Знакомство с устным народным творчеством с использованием мнемотехники

Проект в средней группе
 
«Знакомство с устным народным творчеством с использованием мнемотехники»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Выполнила: Сучкова Ольга Геннадьевна
 
 
 
 
Актуальность
Одной из важнейших задач развития личности ребенка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства народа, его культурно – исторического опыта.
Актуальность темы нам видится в приобщении детей к традиционному русскому фольклору. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Исходя из этого, знакомство детей с фольклорными произведениями способствует развитию речи, пополнению и обогащению их словарного запаса.
Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком. Но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.
В устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Образовательный проект:  «Знакомство с устным народным творчеством с использованием мнемотехники»
Вид, тип проекта: краткосрочный, художественно – речевой.
Тема:  «Знакомство с устным  народным творчеством с использованием мнемотехники»
Длительность проекта: 1 неделя (с 23.10.2017 по 27.10.2017)
Возраст детей: средняя группа (дети 4-5 лет).
Цель и задачи проекта:
1.     Помочь детям понять, что такое устное народное творчество,
2.     Введение в практику разнообразных форм и методов работы с   произведениями, способствующих приобщению детей к устному народному творчеству для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.
      3. Выявить знание устных народных произведений  через различные виды игр.
      4. Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному         отношению к ней.
      5. Составление мнемотаблиц к произведениям устного народного творчества.
      6. Родителям смастерить совместно с детьми книжки самоделки.
Предварительная работа с детьми:
1.     Дополнение  уголков (книжный , ИЗО,   театральный-музыкальный)  новыми материалами (книжки и игры)
2.     Рисование совместно с родителями героев любимых произведений,
      3. Чтение детских  песенок, потешек и т. д.
      4. Выбор произведения  и подготовка выразительного чтения для заучивания,
      5. Подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими — работами оформлены книги,
      6. Подбор  портретов поэтов и писателей.
Место проведения: МАДОУ  «Детский сад № 46», помещение средней группы № 1.
Атрибуты и инвентарь:
1. Портреты детских писателей,
2.  Разрезные картинки, пазлы «Мои любимые песенки, потешки»,
Рекомендации для родителей,
Иллюстрации с героями любимых   песенок, потешек.
 
 
 
 
 
 
 
 
Реализация проекта
1 этап: погружение в проект
Предложить детям принести в группу из дома любимые книги с русским народным творчеством (песенки, потешки)
Беседа «Моя любимая песенка, потешка»
Рассмотреть иллюстрации к книгам.
На примере одной потешки или песенки рассмотреть иллюстрации в разных книжках.
Объяснить как хранить книги, первые уроки самостоятельного общения с книгой.
Беседа «Любимые книжки», правила общения с книгой.
Совместно с родителями создать выставку «Моя любимая потешка (песенка)»  на тему устного народного творчества.
2 этап: выбор идей, поиск путей решения проблемы
Определить место хранения книг   в группе
Игра занятие «Путешествие в поисках домика для книг»
Подбор сказок, книжной графики (иллюстраций)
Игры и упражнения в книжном уголке
3 этап: реализация идеи
Работа в книжном уголке, оформление книжного уголка, художественно-продуктивная деятельность по сюжетам русского народного творчества, игры и упражнения по песенкам, составление мнемотаблиц.
Чтение и рассказывание потешек, театрализация с использованием разных видов театра,   продуктивная деятельность детей и родителей .
4 этап: презентация проекта
Выставка «Моя любимая песенка (потешка)»
Схема реализации проекта  «Знакомство с устным народным творчеством с использованием мнемотехники» по образовательным областям.
 
Виды детской деятельности
Художественно-эстетическое развитие
Чтение художественной литературы:
Чтение и рассказывание песенок и потешек с использованием разных видов театрализации: пальчиковый , театр би-ба-бо, магнитный, стаканчиковый.
  Конструирование: постройки из строительного материала для Мишутки по сказке «Три медведя» стула, стола, кроватки.
Прослушивание русского народного творчества: «Русские народные частушки, потешки для детей. Народные прибаутки, говорушки, пестушки» сборник от Елены Брендиной.
Разучивание песенок, пение.
Свободное рисование: раскраски по русским народным песенкам потешкам.
Лепка: «Тень- тень- потетень»
Аппликация: «Курочка - Рябушечка»
Рисование совместно с воспитателем мнемотаблиц на понравившиеся произведения.
Познавательное развитие.
Мир, в котором мы живем: знакомство с дикими животными (заяц, волк, медведь, лиса)
ФЭМП:  волк поймал гусенка (большой, маленький). 
Постройки из плоскостных геометрических фигур домика для кошки по песенке  «Загорелся кошкин дом»
Социально –коммуникативное развитие.
Нравственная беседа о трудолюбии, взаимопомощи, дружелюбии  
Игры-театрализации, обращать внимание на согласованность в действиях и совместном участии в общем (коллективном) деле.
  Использование театров: пальчиковый, настольный, рукавички, перчатки, маски, резиновый, кукольный.
Дидактические игры
«Что изменилось?»
«Чего не стало»
«Найди по описанию»
«Волшебный мешочек»
Собери пазлы «Кошкин дом»
Речевое развитие.
Организация «Больницы» для книг, обращать внимание на правила безопасности работы с клеем, ножницами
Заучивание песен и потешек  при помощи мнемотаблиц.
Физическое развитие
Физическая культура
Подвижные игры «У медведя во бору»
Хороводные игры: «Заинька попляши…»
Подвижные игры: «Лиса», «Хитрая лиса»
Подражательные движения характерные животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса)
Здоровье
Развитие мелкой моторики рук: использование пальчиковой гимнастики, логопедических игр, дыхательной гимнастики.
Взаимодействие с родителями.
Познакомить родителей с планом проведения работы по проекту
Консультация и ответы на вопросы в группе в ВК «Воспитание будущего читателя»
Консультации для родителей, индивидуальные беседы
«Значение русского устного народного творчества в жизни ребенка»
«Что и как читать ребенку дома»
Информационные стенды-передвижки
«Учите вместе с нами»
«Что мы сегодня читали»
Привлечь родителей к изготовлению ширмы для театра
Изготовление книжек-малышек
Пополнение развивающей среды настольными играми по русскому народному творчеству.
Презентация выставки «Моя любимая песенка (потешка)»