Лесные жители: познаем мир дикой природы
Документ представляет собой план недели, посвященной изучению лесных жителей. Главная цель мероприятия — систематизация знаний детей о диких животных, их среде обитания и образе жизни. За неделю в рамках программы запланированы различные образовательные активности, такие как беседы, игровые занятия и творческие работы. Воспитатели подготовили увлекательную выставку детских работ, чтобы развить интерес у малышей к природе, где они смогут научиться бережному отношению к окружающему миру.
Каждый день недели будет насыщен разнообразными мероприятиями. В понедельник дети будут знакомиться с лесом и его обитателями через беседы и игровые упражнения, которые направлены на развитие их внимания и памяти. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика помогут развивать мелкую моторику и подготовить детей к восприятию новой информации. Важно, чтобы каждый ребенок смог погрузиться в мир животных и понять важность сохранения природы.
На протяжении недели акцент будет сделан на наблюдения за природой и индивидуальные занятия, где дети смогут проявить свою творческую натуру. Программа включает в себя музыкальные занятия, рисование и чтение художественной литературы, которые помогут в раскрывании тем дикой природы. Важные темы, такие как безопасность в природе и понимание экосистем, будут также рассмотрены, чтобы подготовить детей к осознанному взаимодействию с окружающей средой.
В завершение недели состоится выставка, где будут представлены творческие работы детей. Ожидается, что эта неделя не только обогатит знания ребят о лесных жителях, но и укрепит их творческие и познавательные способности, даст возможность пообщаться с родителями и ознакомиться с новыми книгами о дикой природе. Работа будет построена через интерактивные методы, что сделает изучение тем интересным и увлекательным.
Тема недели: «Лесные жители»
Цель:систематизировать знания и представления детей о диких животных, их среде обитания, особенностях внешнего вида и образе жизни; развивать интерес к миру живой природы.
Итоговое мероприятие: выставка детских работ.
Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.
| Дата День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами | |
| Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
|
Понедельник 23.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: ««Лес и его обитатели» Цель: продолжать знакомить детей с животными лесами, закреплять знания о различии диких и домашних животных; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять знания о значении леса для жизни человека.
Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
| Д/и: Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. (Клим, Алеся, Саша К., Даша)
Д/и «Справа как слева» Цель: освоение умений ориентироваться на листе бумаги. (Самира, Маша, Лера С., Саша П.)
| Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой
В книжный уголок внести новые картинки, книги о лесных жителях. | Оформление родительского уголка – октябрь.
Индивидуальные беседы с родителями. |
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Зайка серенький стал беленьким» И. А. Лыкова стр. 60 Цель: формировать умения детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской; формировать умение аккуратно закрашивать; развивать воображение, творческие способности; воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности. |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка № 2 Наблюдение за ветром Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. |
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы РНК «Лисичка – сестричка и волк» Цель: познакомить детей с русской народной сказкой; формировать умения детей слушать содержание; уметь отвечать на вопросы после прочтения произведения; расширение представлений о характере героев. |
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См. папку
Босохождение Закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья.
Конструирование: «Как шишки стали лесными жителями» | Д/и «Назови друзей» Цель: развивать способности к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам. (Вика П., Костя, Никита, Лера С.)
Д/и «Лото – жители леса» Цель: развивать мышление, память; формировать умение называть диких животных и быстро реагировать на слова водящего; выполнять слова и правила игры. (Артем, Маша, Клим, Алина)
| Настольно- печатные игры. Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре. Раскраски, игры по желанию детей.
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие
| П/и «Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами.
Игры с выносным материалом Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре. |
| ||
|
Вторник
24.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие
| Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре Беседа: «Учимся прощать своих друзей» Цель: развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов «миролюбивый», «обидчивый». Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. | Д/и «Мы умеем накрывать на стол» Цель: напомнить дежурным правила накрывания стола к завтраку (Боря, Глеб, Маша)
Д/и «Чей малыш?» Цель: формировать умения правильно образовывать слова; формировать представления о детенышах диких животных (Паша, Милена, Елисей, Вероника) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
В книжный уголок внести новые картинки, книги о диких животных, проживающих в лесу. | Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация ««Музыка в жизни ребенка»
|
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1. Речевое развитие. Составление рассказов – описаний игрушек. Чтение стихотворений об осени В.В. Гербова стр.34 Цель: приобщать детей к восприятию поэтической речи; продолжать формировать умение рассказывать об игрушки по определенному плану. 2. Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка №5 Наблюдение за деревьями и их стволами Цель: формировать умение описывать растения, отмечать их характерные признаки, различия и сходства. Сбор опавших листьев, для гербария |
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы Е.Чарушин «Про зайчат». Цель: продолжать знакомить с рассказами о животных; формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту; воспитывать любовь к животным. |
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См. папку
Босохождение Закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья
Дыхательная гимнастика Цель: развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, способствовать правильному ритмичному дыханию и произнесению звуков.
| Д/и «Раскрась животного» Цель: развитие наглядно – образного мышления, воображения, мелкой моторики и координации движения рук; формировать умение детей раскрашивать аккуратно с Лилей и Артемом (Саша К., Олег, Матвей, Милена)
Д/и «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета; формировать умение отличать цвета друг от друга. (Сабина, Самира, Милена) | С/р: «Салон красоты». Цель: Развивать интерес в игре. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры.
Раскраски, игры по желанию детей.
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое, Социально-коммуникативное развитие | П/и «Пчелки и ласточки» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Уборка мусора на участке. Цель: Формировать умение пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умения трудиться в коллективе. |
| ||
|
Среда
25.10.17
|
Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: ««Безопасность в природе»» Цель:познакомить детей с теми опасностями, которые поджидают, когда они с родителями выезжают в лес, познакомить с основными правилами безопасности в лесу; развивать внимание, память, инстинкт самосохранения; воспитывать чувство коллективизма.
Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики. | Д/и «Где, чья мама?» Цель: развивать умение находить маму малыша и формировать умения называть маму детеныша; развитие внимания и памяти. (Алена, Ярослав, Даша, Елисей)
Д/и «Кто где живет?» Цель: расширение представлений детей о среде обитания диких животных. (Алина, Боря, Саша К., Никита)
| Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Пополнение уголка творчества иллюстрациями с изображением диких животных и птиц. | Индивидуальные беседы с родителями
|
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1. Познавательное развитие. ФЭМП. № 4 ФЭМП И.А. Помораева стр. 19 Цель: продолжать формировать умение считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?»; совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера; развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. 2. Физическое развитие (на прогулке) По плану инструктора по физической культуре. |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка № 4 Наблюдение за птицами Цель: выявить особенности приспособления птиц к осенним изменениям в природе; установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлениями к погодным условиям. |
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы В. Орлов «Почему медведь зимой спит?» Цель: формирование представлений об образе жизни животных зимой (медведя); развитие любознательности и познавательной мотивации; развитие внимательности и воображения Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. |
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См. папку.
Босохождение. Коврик здоровья.
| Д/и «Волшебные шарики» Цель: развивать внимание, формировать умения различать цвета, развивать, совершенствовать навык работы со схемами, воспитывать усидчивость, терпение. (Олег, Алина, Клим, Вероника)
Работа с ножницами Цель: формировать умение работать ножницами (Глеб, Ника, Клим) | С/р «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания детей о животных Настольно- печатные игры Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре.
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое, Социально-коммуникативное развитие | П/и с мячом «Назови дикое животное» Цель: формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; развитие познавательной сферы; отработка подскоков и приставной шаг для развития физических качеств детей.
Игры с выносным материалом Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре.
|
| ||
|
Четверг
26.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Здоровые зубы, здоровью любы.» Цель: формировать умения детей правильно ухаживать за зубами (полоскать рот, пользоваться зубной щеткой); объяснить, почему необходимо беречь зубы с детства; воспитывать желание заботиться о своем здоровье. | Д/и «Найди всех зверей на картинке и объясни, чем они занимаются?» Цель: пополнить знания детей, развивать внимание. (Вика П., Артем, Мария, Саша П.)
Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца. Формировать умение пользоваться салфеткой. (Глеб, Самира, Сабина, Вероника) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Воспитание КГН
Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель: формировать умение взаимодействовать с партнерами по игре. | Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация «Подвижные игры дома» |
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.
2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Два жадных медвежонка» И. А. Лыкова стр. 86 Цель: формировать умения детей лепить медвежат конструктивным способом (в парах) и разыгрывать сюжет по мотивам венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»; синхронизировать движение обеих рук; развивать глазомер, чувство формы и пропорции. |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка № 1 Наблюдение за листопадом Цель: показать детям, что природа прекрасно во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. |
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы РНК «Лиса и козел» Цель: формирование интереса и потребности в восприятии произведений сказочного жанра; формировать умение понимать содержание.
|
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См. папку Массажные мячики Коврики здоровья.
Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики. | Игровое упражнение «Подбери слова» Цель: развитие логического мышления, слухового восприятия. (Клим, Никита, Артем, Сабина)
Уборка в книжном уголке. Цель: формировать умение наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать предметы в соответствии с отведенным для них местом; побуждать видеть результаты своего труда. (Сабина, Лера Н, Матвей К.) | С/р игра «Детский сад» Цель: формировать умения распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Самостоятельная деятельность в игровом центре по желанию детей. | Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое, Социально-коммуникативное развитие | П/и «Мишка косолапый из лесу пришел» Цель: развивать двигательную активность детей, развитие памяти при заучивании стихотворения.
Игры с выносным материалом Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре. |
| ||
|
Пятница
27.10.17
| Утро | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Утренний прием детей. Утренняя гимнастика. По плану инструктора по физической культуре
Беседа: «Если ты потерялся» Цель: формировать умение детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые; запомнить: если ты потерялся, не пугайся и не плачь.
Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики. | Д/и «Узнай на ощупь» Цель: совершенствование чувственного опыта детей (Чудесный мешочек – фрукты, овощи) (Глеб, Костя, Сабина)
«Сухой бассейн» (в крупе найти предметы) Цель: развитие мелкой моторики. (Глеб, Паша) | Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Воспитание КГН
Пополнение уголка художественного творчества раскрасками
|
Индивидуальные беседы с родителями |
|
| НОД | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | 1.Физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре
2. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов. «Скоро зима!» О.А. Соломенникова стр. 41 Цель: дать детям представление о жизни диких животных зимой; формировать интерес к окружающей природе; воспитывать заботливое отношение к животным. |
| ||
|
| Прогулка | Познавательное, Физическое, Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое, Речевое развитие | Карточка № 9 Наблюдение за дождем Цель: показать простейшие связи между явлениями природы; формировать знания о необходимости дождя для всех деревьев, кустарников, травянистых растений; эмоционально-положительное отношение к разным явлениям.
|
| ||
|
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы В. Бианки ««Лесные сказки» Цель: развитие умения слушать произведения и понимать смысл; формировать умение отвечать на вопросы после прочитанного; расширять знания о природе, о взаимосвязи человека и природы; развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе. |
| |||
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения Комплекс «Прогулка в лес» См.папку
Конструктор «Лего» Цель: развивать конструктивные навыки, формировать умения взаимодействовать с партнерами во время игры. Игровое упражнение «У нас порядок» Цель: напомнить детям, что после игр, игрушки нужно убирать на свои места
| Д/И «Кто лишний?» Цель: развитие мышления, внимания и развитие умения анализировать и находить общее. (Кирилл, Самира, Алеся, Андрей)
Д/и «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты) Цель: формировать умение детей узнавать предметы по характерным признакам. (Саша К., Вика П., Матвей К., Никита) | С/р игра «Семья», Цель: формировать умения распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Самостоятельная деятельность в игровом центре по желанию детей.
| Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. | |
|
| Прогулка вечером | Физическое, Социально-коммуникативное развитие | П/и «Зайцы и волк» Цель: формировать умения правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Игры с выносным материалом. Цель: формировать умения взаимодействовать с партнерами по игре.
|
| ||
