Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Творческое занятие: Рисуем игрушки с помощью губки

Творческое занятие: Рисуем игрушки с помощью губки

Бугакова Екатерина Ивановна
Бугакова Екатерина Ивановна
DOC
206
2

Занятие рисованием поролоновой губкой для детей - это увлекательный и познавательный процесс, который помогает детям развивать свои творческие способности и художественные навыки. На уроке дети будут работать с различными детскими игрушками, такими как мяч, барабан, медведь и матрешка. Все эти предметы являются не только прекрасным источником вдохновения, но и отличными образцами для изучения формы, цвета и фактурности.

Первоначально, воспитатель проводит организационную часть, чтобы настроить детей на занятия. В ходе обсуждения они учатся не только рисовать, но и развивать речь, описывая свои игрушки. Обсуждение помогает закрепить понимание о том, откуда берутся игрушки и как с ними правильно обращаться, чтобы не потерять их дружбу.

На занятии детишки не только рисуют, но и учатся разгадывать загадки о своих игрушках, что делает процесс игры особенно интересным. Используя метод рисования губкой, они создают яркие и объемные изображения, осваивая новые техники и приемы. Это помогает лучше понять, как можно передать объём и фактурность объектов, что является ключевым моментом в рисовании.

После выполнения заданий они устраивают выставку своих работ, что не только повышает их уверенность в своих силах, но и дает возможность поделиться своим творчеством с окружающими. Воспитатель подводит итоги занятия, отмечая достижения каждого ребенка и даря им символическую награду в виде баночки меда, что делает окончание урока добрым и запоминающимся.

Предпросмотр

 
                                         Цели занятия:
1. Помочь детям освоить новый способ изображения - рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость).
2. Побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки; закреплять умение изображать форму частей, их относительную величину, расположение, цвет.
3. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.
4. Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.
                                     Материал для занятия:
• детские игрушки: мяч, барабан, медведь,  матрешка;
•        альбомный лист;
•        набор гуашевых красок;
•         кусочек поролоновой губки;
•        тонкая кисть;
•        стаканчик с водой;
•        салфетка;
Предварительная работа: рассматривание игрушек и составление описательных рассказов о них на занятиях по развитию речи.
 Время проведения :9.00- 9.20                              
 
 
 
 
                                            Ход занятия
1. Организационная часть
Воспитатель: Ребята посмотрите к нам сегодня пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся . ( дети здороваются)
Воспитатель: Ребята, скажите, что вам необходимо для ваших игр?
Дети. Игрушки.
Воспитатель: А откуда игрушки появляются у вас дома, в детском саду?
Дети. Из магазина.
Педагог. Верно, но сначала их делают на фабрике игрушек, а потом они попадают в магазин, где их покупают. Сегодня я хотела бы пригласить вас в магазин игрушек, чтобы пополнить ими нашу группу. Но чтобы их приобрести, нужно платить не деньги, а отгадать про игрушки загадки.
                                 Загадки об игрушках:
 Красный, синий, яркий, круглый, он красивый и упругий,
Прыгает, несется вскачь ... отгадай, что это? (Мяч).
Деревянные подружки.  Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит, в ногу всем шагать велит. (Барабан )
 Зверь забавный сшит из плюша: есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного и устрой ему берлогу. (Плюшевый медведь).
 Ростом разные подружки, не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка. (Матрешка)
Воспитатель: Вот сколько новых замечательных игрушек появилось у вас, скучать вам не придется. Ребята, я хотела бы раскрыть один секрет: когда вечером вы уходите из детского сада, игрушки оживают и делятся впечатлениями о том, как вы играли, кто был добр с игрушками, а кто их бросал, трепал и неаккуратно с ними обращался. Однажды, когда я задержалась в детском саду, услышала историю о том, как игрушки сбежали от мальчика Саши, потому что он их обижал. Послушайте, я думаю, это послужит для вас поучительным уроком.
                                           Сбежали игрушки
От мальчика Саши сбежали игрушки:
Его заводные, смешные зверушки.
Он часто бросал их, не знал, как играть,
Сумел даже лапу медведю сломать.
А встретил их в цирке:
Нарядных, смешных!
В артистах узнал он игрушек своих.
Умело слоненок играет мячом,
А Мишенька первым прослыл силачом!
Хоть очень высоко натянут канат,
Идет по нему кот-акробат.
Зайчата в коляске звенят бубенцами,
Упряжкой лошадок командуют сами!
Нарядный по рельсам стучит паровоз,
По кругу веселых зверушек повез.
Гудит паровозик, бежит вверх и вниз!
Зверушек не раз вызывали на бис!
И понял тут Саша, кого потерял!
Он всех их вернуться ДОМОЙ умолял!
- Я буду любить вас,
Со всеми играть,
В обиду игрушки свои не давать!
А утром на полке стояли зверушки, Его заводные смешные игрушки! Они неразлучными стали друзьями. А друг - это здорово!
Знаете сами!        ( Л. Герасимова   )
Воспитатель: Ребята, я думаю, вы бы тоже не захотели, чтобы от вас сбежали игрушки. А что нужно сделать, чтобы этого не произошло?
Дети. Играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.
Воспитатель: Правильно, тогда они всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть с вами и даже танцевать.
             Физкультминутка «Мишка с куклой пляшут полечку»

Мишка с куклой бойко топают,

Бойко топают, посмотри!

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают: раз, два, три!

Мишке весело, Мишке весело,

Вертит Мишенька головой.

Кукле весело, тоже весело,

Ой, как весело, ой, ой, ой!

Мишка с куклой бойко топают,

Бойко топают, посмотри!

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают: раз, два, три!

Мы попробуем, мы попробуем,

Эту полечку станцевать,

Разве можем мы, разве можем мы,

Разве можем мы отставать!

Дети стоят в кругу, руки на поясе.

Притопы правой ногой.

Хлопки в ладоши.

Руки на поясе.

Повороты головы вправо-влево.

Хлопки в ладоши.

Поочередные притопы правой и левой ногой.

Хлопки в ладоши.

Легкие прыжки с движением по кругу, взявшись за руки.

Л. Качурбина
Педагог предлагает детям нарисовать на занятии портрет плюшевого медвежонка.
2. Практическая часть
1. Рассмотреть игрушку, определить части объекта, их форму, относительную величину, расположение, цвет, фактурность поверхности (круглая голова, с полукруглыми ушками, большое овальное туловище с двумя овальными верхними и нижними лапами, пушистая поверхность коричневого цвета)
2. Объяснение воспитателем нового способа изображения - рисование губкой:
- Ребята, если посмотреть на ваших медвежат, можно заметить, что контур игрушки нарисован ровными, гладкими линиями, а наш медвежонок на самом деле пушистый, даже лохматый. Для того чтобы его портрет был похож на настоящего медвежонка, мы используем новый способ изображения: будем рисовать кусочком поролоновой губки. Если губку обмакнуть в краску нужного цвета (коричневую), затем окрашенной стороной слегка прижать к нарисованной карандашом линии и тут же оторвать ее от поверхности, то получится отпечаток, который придаст линии объем и пушистость. Следующий отпечаток следует накладывать рядом, не оставляя свободного пространства между предыдущим и последующим. Когда контур будет готов, заполнить отпечатками пространство внутри.
3. Дополнить рисунок деталями: тонкой кистью нарисовать глаза, нос, рот медвежонку.
В процессе работы воспитатель следит за тем, как рисуют дети: напоминает о том, чтобы не набирали много краски на поролон, а лишь слегка касались поверхности краски, чтобы отпечаток имел воздушно-окрашенную поверхность; сначала выполнить до конца один элемент, лишь затем приступать к выполнению следующего.
4. Итог занятия:
Воспитатель: Ребята , а теперь давайте сделаем выставку наших красивых плюшевых медведей. Вы молодцы все замечательно справились с заданием. И в подарок вам мишка принес то , что он любит больше всего. Как вы думаете что это?
Дети: мед
Воспитатель: правильно ребята он вам передал баночку меда , чтобы в такую погоду вы ели мед и не болели.