Удивительный мир цветных капель

 
"Удивительный мир цветных капель"
 
Конспект занятия по профилактике агрессивного поведения дошкольников (5-6 лет).
 
 

Ход занятия:

1.Приветствие.
 
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится 
Добрым , доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
 
С.П: Здравствуйте ребята! Я вас очень рада видеть! Представляете,
сегодня, я шла в детский сад и мне прямо с крыши в ладошку упала капелька.
Посмотрите! Вы можете её потрогать! Какая она? (мокрая, прозрачная, холодная, маленькая, большая и т.д.)
С.П.: Вот, сколько рассказали про капельку, но Вы ещё не знаете, что эта капелька  волшебная! И она приглашает нас в путешествие по удивительному миру капель! Ребята вы хотите отправиться в такое путешествие?
С.П: Капелька! Ребята согласны отправиться в удивительное путешествие! Что? Что ты говоришь?
 (С.П. подносит к уху капельку, как будто прислушивается, что говорит капелька). 
Капелька Вам передала, что просто так нам не попасть в путешествие, надо для начала самим превратиться в капельки сказав заклинание!
(говоря заклинания, детям на головы надеваются ободки с капельками).
2. Подвижная игра «Превращение в капельки»
Вы за руки все возьмитесь,
Теперь присядьте, поднимитесь.
Потянитесь, покрутитесь
Друг другу  мило улыбнитесь
И в капельки превратитесь!
Вот мы и превратились в капельки!
 
С.П.: Ребята мы с вами попали  в удивительную страну капель! А скажите мне, пожалуйста, вы знаете, что такое капельки, от куда они берутся и как появляются! (С тучек появляются капли, Дождь – это много капель,капельки росы бывают,  а ещё бывают капельки слёз, когда сосулька тает, она тоже по капельки стекает, капли из красок).
 (Презентация)
С.П.: Молодцы! Вы всё говорите правильно! Сначала капельки  собираются в тучке, а когда их становить много в этой тучке они падают на землю дождем! То есть  дождь это много капель! Капелька нам предлагает поиграть в игру,  которая называется «Дождик».
3. Игра «Дождик» (под звуки дождя)
Цель: телесно–ориентированное упражнение, направленное на расслабление  и напряженных  мышц рук, спины, развитие умения контролировать свои
 
С.П.: Сейчас нам надо развернуть так чтобы спина соседа была впереди и под стихи про дождик мы будем друг другу делать массаж.
 
Дождик, дождик, приходи,  (пошагово   перебираем пальчиками по спине соседа)
К нам на землю упади! (фалангами пальцев  бьём по спине)
Дождик, землю пожалей,  (гладим спинку круговыми движениями)
Падай с неба веселей! (лёгкое прикосновения)
Дождик, падай гуще,  (опять увеличение)
Линией длиннющей.  ( проглаживаем спинку по всей длине)
Пусть земля водичку пьет   (проглаживания от позвоночника «елочкой» в стороны)
И растеньям отдает! (встряхнули руками)
 
С.П.После дождика вдруг выглянуло солнышко!
С.П.: Молодцы! Пока мы играли с Дождиком, Капелька рассказала одну историю про своих друзей!
 (Демонстрация цветных капель).
Сейчас капельки очень дружные и не представляют себя друг без друга, а раньше все было совсем по другому…  Послушаем их историю…
 

4. «Сказка, про волшебные капельки и маленькую художницу»

В одной чудесной красивой сказочной стране жили-поживали три капельки – желтая, голубая и красная. И каждая из них считала, что она красивее других. Каждое утро капельки просыпались, подходили к зеркалу и любовались собой. Как только они выходили на улицу, то у них всегда возникал спор, кто из них красивей.
Желтая капелька говорила: «Я красивей всех на свете. Мой цвет есть во всем. Без моего цвета не росли бы деревья, не цвели цветы и вообще – было бы темно и холодно, потому что я есть в солнышке».
Голубая капелька старалась перекричать желтую: «А мой цвет самый главный, и я всех красивей. Птички не летали бы в небе, рыбы не плавали в океане. И вообще я самая прекрасная».
Красная капелька молчала, пока спорили желтая и голубая капельки, а потом и говорит: «Сколько бы вы не спорили и не кричали, я все равно самая, самая красивая».
Так проходили дни и недели.
И вот однажды капельки спорили, спорили и, не договорившись друг с другом, решили написать каждая свою картину, своим цветом. Желтая капелька нарисовала желтое солнце, желтое небо, желтую землю. Деревья и кустарники, траву и животных – все было желтым цветом. Голубая капелька нарисовала голубое небо, голубое море, голубого кита и рыб, голубые водоросли и камешки на дне голубом. Красная капелька тоже нарисовала свою картину красным. И вот капельки посмотрели на свои картины, и им не понравились они, так как они были одноцветные. И красная капелька предложила пойти по белу свету и найти художницу, которая бы им помогла. Собрались капельки в дальний путь, взяли с собой кисточки и картины, да и пошли по земле искать счастье свое. И вот однажды они повстречали девочку, она и была художницей. Она тоже гуляла, все внимательно разглядывала, прислушивалась и думала о чем-то своем. Капельки подбежали к ней, стали умолять о помощи, чтобы девочка им помогла в их споре. Они ей рассказали, как они раньше жили, как всегда спорили. Каждая капелька  показала свою картину художнице.
Художница посмотрела на их картины и подумала, что если она начнет им говорить, что не бывает всё одним цветом, то они обидятся. Она предложила им познакомиться и поиграть с волшебницей-палитрой. Капелькам очень понравилась идея девочки, ведь они никогда не видели волшебницу и тем более не играли с ней. Она познакомила волшебницу-палитру с капельками и на ушко ей рассказала всю историю, случившуюся с красочками. На что палитра воскликнула: «А вы знаете, что у вас есть сестрички – другие цвета. И вы будете с ними знакомиться и играть вместе. У вас есть кисточки? Давайте мы будем вас между собой перемешивать, а вы будете отгадывать цвета». Так они стали играть, и во время игры капельки очень подружились и узнали, что если смешать краски, то получится еще много-много красивых красок. Художница увидела, что капельки помирились и уже не вспоминают про свои споры. Она предложила им нарисовать большую красивую картину вместе с новыми сестричками. Вдруг пошел сказочный дождик . Капельки увидели радугу. И каждая Красочка-капелька увидела себя в этом красивом мостике, который соединял землю с небом. Художница и волшебница-палитра предложили капелькам никогда не ссориться и дружить. Чтобы все на земле видели мир ярким и красочным.
 
    1.  Ребята, а важна ли дружба среди людей?
    2.  Можно ли жить человеку одному?
3. Люди смогли бы обойтись друг без друга? 
        Жить, не общаясь друг с другом?
        Не принимать помощи от других людей?
Правильно: Дружба и единство – дорога к миру и согласию.
С.П. После дождика вдруг выглянуло солнышко!
5.Упражнение «Солнышко»
Цель: нервно мышечная релаксация через чередование сильного напряжения и быстрого расслабления.
Сейчас, когда я буду говорить слово «Солнышко» Вы должны будите развести пальчики в стороны и напрячь их, когда скажу слово «Тучка» вы лучики солнышка спрячете за Тучку (в кулачёк), а когда Вы услышите слово «Дождик» вы полностью расслабляете пальчики и руки, опускаете их.
Солнышко (пальчики в стороны, напряжены) .                                                                     Тучка ( пальчики в кулак)                                                                                                        Дождик (пальцы расслаблены).
С.П.: А теперь капельки предлагают вам создать свою картину  не обычным способом из волшебных капелек. Давайте, попробуем!
 
6.Арт-терапевтическое упражнение «Каплетерапия»
Цель: снятие психоэмоционального напряжения.
Дети разукрашивают заготовку из трафарета радуги каплями красок с помощью пипеток.
После создания картин детям предлагают отдохнуть и прокатиться на облаках.
7. «Катание на облаках»                                                                                                      релаксация (музыкальное сопровождение, релаксационная музыка)
Цель: обучение расслаблению мышц всего тела, освоение и закрепление позы покоя.
 
С.П.: Ложитесь на облака, закройте глазки. Представьте себе прекрасный летний день после грибного дождика.  Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вы все очень красивые! Кто-то из вас капелька в луже! Кто-то капелька-слезинка! Кто-то капелька росы сверкающая на солнышке! Кто-то капелька морской волны! Ваши ручки легкие-легкие. И тело ваше стало тоже легкое-легкое. Солнышко пригревает, и вы становитесь всё легче и легче, как дыхание. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит  вас (пауза — поглаживание детей). Гладит, нежно прикасается к... (имя). Вам хорошо и приятно.  А Капельке пора  возвращаться в облачко! Она на прощание вас всех хочет поцеловать (пауза- с распылителя прыскается вода на детей)! Вот и всё! Она улетела…  И вам тоже пришло время возвращаться в детский сад. На счет «три» откройте глаза. Раз, два, три  потянитесь и капельки в детей превратитесь! Улыбнитесь друг другу!
-Ребята, а чем запомнилось вам наше путешествие?
- Ребята,  а какое у Вас на данный момент настроение?
- А что понравилось больше всего в путешествии по удивительному миру цветных капель?
 Педагог выслушивает высказывания детей.
8. Ритуал прощания.
С.П.: Ребята мы весело провели время,  я очень рада была вас сегодня видеть, но Вам пора возвращаться ! До встречи!
 
Литература:
1. Кулик А. И авторская методика «Каплетерапия».
2. Мардер Л. Д.  «Цветной мир. 
Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста».