживаются на стульчики)
В: Ребята, а вы умеете делиться?
Д: Да!
В: Если бы вы были одним из медвежат, то смогли бы поровну разделить сыр?
Д: Да!

3 Продуктивная деятельность – лепка.
Тогда, ребята, давайте пройдем за столы. Но прежде чем, мы приступим к лепке, давайте проведем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Сыр»
Мышки бегают по кругу
Друг за другом, друг за другом.
Утащили мышки сыр,
Затевают мышки пир.
Водят мышки хоровод,
Делит сыр усатый кот:
Вот тебе держи кусочек,
Заворачивай в платочек!
Вот тебе кусочек сыра,
Запивай его кефиром!
Вот тебе, не прозевай,
Поскорее уплетай!
И тебе кусок достался,
Ты голодным не остался!
И последний наконец!
В: а теперь возьмите по кусочку желтого пластилина, скатайте шар и слегка сплющите его с боков. Теперь возьмите стеки и разделите ваш «сыр» на две равные части для себя и для «своего брата Медвежонка»
(Детивыполняют заданные действия)
В: Получилось разделить «сыр» поровну?
Д: Да!
В: Тогда «угостите» половинкой вашего сыра другого «Медвежонка»
(Каждый ребенок получает кусочек пастели на, самостоятельно лепит круглый сыр, делит его стекой пополам и отдает другому ребенку)
В: Какие щедрые дети у нас в группе! Как хорошо вы умеете делиться. Тебе (назвать имя ребенка, приятно было, когда с тобой поделились сыром? А тебе? Тебе? Дети дают положительные ответ).
5. Рефлексия

В: Давайте вспомним, как называется сказка, которую мы сегодня читали?
Д:Сказка называется «Два жадных медвежонка»
В: Чему учит нас эта сказка?
Д: Сказка учит нас тому, что жадным быть плохо, а щедрым- хорошо и приятно. Надо уметь делиться, быть дружным, не ссориться.
В: И мы, наверное, с вами тоже хорошо запомнили, что жадничать нельзя. Ребята, а в нашей группе есть жадные медвежата? А какие ребята в нашей группе?
(ответы детей: дружные, добрые, щедрые)
В: Я очень рада, что вы все дружные и добрые ребята.
Ребята, Вы все молодцы, но нам пора возвращаться в детский сад.
Со сказками все дружат,
И сказки дружат с каждым.
Они необходимы
Как солнышка привет.
Кто любит слушать сказки,
Тому они расскажут,
О том, что может было,
А, может быть, и нет.
Раз, два, три, вокруг себя повернись
В детском саду окажись!
Буратино, ты понял, что за книгу тебе подарили и о чем она?
Ой, посмотрите, медвежата оставили вам гостинцы. 

Тема занятия: «Знакомство детей
с духовно-нравственными качествами
через театрализацию народной венгерской сказки
"Два жадных медвежонка".

Конспект открытого занятия по ознакомлению с художественной литературой «Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»

Подготовила: воспитатель Султанова А.С.