Конструкт образовательной деятельности «В гостях у Мишутки»
В данной разработке представлен уникальный конструкт образовательной деятельности под названием «В гостях у Мишутки», который ориентирован на детей раннего возраста от 2 до 3 лет. Этот материал укоренён в принципах наглядности и доступности, что делает обучение увлекательным и понятным для малышей. Основная цель данного конструктива состоит в уточнении и закреплении знаний о количественных соотношениях, что является первым шагом в математическом развитии детей.
Занятие активно вовлекает дошкольников в процесс познания окружающего мира через игры, песни и творческие задания. Используемые методы и приёмы направлены на развитие внимания, памяти и сенсорных навыков, что в совокупности содействует более глубокому пониманию математических основ. Мишутка как яркий персонаж занятия стимулирует интерес детей, делает обучение более живым и запоминающимся.
Структура занятия включает в себя мотивацию, актуализацию знаний, целеполагание и рефлексию. Каждый этап занятие подытоживается детскими ответами и практическими задачами, что обеспечивает проверку усвоенных знаний. Например, дети учатся группировать предметы, различать количество и сравнивать по величине, что является важной частью их общего развития. Использование ярких и наглядных материалов, таких как игрушечная посуда и цветные блоки Дьенеша, усиливает интерес и желание участвовать в обучении.
Особое внимание уделяется созданию атмосферного пространства для игры, где каждый ребёнок может почувствовать себя активным участником. Задания приводят к формированию групповых навыков и способствуют развитию коммуникативных умений. Завершением каждого занятия становится рефлексия, где дети делятся своими впечатлениями и мыслями о проделанной работе. Такой подход не только способствует закреплению материала, но и формирует уверенность у детей в своих силах, помогая им развиваться гармонично.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 103»
Конструкт
образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений
«В гостях у Мишутки»
разработчик:
Титова Зинаида Александровна,
воспитатель первой квалификационной категории.
г. Каменск-Уральский
2017 г.
Конструкт
образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений
Тема В гостях у Мишутки
Возрастная группа раннего возраста (2 – 3 г.).
Форма организации групповая
Учебно-методический комплект примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Средства
| Наглядные |
|
|
Демонстрационный материал
|
Раздаточный материал
|
Литературныестихи.
Музыкальныемузыкальное сопровождение
Цель: уточнить и закрепить знания количественных соотношений детей раннего возраста.
Задачи:
Образовательные:
- актуализировать умение соотносить контрастные по величине предметы;
- упражнять детей в умении формировать группы однородных предметов;
- закреплять умение различать количество предметов (один – много);
- развивать навыки ориентировки в пространстве группы.
Развивающие:
- развивать произвольность;
- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
- развивать сенсорные навыки опираясь на различные рецепторы восприятия окружающего;
- развивать внимание, восприятие, память.
Воспитательные:
- воспитывать навыки культуры поведения;
- способствовать преодолению импульсивности.
Ожидаемый результат:
- дети демонстрируют умение формировать группы предметов, различать количество предметов (один – много), сравнивать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы.
| Последовательность деятельности | Методы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
| Мотивация | Наглядные (демонстрация пригласительного билета) Словесные (беседа)
| - Ребята, смотрите почтальон принес нам пригласительный билет. - Как вы думаете от кого это приглашение? Давайте прочитаем. - Сегодня в лесу под высокою елкой Гостей ожидает веселый Мишутка Спешите скорее, вас ждет угощенье, Печенье, варенье, Игры и шутки. | Дети рассматривают билет, пытаются отгадать, кто его прислал. Слушают текст приглашения.
| Дети проявляют интерес. Дети готовы включиться в деятельность: отправиться в гости к Мишутке. |
| Актуализация знаний детей | Постановка проблемы и создание проблемной ситуации | - А где живет Мишутка? - Как туда добраться? - Давайте отправимся на автобусе. Посмотрите у нас два автобуса. Большой и маленький. Матвей, покажи где большой автобус. Соня, покажи маленький автобус. - Какой автобус нам выбрать? - А чтобы было весело в пути мы поедем с песенкой. Включает аудио запись (песенка-игра «Автомобиль») | Отвечают на вопросы воспитателя, предлагают решение проблемной ситуации (выбирают средство передвижения).
| Отвечают на вопросы, определяют проблемную ситуацию.
|
| Включение детей в целеполагание Побуждение к деятельности | Словесные (беседа)
| - Вот мы и приехали к мишутке в гости. Наш Мишутка нарядился, Он сегодня ждет гостей. Приготовил угощенье И забавы для детей - Давайте устроим для Мишутки праздник: поиграем с ним, попробуем его угощенье и сделаем мишутке подарок. | Дети рассматривают игровое пространство. Отвечают на вопросы, предлагают поиграть с Мишуткой. | Дети демонстрируют умение воспринимать предложенную воспитателем последовательность деятельности. |
| Решение проблемных ситуаций | Игра
Игровая ситуация «Один много» Словесные (описание предметов) Наглядные (нахождение признаков)
Игра «Большой маленький»
Наглядные (нахождение контрастных по размеру предметов)
Физкультминутка Двигательные (выполнение движений в соответствии с текстом)
Игра «Собери группу» Наглядные | - ребята посмотрите какой красивый стол у Мишутки. Он накрыт скатертью. Сколько скатертей? - Что стоит на столе? - Сколько чайников? - Сколько чашек? - Скажи, Алина, что еще на столе одно? - Чего на столе много? Молодцы!
- А у Мишутки есть интересная книжка. Здесь нарисованы разные предметы. Только Мишутка не умеет различать их по величине. Поможем Мишутке? - Посмотрите какие Машинки. Какая машинка большая? Красная или синяя? - Какой цветок выше, желтый или красный?... - В книжке еще много разных картинок. Мишутка хочет подарить ее вам, чтобы вы учились сравнивать предметы. (Отложенный финал)
Давайте поиграем с Мишуткой в его любимую игру «Кто как ходит?» Воспитатель включает аудиозапись игры Е. Железновой.
- А теперь Мишутка приглашает всех за стол. - Посмотрите, перед вами лежат тарелки. Какого они цвета. Положите на красную тарелку столько яблок, сколько раз Мишутка позвонит в колокольчик. Сколько яблок положил, Саша? А сколько яблок на тарелке у Даны? Молодцы. - Положите на желтую тарелку столько бараночек, сколько я положу в вазу груш. - В какой тарелке много предметов? В какой мало? Молодцы.
| Дети отвечают на вопросы, называют каких предметов по одному, а каких много.
Дети соглашаются помочь Мишутке. Рассматривают картинки, называют их, сравнивают изображенные предметы по величине
Дети выполняют подражательные движения в соответствии с текстом песенки-игры
Дети садятся за стол. Выкладывают предметы в соответствии с заданием. Отвечают на вопросы.
| Демонстрируют умение различать один и много предметов.
Совершенствуют умение сравнивать предметы по величине
Демонстрируют умение выполнять подражательные движения
Демонстрируют умение группировать группы предметов.
|
| Рефлексия | Словесные | Нам пора возвращаться домой. Вам понравилось в гостях у Мишутки? Давайте пригласим его к нам в гости. И чтобы он нас не забывал, подарим ему вот этот красивый цветок. Только у цветка стали не красивые лепестки. Чтобы их раскрасить нужно достать из чудесного мешочка красивые лепестки… Вот какой красивый цветок мы подарили Мишутке. До свидания. До свиданья, до свиданья Приезжайте к нам опять, Будем вместе веселиться, Будем вместе мы играть. | Дети отвечают на вопросы. По очереди достают из мешочка блоки Дьенеша круглой формы и выкладывают их на контуры лепестков. Прощаются с Мишуткой. | Дети эмоционально откликаются на расставание с Мишуткой, стремятся сделать для него подарок из блоков Дьенеша. |
