Этическая беседа для детей: «Что такое доброта?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Д/с № 9
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект непосредственной образовательной деятельности
По развитию речи
Тема: Этическая беседа «Что такое доброта?»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Провела воспитатель средней группы
Морозова Л.А.
 
 
 
 
 
 
 
 
Апрель 2017 г.
                                                
 Тема: «Что такое доброта?»
Форма деятельности: НОД  в средней группе по развитию речи.
Цель:  Формирование представления о значении добра.  
Задачи:Уточнить и обобщить знания детей о значении слов «добро» и «доброта».Развивать способность помогать и сочувствовать. Научить оценивать нравственные качества. Развивать диалогическую речь детей, умение высказывать свои мысли.
Оборудование:
·       магнитофон, записи на диске: «Если добрый ты» песенка кота Леопольда, «Сказочная мелодия».
·       игрушка Листовичок.
·        волшебная шкатулка с угощениями для детей.
·       цветок с пятью лепестками.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход занятия:
Дети стоят в кругу.
Утреннее приветствие:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
(Включается запись из мультфильма Кот Леопольд «Если добрый ты»).
Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. Возьмемся мы все за руки и попробуем передать друг другу свою доброту, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по рукам, из ладошки в ладошку передается ваша теплота и доброта. А теперь давайте улыбнемся друг другу.
Дети садятся.
Воспитатель: Ребята,  вы  слышите песенку, и в ней тоже поется о доброте. Давайте все вместе с вами скажем слово «Доброта». Удивительное, волшебное слово. А как вы понимаете, что такое доброта?
Дети: Делать добро, добрый человек.   
Воспитатель: А добрый человек, он ещё какой?
Дети: Внимательный, отзывчивый, всем помогает, вежливый, заботливый, ласковый, не жадный и т.д.
Воспитатель: Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?
Дети: О человеке, о поступках.
Воспитатель: А если человек не добрый, он какой?
Дети: Злой, жадный, грубый, всех обижает и т. д.
Воспитатель: Как вы думаете, доброту можно потрогать, есть ли у нее запах, вкус?
Дети: нет, доброту потрогать нельзя, у неё нет запаха, нет вкуса, её можно почувствовать, увидеть.
Воспитатель: Правильно ребята доброту можно увидеть и почувствовать в поступках и чувствах человека. Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам о них.
Дети: Рассказ детей о своих добрых поступках.
Воспитатель: Молодцы ребята ваши поступки  очень добрые, и сами вы очень хорошие ребята.
Воспитатель: Ребята я сегодня шла  в детский сад, по дороге я встретила Листовичка, он рассказал мне грустную историю. Листовичок сегодня собрал много красивых драгоценных камней, и шел к нам в детский сад, чтобы нам показать эти красивые камни. Но по дороге он споткнулся и упал, и шкатулку, в которой были драгоценные камни, потерял.
Воспитатель: ребята, что нам делать, как помочь Листовичку?
 Ответы детей:  нужно помочь Листовичку найти драгоценную шкатулку.
Воспитатель:  надо помочь Листовичку. Листовичок нам дал подсказку  - это цветок с красивыми лепестками, если мы дружно выполним желания, которые написаны на лепестках,  то шкатулка найдётся.
Воспитатель:  Тогда приступит к выполнению желаний. Давайте ребята посмотрим, какого цвета лепестки на цветке: (красный, желтый, оранжевый, синий, фиолетовый) и подсчитаем, сколько нам нужно исполнить желаний.
Ответы детей: пять желаний.
Воспитатель: давайте будем отрывать по одному лепестку.
Первое желание: Игра «Замени добрыми словами».
Злой – добрый
Грустный – весёлый
Грубый – ласковый
Ленивый – трудолюбивый
Крикливый – молчаливый
Трусливый – храбрый
Жадный – щедрый
Неряшливый – аккуратный
Воспитатель: молодцы ребята, с этим желанием мы справились. Отрываем второй лепесток.
Второе желание игра «Назови ласково».
Цветок – цветочек
Поляна – полянка
Гном – гномик
Лист – листочек
Сказка – сказочка
Трава – травка
Заяц – зайчик
Солнце – солнышко
Туча – тучка
Камень - камушек
Воспитатель: молодцы ребята и со вторым заданием  мы справились. Ребята вам понравились ласковые слова? Ласковые слова душу согревают.
Физкультурная минутка:
Раз, два, три, четыре, пять
Вместе мы пойдем гулять,
Ручки к солнцу потянулись
Мы друг другу улыбнулись,
Быстро за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Если хмуриться с утра
Нам поможет доброта.
Воспитатель: ребята давайте посмотрим, какое желание следующее. Отрываем третий лепесток. Нам нужно отгадать загадку:
Он под деревом сидит,
Приходи к нему лечится
и корова и волчица,
всех излечит, исцелит….
Дети: Добрый доктор Айболит.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете сказку,  про доктора Айболита?
Дети: Знаем.
Воспитатель: Кто написал эту сказку?
Дети: К.И. Чуковский
Воспитатель: Правильно К.И. Чуковский, это детский писатель, он очень любил детей и написал очень много сказок, а одна из его сказок «Айболит».
Давайте вспомним сказку про Доктора Айболита  каким он был?
Дети: Добрый,  всем помогал, лечил, заботливым.
Воспитатель: Почему его называли добрым?
Дети: Когда в Африке заболели животные, доктор Айболит поехал лечить всех зверей?
Воспитатель: Да, он немедленно отправился в путь, но путь был не близким.
Кто помогал в пути Айболиту?
Дети:  Мохнатые волки, кит и орлы.
Воспитатель: правильно, вылечил зверей Айболит?
Дети: Да, потому что он добрый и лечит всех зверей.
Воспитатель: Правильно, в сказках всегда добро побеждает зло. Молодцы ребята про Айболита вы тоже все знаете.
Воспитатель: мы продолжаем отрывать лепестки и исполнять желания Листовичка. Отрываем четвертый лепесток . 
Игра «Доскажи словечко»
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома –
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче…(здравствуй)
Вылез крот на белый свет,
И сказал ежу …(привет)
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать…(пожалуйста)
Порвал воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущённо:
Ну…(извините)
Если, словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:…(спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит …(добрый день)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим мы,…(простите, пожалуйста)
Не забудьте, что на прощанье
Говорить всем нужно…(до свидания)
Воспитатель: ребята, какие вы молодцы, четвертое желание мы тоже исполнили. У нас остался один лепесток, отрываем его и посмотрим что там написано, там написано очень хорошее и вежливое слово  СПАСИБО. Это нас Листовичок благодарит за исполнение желаний. Ребята все желания исполнены, и мы можем отправиться на поиски удивительной шкатулки.
Звучит волшебная мелодия.
Воспитатель: ребята, посмотрите,  а вот и  удивительная шкатулка, что – то в ней шуршит, открывайте, посмотрите, что там есть?
Дети: это драгоценные камни, да они съедобные, это мармеладные конфеты!
Дети угощаются конфетами.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята вам понравилось быть добрыми и исполнять желания Листовичка? Какие желания мы сегодня исполняли? Какое желание Листовичка вам больше всего понравилось? Какие хорошие поступки ребят вам больше всего запомнились?