- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по экологическому воспитанию для второй младшей группы
- →
Конспект занятия по экологическому воспитанию для второй младшей группы
Данный документ представляет собой развернутый конспект занятия по экологическому воспитанию, разработанный для второй младшей группы в МАДОУ №96 «Детский сад комбинированного вида». В ходе занятия воспитатели стремятся вызвать у детей интерес к окружающему миру, знакомя их с домашними животными и способствуя формированию заботливого отношения к ним.
Процесс обучения включает в себя различные игровые формы, которые позволяют закрепить знания о домашних животных и развить зрительную память, внимание и моторику рук. Важно отметить, что занятия продуманы таким образом, чтобы поддерживать у детей интерес к живой природе, а также формировать в них доброту и сочувствие к животным.
В конспекте также содержатся разнообразные загадки, играющие важную роль в вовлечении детей в процесс обучения. Загадки о корове, козе, овце и других домашних животных не только развлекают, но и помогают детям осознать полезность этих животных для человека. Подобный подход способствует всестороннему развитию личных качеств детей.
Тематические занятия завершаются подведением итогов, где воспитатель интерактивно обсуждает с детьми, что нового они узнали, какие ответы они дали на загадки и как они могут проявлять заботу о животных. Документ отличается своей структурированностью и четкостью, что делает его полезным для студентов педагогических колледжей и воспитателей дошкольных учреждений.
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Кемеровский педагогический колледж»
Конспект проведения занятия по экологическому воспитанию.
(вторая младшая группа)
Преддипломная практика
Сроки практики: 26.01.2017г – 22.02.2017г.
МАДОУ №96 «Детский сад комбинированного вида».
Выполнила:
Студентка 4 курса, группы 1304
Жирных Алёна Алексеевна.
Заверили:
Воспитатель: Астудина Т.И. _______.
Руководитель практики: Наческих В.В. _______.
Кемерово, 2017.
Конспект проведения занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе.
Программное содержание:
Задачи: а) образовательные: вызвать интерес к занятиям по ознакомлению с окружающим; закреплять названия домашних животных и их детёнышей, где они живут, чем питаются; какую пользу получает от них человек.
б) развивающая: развивать зрительную память, внимание, моторику рук, связную речь; поддерживать интерес к живой природе.
в) воспитательная: воспитывать в детях доброту, формировать заботливое отношение к животным.
Оборудование и материалы: Панорама деревенского двора, игрушки – домашние животные (корова, коза, овца, собака, лошадь, кошка.)
Ход проведения:
| Этапы | Содержание | Примечание |
| Вводный этап
Основной этап
Заключительный этап | Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки: День жует, ночь жует. Ведь траву не так легко. Переделать в молоко! (Корова)
Есть бородка, шерсть и ножки, Ушки, хвост, а также рожки. Хоть я блею, не пою - Молоко тебе даю. Я такая егоза! И бодаюсь, я ...(коза).
Хвостик крючком, Нос пятачком, В грязи валяется, Как зверь называется? (Свинья)
Будто облако резвилось И на травку опустилось. Спинка вся в густых колечках, Бродит по траве (Овечка).
Подкованы ноги, Бежит по дороге: Грива дугою, А хвост метлою. (Лошадь)
Машет радостно хвостом, Когда идёт хозяин в дом. У неё удел таков – Дом хранить от чужаков. (Собака)
Любит рыбку и мышей, Нянчит деток-малышей. И мурлычет у окошка Наша ласковая...(кошка).
Воспитатель: Подойдите ребята к столу. Это скотный двор. Каких животных вы здесь знаете? Назовите их. (ответы детей: Корова, Коза, Свинья, Овца, Лошадь, Собака, Кошка) Воспитатель: Как можно одним словом назвать этих животных? (ответы детей: Домашние) Воспитатель: как зовут их детёнышей? (ответы детей: У коровы – телёнок, у козы – козлёнок, у овцы – ягнёнок, у лошади-жеребёнок, у свиньи – поросёнок, у кошки – котёнок, у собаки – щенок) Воспитатель: Присаживайтесь ребята, на стульчики, скажите, какую пользу может человек получить от коровы? (ответы детей: Корова даёт молоко) Какие продукты готовят из молока? (ответы детей: творог, сметану, кефир, мороженое, Йогурт) Какую пользу для человека можно получить от овцы? (ответы детей: даёт шерсть, мясо) Воспитатель: Правильно, ребята. Воспитатель: В круг скорее становитесь и за ленточки держитесь. Игра «Карусель» Еле – еле, еле – еле Завертелись карусели, А потом, а потом Всё бегом, бегом. Тише, тише не спешите Карусель остановите Раз два, раз два Вот и кончилась игра Воспитатель: Кто здесь живёт? (ответы детей: здесь живёт корова) Как называется её дом? (ответы детей: Коровник) Воспитатель: Как вы думаете, кто любит спать на этой подушке? (ответы детей: кошка) Массаж спины «Цапки и царапки.» Прячет кошка в лапках Коготки царапки, Ловит серых мышек И поёт на крыше. Песни распевает. А потом играет. Воспитатель: Поиграем тоже мы повернитесь спинками друг за другом.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось? Что мы сегодня делали? Где живет коза? А корова? | Отгадывают загадки.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Воспитатель вместе с детьми играют под народную музыку «Во поле березка стояла».
Воспитатель достаёт карточки из кармашков показывает детям дом животного. Игра продолжается и так аналогично с собакой – конура, с овцой – сарай. Дети стоят друг за другом и проводят пальцами рук по спине впереди стоящего, воспитатель говорит: Цап – цап, дети выполняют пощипывающие движения пальцев, Царап – царап, дети царапают по спине проговаривая МУР – МУР, затем поворачиваются в обратную сторону и повторяется игра. Подведение итогов. |
