- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сказка в гости к нам пришла: Конспект занятия по развитию речи для детского сада
- →
Сказка в гости к нам пришла: Конспект занятия по развитию речи для детского сада
В данном документе представлен подробный конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы, организованного в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 308». Тематика занятия - «Сказка в гости к нам пришла», что позволяет не только развивать речь детей, но и формировать их интерес к русским народным сказкам.
Цель занятия заключается в обогащении вокабуляра дошкольников и развитии их творческого мышления через театрализованную деятельность. Воспитатель будет работать над тем, чтобы малыши учились правильно отвечать на вопросы, развивали интонационную выразительность своей речи и научились пересказывать небольшие сказочные сюжеты.
Занятие включает в себя различные образовательные задачи, среди которых важно выделить развитие познавательной активности, формирование интереса к сказкам и умение слушать. Используемые методы работы с детьми ориентированы как на визуальное восприятие, так и на практическое применение знаний в игровой форме.
На протяжении занятия воспитатель будет применять изображения из известных сказок «Волк и семеро козлят» и «Заюшкина избушка», что поможет детям не только вспомнить любимые сюжеты, но и проговорить роли персонажей. Воспитатель задаст вопросы, направленные на возрождение интереса к сказкам, а также на активное участие детей в обсуждении.
Выбор формы занятия — беседа и игра — способствует созданию легкой и непринужденной атмосферы, что особенно важно для детей в возрасте от 3 до 4 лет. Оценка их участия позволит увидеть динамику развития и вовлеченности в процесс.
Занятие завершается подведением итогов путешествия по волшебному миру сказок, что поможет закрепить знания и навыки, полученные за время занятия. Воспитатель также предложит детям рассказать о своих впечатлениях и выделить те моменты, которые они запомнили и с которыми хотят поделиться с родителями.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 308 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому направлению развития детей» (МБДОУ № 308).
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе
на тему:
« Сказка в гости к нам пришла»
Составила: Горелова Анастасия Сергеевна.
Красноярск 2017 г.
Цель занятия: Способствовать пониманию содержания сказок. Развивать у детей творческое воображение. Обогащать и активизировать словарь через театрализованную деятельность.
Программные задачи:
Образовательные: учить детей правильно строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, отвечать полным предложением. Воспитывать интонационную выразительность речи, упражнять в четком произношении звуков. Уметь пересказывать произведение.Учить подбирать пары слов -антонимы, упражнять в образовании названий детенышей животных в единственном и множественном числе.
Развивающие: Развивать познавательную активность, обогащать словарь. Вызывать желание активно участвовать в общем разговоре.
Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам. Учить, внимательно, слушать педагога и ответы других детей. Воспитывать потребность в свободном речевом общении с детьми и взрослым.
Тип занятия: Развитие речи.
Оборудование: Картинки из сказок «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка»; игрушки: зайчик, петушок, волк, коза, лиса, колобок, пенек, мяч, фотографии, аудиозапись «Поезд».
Форма занятия: Беседа, игра.
Продолжительность: 15 минут.
Участники: Дети, воспитатель.
Возраст обучающихся: 3 – 4 года.
Предварительная подготовка: Чтение художественной литературы, рассматривание предметных и сюжетных картинок, беседа.
Методы и приемы работы с детьми:
Наглядный – показ иллюстраций, игровые действия.
Словестный – художественное слово, вопросы, хоровые и индивидуальные ответы детей.
Практический – игровые упражнения.
Ход занятия:
Дети свободно стоят около воспитателя.
Воспитатель: Я хочу вам сказать, что в стране сказок случилась беда, перепутались сказки. Поможем сказочным жителям? Тогда в путь. На чем можно путешествовать, предлагайте. (Дети перечисляют виды транспорта: велосипед, пароход, самолет, поезд, машина. Как все это назвать одним словом?).
Давайте выберем поезд (имитируют поезд под музыку). Вот мы и приехали.
Картинка из сказки «Волк и семеро козлят».
Посмотрите на картину и скажите, как называется эта сказка?
Для кого коза пела песню? (Для козлят).
Зачем? Чтобы они только ей открывали дверь, когда она придет домой.
А кто подслушал песню? Зачем?
Чтобы помочь козлятам вам нужно назвать детёнышей животных, тогда и сказка придет в полный порядок. Все внимательно слушайте, отвечайте правильно.
У серой мышки маленький - мышонок.
У кошки - пушистые котята.
У белки - рыжие бельчата.
У коровы - ласковый теленок.
У свиньи - поросенок.
У лисицы - хитрый лисенок.
У козы - смешной козленок.
У волчицы - серый волчонок.
У медведицы - бурые медвежата.
У собаки - шаловливые щенята.
У лошади есть жеребенок.
А у мамы с папой – ребёнок.
Молодцы, справились хорошо!
Идем дальше.
Сидит зайка и плачет.
Дети, кто это? (Зайчик).
Спроси, Милана, что с ним случилось?
Зайка: Как же мне не плакать. Была у меня избушка, попросилась ко мне лиса, да и выгнала меня.
Давайте вспомним, как эта сказка называется? («Заюшкина избушка»).
Воспитатель: Ребята, а почему лиса стала проситься к зайчику? У нее растаяла избушка, она была ледяная, а у зайчика лубяная, т.е. деревянная.
А в какое время года она стала таять? (Весной).
А кто зайчику хотел помочь в беде? (Собака, волк, медведь, петух).
А кто из них выгнал лису? (Петушок).
Так давайте позовем Петушка, чтобы сказка закончилась хорошо. (Дети читают потешку «Петушок золотой гребешок).
Петушок: Ку-ка-ре-ку, что случилось?
Дети, объясните Петушку, что произошло. (Дети объясняют).
Петушок: Я ее выгоню.
Зайка: Спасибо, ребята за помощь. А вот от нас подарок. До свидания.
Посмотрим, что нам подарил Петушок и Зайчик. Это игра «Наоборот». (мячик и бумага).
Сухой-мокрый
Большой-маленький
Холодный-теплый
Темный – светлый
Сладкий-соленый
Толстый-тонкий
Длинный-короткий
Высокий-низкий
Закрыть-открыть
Включить-выключить
Мягкий-твердый
Добрый-злой
Острый-тупой
Веселый – грустный
Белый-черный
Смелый – трусливый.
Воспитатель: Молодцы, ребята, всё верно!
Посмотрите – пенек, на пенечке колобок. Здравствуй, колобок. О чем задумался? В выходной день ежик меня сфотографировал, а я спутал все фотографии. Может вы мне поможете разложить их по порядку?
Ребята, что здесь делает колобок? (Зарядку).
Когда мы делаем зарядку? (Утром).
Значит это колобок утром.
Чем он здесь занимается? (Спит). В какое время он спит? (Ночью). Как ты догадался? (Звездочки на небе).
А вот колобок гуляет. Когда он гуляет? (Днем).
А здесь колобок устал, нагулялся за день. Когда это было? (Вечером).
Теперь разложим фотографии по порядку и скажем колобку – когда и что он делал в выходной день. (утро – день – вечер – ночь).
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось путешествие? Что мы сегодня хорошего сделали? Что ты запомнил? Что расскажешь дома родителям?
Список литературы:
«Волк и семеро козлят» (русская народная сказка).
«Заюшкина избушка» (русская народная сказка).
Иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят».
Иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка».
