Край, в котором я живу: познаем Бурятию и Улан-Удэ
Данный документ посвящен теме недели «Край, в котором я живу», в рамках которой предусмотрено формирование начальных знаний о родной республике Бурятия, особенно о городе Улан-Удэ. Цель этой образовательной программы — пробуждение интереса у детей к своему краю, знакомство с его символами, такими как флаг, герб и гимн. Каждый день включает занятия, которые позволят детям открывать для себя не только культурные уникальности, но и историческую значимость их родного города.
В рамках программы дети участвуют в разнообразных образовательных мероприятиях: от бесед о родной природе до творческих заданий, где необходимо создать макеты зданий Улан-Удэ и работать с природным материалом. Занятия способствуют развитию не только познавательных навыков, но и эмоциональной привязки к родным местам. Важно, чтобы дети смогли почувствовать гордость за свою малую Родину через pogruzhение в её атмосферу.
На протяжении недели будут организованы игры, викторины и экскурсии, которые помогут углубить знания детей о республике. Каждый тематический день включает в себя элементы творчества, где дети смогут через художество и игру выразить свои эмоции и отношение к родной земле. Чтение стихов бурятских поэтов о родном крае, совместное прослушивание гимнов и прогулки по знакомым улицам Улан-Удэ создадут яркое и насыщенное впечатление.
Также важным аспектом является взаимодействие с родителями, что обеспечивает крепкую связь между домом и детским садом. Совместные мероприятия позволят родителям глубже вовлекаться в процесс обучения своих детей, тем самым создавая благоприятную среду для их эмоционального и интеллектуального развития. В итоге, неделя краеведения станет незабываемым опытом как для детей, так и для их родителей, сплочая и обогащая их знания о родном крае.
Тема недели: «Край, в котором я живу»
Цель: Формировать начальные знания о родном крае-республике Бурятия, городе Улан-Удэ. Дать знания о символах республики: флаге, гербе и гимне. Знакомить с достопримечательностями республике, города, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства.
| Понедельник | ||||
| Режим дня | Образовательная область | Образовательная деятельность. Содержание и формы работы
| Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Утро | РР
ХЭР СКР | Беседа с детьми о том, что интересного они видели по дороге в детский сад. Какая погода? В чем люди одеты? На каком транспорте добирались в детский сад. Лексико-грамматическое упражнение «Доскажи словечко» Прослушивание гимна России. Цель: Воспитывать патриотические чувства. Трудовое поручение в уголке природы (полить комнатные растения). | Уголок родного края. Рассматривание фотографии города достопримечательностей. Уголок творчества. Предложить детям раскраски соедини по точкам. Центр науки и познания. Наблюдение за таяниям снега. Центр речевой активности. Игры на развитие мелкой моторики. Центр безопасности. Мини макет горда с проезжей частью. Метелки, лопатки, флажки, ленточки, корм для птиц.
| Выставка работ детского творчества. Подготовка фотовыставки «Мой любимый город» |
| НОД | РР ПР
ФР
| По плану логопеда Тема: «Город в котором я живу. Достопримечательности нашего края и города» Просмотр слайдовой презентации с элементами рассказывания. Задача: Расширять представления детей о родном городе, крае, о столице нашей Республики Улан-Удэ. Знакомить с достопримечательностями родного города, закрепить знания о государственной символике. Физкультура в спортивном зале. Занятие №31 Задачи:Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазанье под дугу, в равновесии. Основные виды движении. 1. Введение мяча в прямом направлении (баскетбольный вариант и между предметами (5-6 шт.; расстояние между предметами 1 м). 2. Лазанье под дугу. Воспитатель ставит дуги в две линии (по 3-4 дуги). 3. Равновесие. Ходьба на носках, руки за головой между набивными мячами, положенными в одну линию. Выполняется двумя колоннами. П/и «Перелет птиц». | ||
| Прогул |
| Карточка №11 (прогулка) | ||
| 2-я половина дня | СКР
ХЭР | Беседа: «Что делать если ты потерялся» Задачи. Закреплять действия. Если ребенок потерялся в магазине, на улице, в большом торговом центре? Рисование на тему «Дом в котором я живу» Цель. Закрепить умение рисовать карандашом, развивать воображение. | ||
| Прогул |
| Продолжать наблюдение за ветром. П/и «Солнце и ветер» | ||
| Вечер | РР | Чтение стих-я бурятских поэтов о родной земле. Задача:развивать интерес к худ. литературе, знакомить с твор-ом земляков. | ||
| Вторник | ||||
| Режим дня | Образовательная область | Образовательная деятельность. Содержание и формы работы | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Утро | ПР
РР
ХЭР | Рассматривание иллюстраций картинок с изображением достопримечательностей родного города Улан-Удэ. Беседа с детьми о любимом городе о тех интересных местах где побывали дети. (театры, музеи, кинотеатры) Лексико-грамматическое упражнение «Один-много» Слушание музыкальных произведений «Мой родной край» | Центр науки и познания. Рассматривание картин родного города фотографии общественных зданий. Центр книги. Рассматривание книг бурятских авторов, бурятских народных сказок. Центр речевой активности. Игры на развитие мелкой моторики и воздушной струи. Центр игры. Сюжетно-ролевая игра «Строители» (игровое действие детский сад). Метелки, лопатки, султанчики, солнцезащитные очки, зеркало. Центр музыки. Слушание записей песен исполнителей- наших земляков.
| Консультация по подготовке фотовыставки «Мой город» |
| НОД | ПР (ФЭМП)
ХЭР РР | Занятие №6 Задачи: учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Демонстрационный материал: карточки с цифрами от 0 до 9, 20 картинок с изображением мышат. Музыка По плану логопеда | ||
| Прогулка |
| Карточка №12 (прогулка) | ||
| 2-я половина дня | РР СКР | Познавательно-исследовательская деятельность «Наш край вчера, сегодня, завтра» Задачи. Определить по карте месторасположение родного края: выяснить назначение производность на его территории. | ||
| Прогулка |
| Продолжать наблюдение за солнцем. П/и «Попади в цель.» | ||
| Вечер | ФР | Игры в центре физической культуры и спорта. Задачи. Формировать у детей здоровый образ жизни расширять двигательную активность, формировать умение использовать его в организации отдыха и досуга.
| ||
|
Среда | ||||
| Режим дня | Образовательная область | Образовательная деятельность. Содержание и формы работы | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Утро | ПР
РР СКР | Познавательно-исследовательская деятельность на тему «Из чего делают дома?» Задача. Формировать представление о разнообразии форм и материалов. Используемых в постановке домов. Лексико-грамматическое упражнение «Назови ласково». Д/и «Части целого» Трудовые поручения по подготовке к продуктивной деятельности. | Центр науки и познания. Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями на тему «Мой край-Бурятия» Центр речевой активности. Игры на развитие мелкой метрики воздушной струи. Центр музыки. Прослушивание песен бурятских композиторов гимн Бурятии. Цент игры. Предложить детям настольные игры по выбору. Центр двигательной активности. П/и с атрибутами. Метелки, лопатки. Корм для птиц, скакалка.
| Выставка детских работ на стенде. |
| НОД | ХЭР
РР
ХЭР
| Рисование на тему: «Бурятский орнамент» Задача. Продолжать знакомить детей с элементами бурятского орнамента, учить рисовать узоры орнамента разными приемами, воспитывать любовь к родине, развивать чувство ритма, композиции. Обучение грамоте. Звук и буква «Р». Задачи: закрепить понятия «согласный звук», «буква»; навыки определения места звука в слове; продолжать развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, воображение; воспитывать самостоятельность, аккуратность; развивать графические навыки. Конструирование «Дома нашего города» из бросового материала. Задачи: упражнять детей в составлении планов строительства, совершенствовать конструкторские способности, формировать совместную деятельность, развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы. | ||
| Прогулка |
| Карточка №13 (прогулка) | ||
| 2-я половина дня | ФР | Физкультура в спортзале. Занятие №32 Основные виды движений. 1. Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3-4 м. 2. Ползание «по-медвежьи» на ладонях и ступнях в прямом направлении, затем подняться, потянуться вверх, руки прямые, хлопнуть в ладоши над головой. Выполняется шеренгами. Повторить 2 раза в одну сторону зала, а затем в обратном направлении. 3. Равновесие-ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове. Страховка воспитателем обязательна. | ||
| Прогулка |
| Продолжать наблюдение за инеем. П/и «Удочки» | ||
| Вечер | РР | Чтение и обсуждение стихотворения о просторе родного края. | ||
| Четверг | ||||
| Режим дня | Образовательная область | Образовательная деятельность. Содержание и формы работы | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Утро | ПР
ХЭР
РР | Познавательно-исследовательская деятельность. Отгадывание загадок (одежда, времена года, бытовые приборы). Рассматривание и обсуждение иллюстраций, репродукций, картин, фотографий на тему «Красота родного края» Лексико-грамматическое упражнение какой? какая? Какие? | Центр речевой активности. Рассматривание сюжетных картинок по теме беседа по содержанию. Центр игры. Сюжетно-ролевая игра «Строители» (игровая деятельность постройка дома). Центр книги. Рассматривание иллюстрации развивающих книг с рассказами сказками и стихотворений на тему «Мой город». Центр музыки. Слушание аудиозаписей исполнителей наших земляков. Центр двигательной активности. П/и с атрибутами. Метелки, лопатки. Вода, корм для птиц, цветные ленты. | Индивидуальная консультация с родителями по подготовке к школе. |
| НОД | ХЭР ПР (ФЭМП)
ХЭР
| Музыка. Занятие №7. Задачи: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9 , «отрезок ткани» (лист бумаги) равный 6 метрам по длине и 4 мерам по ширине, 10 кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки. Аппликация «Новые дома на нашей улице» Цель: Учить детей создавать несложную композицию по разному располагать в пространстве изображение домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезания развивать творчество, эстетическое восприятие. | ||
| Прогулка |
| Карточка №14 (прогулка) | ||
| 2-я половина дня | СКР | Сюжетно-ролевая игра «Экскурсовод». Задачи: продолжать знакомить с профессией экскурсовода, развивать игровую деятельность, учить подчиняться правилам игры и доводить игру до логического конца. Продолжать учить детей рассказывать о своем родном городе. | ||
| Прогулка |
| Продолжать наблюдение за небом. П/и «Ловишки бери ленту» | ||
| Вечер |
| Самостоятельная игровая деятельность в развивающих уголках. | ||
| Пятница | ||||
| Режим дня | Образовательная область | Образовательная деятельность. Содержание и формы работы | Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
| Утро | ПР
РР
СКР | Рассказ на тему «Чем занимались наши предки?» Задача. Знакомить с историей города и культуре и быте наших предков. Чтение и обсуждение рассказа С. Михалкова «Дядя Степа» Лексико-грамматическое упражнение «Один-много» Трудовые поручения в уголке природы (полить комнатные растения, опрыскать листочки) | Центр речевой активности. Игры на развитие мелкой моторики воздушной струи. Центр науки и познания. Д/и «четвертый лишний» «Узнай где это находится» Центр театра. Игры с пальчиковым театром, настольным кукольным. Центр творчества. Предложить раскраски на тему «Наш город, край» Центр музыки. Прослушивание песен о городе Улан-Удэ. Центр игры. Предложить детям настольные игры пазлы, лото, домино. Вода, лейки, метелки, лопатки. | Индивидуальная беседа с мамою Пашин Зайцевой на тему готовность ребенка к школе. |
| НОД | РР
ХЭР
ФР | Пересказ сказки «Лиса и журавль» Цель: Развивать умение последовательное выразительно передавать небольшой по объему литературный текст, учить объяснять непонятные слова, встречающийся в тексте, подбирать слова используя рифму. Активизировать словарь, придумывать предложения из двух слов. Рисование «Ночной город». Задачи: учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит. Закреплять умение оформлять свой замысел, композицию располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства. Учить оценивать выразительное решение темы. Физическая культура на воздухе. №33 Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом. 1 часть. Ходьба в колонне по одному в обход зала; по сигналу воспитателя переход к ходьбе с высоким подниманием колен, затем к ходьбе широкими шагами со свободной координацией рук. 2 часть. Игровые упражнения п/и «По местам». 3 часть. Ходьба в колонне по одному. | ||
| Прогулка |
| Карточка №15 (прогулка) | ||
| 2-я половина дня | СКР | Подготовка к сказке «Зимовье зверей». Цель: Развивать интерес к сценическому искусству совершенствовать диалогическую речь, развивать актерские навыки. | ||
| Прогулка |
| Продолжать наблюдение за облаками. П/и «Стой» | ||
| Вечер | СКР | Трудовые поручения мытье игрушек. Цель. Приобщать детей к труду, продолжать наблюдение за облаками П/и «Стой» | ||
