Патриотическое воспитание детей: любовь к Родине через музыку
Патриотическое воспитание детей младшего и старшего дошкольного возраста имеет огромное значение для формирования их личности и чувства принадлежности к родной земле. В данном докладе подробно рассматривается, как именно музыкальная деятельность служит эффективным средством формирования патриотических чувств у детей. Целью документирования этой информации является не только информирование, но и вдохновение педагогов на использование музыкального арсенала для воспитания детей.
Начнем с определения патриотизма, который вбирает в себя любовь к своему народу, уважение к традициям и истории своей Родины. Патриотические чувства начинают формироваться с ранних лет, когда дети осваивают первые песни, стихи, игры и другие культурные традиции. Важным аспектом работы с детьми является использование песен, в которых отражены основные ценности, связанные с родным краем и его культурой.
На занятиях и внеурочной деятельности используются различные виды музыкального творчества – от исполнения простых детских песен до изучения фольклора. Важно, чтобы обучение было насыщенным, эмоциональным и интерактивным. Позитивная атмосфера на занятиях, радость от совместного творчества служат дополнительным стимулом к формированию патриотических чувств у детей.
Одним из методов работы является знакомство с культурным наследием народов, проживающих на территории России. Использование народных музыкальных инструментов, изучение музыкальных традиций разных этносов помогает детям понять многообразие культур и формирует в них уважение к другим народам и их традициям. Формирование не просто уважительного, но и толерантного отношения – ключевая задача воспитательной работы с детьми.
Структура патриотического воспитания должна включать в себя совместные проекты, которые предполагают активное участие детей и их родителей. Например, проекты, связанные с изучением природы родного края, традиций, праздников и празднованием значимых дат. Это позволит наладить не только связи между поколениям, но и глубже понять исторические и культурные корни, сформировать у детей чувство сопричастности.
МБДОУ «СНЕЖИНКА»
П. Нижнесортымский
ДОКЛАД
ТЕМА: «Формирование патриотических чувств,
любви к Родине, родному краю, средствами
музыкальной деятельности»
ПОДГОТОВИЛА: Музыкальный руководитель
Т. Р. Парамонова
2017год
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Итак, что такое, чувство патриотизма? Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Исходя из этого, в данном направлении воспитательной работы выделяют целый комплекс задач:
- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
- формирование бережного отношения к природе и всему живому;
- воспитание уважения к труду;
- развитие интереса к русским традициям и промыслам;
- формирование элементарных знаний о правах человека;
- расширение представлений о городах России;
- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту, так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.
Цель воспитания патриотизма у детей старшего дошкольного возраста - формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
Задачи патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста включают:
- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому семье, детскому саду, городу, селу;
формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;
- формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней;
- воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям).
Содержание патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста раскрывается следующим образом:
- приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.
Знакомство с семьёй, предками, родословной, семейными традициями. С детским садом его ребятами, взрослыми, играми, игрушками.
Знакомство с городом, селом, его историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, селянами прошлого и настоящего времени, достопримечательностями.
Организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных в разные сезоны года в связи с приспособлением к новым жизненным условиям и ежедневно по необходимости и т.д.
Патриотическое воспитание - это взаимодействие педагога и детей, направленное на раскрытие и формирование общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной культуре региона, к родной природе, чувства сопричастности.
В своей работе использую следующие методы:
Беседы с детьми о стране, родном городе;
Использование детских художественных произведений, репродукций картин (их рассматривание и обсуждение);
Разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений; Знакомство детей с народными традициями, праздниками, прикладным искусством.
Конечно, начинать кропотливую работу по развитию патриотических чувств, приходится с младшего возраста:
с потешек, прибауток до главной песни нашей страны.
Дети старшего дошкольного возраста прекрасно исполняют гимн РФ, песни о России, танцы разных народов (русский,хантыйский, татарский, армянский, узбекский…)
Стараюсь подбирать репертуар так, чтобы дети загорелись желанием исполнить песню, танец, игру и результат долго не заставляет себя ждать! С удовольствием исполняют песни и танцы, играют роли в театральных постановках, а родители и гости восхищенно аплодируют юным артистам на праздниках, развлечениях, концертах, посвященным дню открытых дверей и т.д.
Большое внимание в подготовительной к школе группе уделяю изучению музыкального искусства коренных народов севера, результатом стали танцевальные постановки: «Северный танец», «Танец белых куропаток» и т.д.
Совместно с педагогами: воспитателями и логопедом разработали проект: «Край наш родной навек любимый»
Тип проекта: познавательно-исследовательский
Срок реализации: среднесрочный (3 месяца)
Цель: Познакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Формировать обобщенное представление о природной уникальности Сургутского района, осознанно-правильное отношение к представителям живой природы, развивать элементарную потребность в эколого-краеведческой деятельности. Обеспечить эмоциональное удовлетворение от собственной природо -охранной деятельности
Задачи:
· приобщать дошкольников к бытовой и духовной культуре и семейным традициям коренных жителей ХМАО;
· - закрепление знаний о природе родного края, формирование основ экологической культуры;
· -воспитывать чувство уважения и понимания труда и таланта народов Севера, любовь к родному краю Югре;
Совместная деятельность с детьми:
· Беседы «Дружная семья»,
«Акань - традиционная кукла народов ханты»,
· Рассматривание жилых построек народа Ханты
· Беседа о жилищных постройках народов Севера (чум, землянка)
· Рисование: «Чум», совместной книжки – малышки «Перелетные птицы северного края» (под музыку севера),
Рисование по сказке «Мальчик Идэ»
· Чтение Хантыйских сказок: «Мальчик Идэ», «Саны-гатэ»; «Налим и карась»
· НОД «Народные игры хантыйского народа»
· НОД «Сказки народов ханты и манси»
· Поделки из шишек, изготовление национальной куклы.
· НОД"По страницам Красной Книги ХМАО-Югры"
· Слушание музыки народов ханты и манси в грамзаписи
Взаимодействие с родителями:
Знакомство с музыкальными инструментами коренных народов Севера
(Нын –юх- хантыйская скрипка; Наркас –юх; Тоорых-юх)
Прекрасным итогом знакомства с народными традициями и музыкальным искусством было живое исполнение родителя коренной национальности на народном инструменте Наркас-юх.
Прекрасным финалом проекта явилась - Театральная постановка по мотивам хантыйской сказки «Мальчик Идэ» - «Таежная сказка», где дети многому научились и увидели как слабый становится сильным и добро всегда побеждает!
Литература
1. Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников» - М.: ЦГЛ, 2005.
2. Бахлыков П. «Юганские ханты»: история, быт, культура», Тюмень. Софт дизайн 1996
