Ориентирование во времени: Занятие «Скоро в школу»
Занятие для детей «Скоро в школу» посвящено важной теме ориентирования во времени. Его основной задачей является развить у детей способность определять дни недели, времена суток и года, что немаловажно для формирования их общей культуры восприятия мира.
В ходе занятия педагог организует увлекательные упражнения, используя игровые методы, которые помогают детям активно участвовать в обучении. Биение сердца времени ощущается через различные игры и задания, включая стихотворения, пиктограммы и уход за эмоциями, что способствует не только обучению, но и эмоциональному развитию.
Психолог предлагает детям анализировать свои действия в разные дни недели и времена суток, а также взаимодействовать друг с другом через вопросы и обсуждения, что развивает их коммуникативные навыки и способность слушать.
Каждое упражнение включает элементы творчества: рисование, распознавание, выбор картинок, что в свою очередь показывает, как весело и полезно воспринимать информацию. Дети, находясь в дружеской атмосфере, становятся более открытыми и активными.
Рефлексия занятия специализируется на том, чтобы дети осознали, чему они научились, как это им пригодится в будущем и стали более внимательными друг к другу. Таким образом, сами занятия подготавливают их к более сложным образовательным ситуациям, развивая интерес и желание учиться!
«Скоро в школу»
Тема: Ориентирование во времени
Цели:
1. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы.
2. Развитие волевой сферы, зрительной памяти, внимания, мышления.
3. Развитие мелкой мускулатуры руки.
Задачи:
vОбразовательная:научиться ориентироваться во времени, научить различать дни недели, определять время суток и времена года по их признакам;
vРазвивающая: развивать навыки рассуждения и доказывать сою точку зрения;
vВоспитательная: воспитывать желание помогать друг другу, оценивать самого себя.
Оборудование: мягкая игрушка «Учитель Ёж», ноутбук, музыка, мяч, цветные карандаши, заготовки раскрасок и «Паровозик настроения» для рефлексии.
Учитель Ёж и педагог-психолог приветствуют ребят «Привет я рад тебя видеть»
Ребята, какое у вас сегодня настроение? (показ пиктограмм с эмоциями)
Психолог зачитывает стихотворение «Дни недели», затем детям предлагает детям ответить на вопросы.
Упражнение «Дни недели»
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала,
В среду я пекла калач,
Весь четверг икала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.
Вопросы:
· Что девочка делала в среду? А в пятницу?
· В какой день недели играла в мяч? Отмечала свой день рождения?
Упражнение «Время суток»
Психолог предлагает детям посмотреть на доску где написаны слова утро, день, вечер, ночь и найти в разрезных картинках, чем мы занимаемся в каждое из этих времен суток. Найдите подходящую картинку и прикрепите возле слов, к которому она может подойти
Можно задать следующие вопросы:
· В какое время суток люди завтракают?
· В какое время люди обедают?
· Что делают люди на кухне вечером?
· Какое время суток самое темное?
Игра с мячом «Вчера, сегодня, завтра» стоя в кругу
Психолог бросает по очереди каждому ребенку мяч, при этом говорит, например, «Сегодня вторник, а завтра …среда,
а после среды будет …четверг, после четверга….пятница, после пятницы… суббота, после субботы …воскресенье, первый день недели …понедельник, после понедельника идет…вторник».
Ребенок кидает мяч обратно и дает ответ.
Упражнение «12месяцев»
Психолог разучивает с детьми стихотворение:
Зиму жаль – декабрь, январь, февраль.
Весну давай – март, апрель, май.
Летом радость – июнь, июль, август.
Осенняя пора – сентябрь, октябрь, ноябрь.
Ура!
Упражнение «Времена года» под музыку
(динамическая пауза «Кулак, ребро, ладонь»)
Психолог предлагает раскрасить картинку с изображением определенного времени года, объяснить свои действия, перечислить знакомые признаки всех сезонов.
Рефлексия
В конце занятия педагог-психолог предлагает детям:
· Вспомнить какие игры и упражнения проводились на занятии,
· Обсудить, что им больше понравилось.
· Психолог хвалит детей за работу и прощается до следующего занятия. Учитель Ёж также прощается с детьми.
В «Паровозике настроения» выберите вагончик по цвету подходящему к вашему настроению и прикрепите свой вагончик друг за другом.
Самоанализ занятия
Тема: Ориентирование во времени
Цели:
4. Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы.
5. Развитие волевой сферы, зрительной памяти, внимания, мышления.
6. Развитие мелкой мускулатуры руки.
Задачи:
vОбразовательная:научиться ориентироваться во времени, научить различать дни недели, определять время суток и времена года по их признакам;
vРазвивающая: развивать навыки рассуждения и доказывать сою точку зрения;
vВоспитательная: воспитывать желание помогать друг другу, оценивать самого себя.
Занятие из программы «Скоро в школу» соответствует возрастным требованиям, длительность занятия также соответствует санитарно- гигиеническим нормам.
Преподносимый материал, считаю, был актуален так, как часто при диагностике по этим темам бывают проблемы, в ходе занятия была опора на предыдущие знания…
vЗадания направлены на двигательную активность детей, для этого были выбраны игровые методы, метод обратной связи, наглядно-демонстрационный метод (картинки);
vИспользовались разнообразные формы организации детей работа в группе и индивидуальная работа;
vПсихологический настрой на образовательную деятельность;
vДети сохраняли интерес и внимание к образовательной деятельности, были активными и поддерживали друг друга, высказывали свою точку зрения. Думаю, что это занятие будет ступенькой к знаниям и умениям, так как интересное и эмоциональное больше запоминается.
Считаю, что цели и задачи образовательной деятельности выполнены.
