Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Осень золотая в гости к нам пришла» для малышей

Проект «Осень золотая в гости к нам пришла» для малышей

Мартакова Елена Ивановна
Мартакова Елена Ивановна
DOCX
102
1

Проект «Осень золотая в гости к нам пришла» стал уникальной возможностью для детей 2-3 лет познакомиться с чудесами природы, ощутить радость познания и развить творческие навыки. Вряд ли можно переоценить важность взаимодействия с окружающей средой в раннем возрасте. Такое взаимодействие не только сформирует основы экологии, но и поможет детям понять, почему необходимо заботиться о нашей планете.

Главной целью проекта является создание условий для активного изучения характерных признаков осени и развития познавательной активности через занятия, игры и творчество. Мы стремимся научить детей не просто наблюдать за окружающим миром, но и поощрять их желание исследовать, задавать вопросы и находить ответы, развивая их интерес к экологии и культуре окружающей природы.

В рамках проекта предусмотрены разнообразные активности, начиная от сюжетно-ролевых игр, где дети будут одевать куклу для прогулки, до дидактических игр с листвой, что поможет развить внимание и мелкую моторику. Также предусмотрены беседы по безопасности и правилам общения с миром вокруг, что является основой формирования добрососедских отношений с природой.

Каждое занятие направлено на то, чтобы вдохновлять маленьких исследователей на творчество. Разнообразные техники рисования, лепка из пластилина и манипуляции с природными материалами помогут детям выразить свои мысли и чувства. Таким образом, проект не просто знакомит детей с осенью, но и способствует развитию их навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе.

Предпросмотр

                                      Проект «Осень золотая в гости к нам пришла». 
Актуальность: Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу.
Тип проекта: ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ТВОРЧЕСКИЙ.
Сроки реализации: октябрь.
Участники проекта: ДЕТИ, ПЕДАГОГИ, РОДИТЕЛИ.
Возраст детей:2-3 года
Ресурсное обеспечение:Краски гуашь, пластилин, разноцветные кленовые листочки трех цветов(желтые, красные и зеленые), иллюстрации с изображением ОСЕНИ , ЛИСТОПАДА.
Цель проекта:Создание необходимых условий для знакомства детей с характерными признаками осени, развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность экологического содержания.
ЗАДАЧИ.
Дать воспитанникам элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Продолжать расширять представления воспитанников о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.
Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц ОСЕНЬЮ.
План реализации проекта.
Организационно – подготовительный этап (1-10 октября)
«Социально- коммуникативное развитие»
Игровая 1. Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу Катю на прогулку», «Кукла Катя на прогулке», «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки» Цель: поощрять желание детей самостоятельно одевать и раздевать куклу. Формировать начальные культурно – гигиенические навыки.
2. Дидактические игры: «Собери листочки – красного цвета( желтого, зеленого)», «Кто в гости пришёл?», «Ветер дует нам в лицо», «Что нам осень принесла?», «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?»
Цель: Развитие умения собирать листочки только по – одному признаку (по цвету) Развитие внимания, памяти, слуховой дифференциации и тактильных ощущений.
3. Игры – эксперименты: «Теплый – холодный», «Вертушка».
Цель: закрепление понятий «тёплый», «холодный».
 1. Поручения: «Собери букет из листьев» Цель: Развивать умение совместно со взрослым и под присмотром взрослых на прогулке собирать листочки.
2. Наблюдения: Цель: Привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, зачем он выполняет то или иное действие. Поощрять желание помогать взрослым.
  Беседы с детьми: «Когда на улице дождь, то…». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.
2. Дидактические упражнения: «Можно – нельзя», «Покажи как правильно». Цель: Формировать умения соблюдать правила безопасного обращения с предметами.
3. Режимные моменты: Цель: Продолжать учить детей самостоятельно одеваться в правильной последовательности, вытирать руки и лицо своим полотенцем. Формирование привычки ежедневно делать зарядку.
Речевое развитие.
Совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности и режимных моментах.
 1. Рассматривание картины «Катя на прогулке» Цель: Уточнить и обогатить представления детей. Активизировать словарь по теме «осенние признаки». Учить детей внимательно слушать и наблюдать. Формировать способность детей к диалогической речи.
2. Театрализованный показ сказки «Курочка ряба» Цель: Помочь детям запомнить сказку. Вовлекать детей в инсценировку сказки, активизировать речь.
3. Чтение стихотворений  А. Барто из серии «Игрушки», «Наши уточки с утра», «Пошел котик на торжок», «заяц Егорка…».
 
«Познавательное развитие»
Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) 1.«Собери листочек», «Птичка». Цель: Учить детей выкладывать из частей целый рисунок. Продолжать учить различать большая, маленькая.
«Художественно- эстетическое развитие»
Продуктивная 1. Рисование на темы: «Золотой листочек», «Дождик – кап. Кап, кап…».
Развивать умение рисовать кистью и красками, знание основных цветов красного, зеленого, желтого. Учить аккуратно прикладывать лист  окрашенной стороной  к листку бумаги.
2. Лепка темы: «Дождевые тучки», «Зернышки для птичек». Цель: Закреплять умение раскатывать пластичную массу круговыми движениями, отщипывать небольшие кусочки пластилина и прикреплять к изображению.
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности, в режимных моментах). 1 «Овощной магазин», «Что нам осень подарила». Цель: Учить детей отвечать на вопросы. Конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где, что растет. Учить рассматривать предметы.
2. Рассматривание картины «Осень» Цель: Уточнить и обогатить представления детей о осени.
3. Рассматривание дерева: Цель :Учить рассматривать части дерева и отвечать на вопросы.
Физическое развитие.
    Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.
Подвижные игры :«Солнышко и дождик», « Кто быстрее соберет листочки»(дифференциация по цвету), «Веселись, детвора», «Ветер дует нам в лицо», «Листопад», «У медведя во бору»
 Цель: Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем.
Оздоровительная Дыхательная гимнастика «Сдуй листочек», «Сдуй капельку».
«Музыка»
Музыкально – художественная деятельность:
1. Слушиние: муз. П. Чайковского «Осенью». «Дождик» РНП; «Птичка» муз. М. Раухвергера.
2. Пение: «Птичка» муз. М. Раухвергера. «Вышла курочка гулять»; муз. М. Раухвергера сл. Н. Комиссаровой «Вот как мы умеем»; муз. Е. Тиличеевой.
Работа с родителями:
1. Привлечение родителей к участию и оформлению группы к развлечению «Что нам осень принесла?», «Осень».
2. Дома вместе с детьми изготавливают поделки из природного материала для последующей выставки в детском саду «Осенние фантазии»
3. Читают дома детям стихи и рассказы, посвященные осени.
4. Подготовка консультации для родителей «Осенние прогулки с детьми», «Удобная осенняя одежда для прогулок в детском саду», «Профилактика простудных заболеваний в осенний период».
Основной этап (1-30октября)
 Выставка детских работ: « Тучки дождевые », «Разноцветные листочки», «Зернышки для птичек».
 Заучивание стихотворения «Сел мышонок на масленок», «Дождик лей, веселей», «Осень в гости к нам пришла».
Заключительный этап (1 ноября)
 Развлечение «Осенний бал»
Итог проекта
•Умение называть осенние природные явления, показывать их в книжке Т. Боковой «Круглый год», на иллюстрациях с изображением осени.
•У детей возникло желание отображать увиденное при помощи рисования, лепки.
•Дети стали чаще прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств.
• Дети стали получать удовольствие от заботы об объектах как живой, так и неживой природы.
Продукт проекта
1. Выставка детских работ «Тучки дождевые», «Разноцветные листочки», «Зернышки для птичек».
2. Выставка поделок, выполненных родителями с детьми дома «Осенние фантазии».
3. Развлечение «Осенний бал».
Литература
1. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.
2. О. А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. Первая младшая группа детского сада.
3. С. Н. Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет.
4. В. В. Гербова. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.