Методическое пособие «Знай и люби свой город»

                                Методическое пособие "Знай и люби свой город"
Дошкольное детство – это важнейший период в развитии и воспитании детей.  Именно в эти годы закладываются основы нравственных качеств: устанавливаются принципы взаимоотношений с окружающими, формируются позитивные отношения к себе и окружающему миру.
        Решение главной идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у своих воспитанников, следует начинать со знакомства с региональным и национальным культурным наследием и историей страны, края, города уже с младшего дошкольного возраста.
         Для малышек характерен естественный интерес ко всему, что их окружает. Поддерживая этот интерес, необходимо давать детям первые представления о родном городе, о людях, живущих в нём. Целенаправленное ознакомление ребят с родным городом я рассматриваю как основную часть формирования патриотизма, ведь чувство Родины у них связывается именно с тем местом, где они родились и живут.
        Чтобы сформировать у детей представления о родном городе, основы уважительного отношения к людям труда и бережного отношения к результатам их труда, наш детский сад пользуется методическим пособием «Знай и люби свой город», которое было разработано мною и одобрено коллективом детского сада. 
 
                                                                 2-я младшая группа​
                                                                       (1 квартал)
​Сентябрь.
    1 неделя.  Рассказать детям о том, что мы все живём в одном городе. Наш город называется Владивосток. Подвести детей к пониманию того, что у каждого из нас есть день, когда он родился – он называется день рождения. У города тоже есть день рождения, он называется День города. Жители Владивостока празднуют День города в середине лета – 2-го июля.
    2 неделя.  Вспомнить (напомнить) с детьми, как называется город, в котором мы живём. Напомнить, что дети – тоже жители этого города.
    3 неделя.  Рассмотреть с детьми дома, расположенные вокруг детского сада. Обратить внимание ребят на то, что в нашем городе много жителей, поэтому много домов. Предложить детям ответить на вопросы:
   - Какие дома расположены около детского сада, низкие или высокие?
   - Сколько у них этажей?
   -Что есть в высотных домах, чтобы подняться на самые верхние этажи?
   - Куда выносят мусор жители верхних этажей в таких домах?
    Подвести детей к пониманию того, что и лифт и мусоропровод придумали и сделали люди, чтобы в домах было удобнее жить.
    4 неделя.  Вспомнить с детьми о том, как рассматривали дома, в которых живут люди. Уточнить, что в городе домов много. У каждого дома есть свой номер. В каждом доме много квартир, и у каждой квартиры тоже есть свой номер. Дома расположены на улицах. У каждой улицы своё название. Чтобы не заблудиться и найти свой дом, нужно знать адрес. Адрес – это название улицы, номер дома и номер квартиры.
      Домашний адрес нужно знать обязательно. Если вы потеряетесь, но будете знать свой адрес, вы всегда найдёте дом, в котором живёте.
       Предложить детям попросить родителей выучить с ними домашний адрес.
     Работа с родителями.  Побеседовать с родителями о необходимости выучить с детьми домашние адреса.
Октябрь.
   1-2 недели.  Спросить у детей, кто выучил свой домашний адрес. Попросить детей назвать только улицу. Напомнить детям, что в городе много улиц, у каждой улицы есть своё название, у каждого дома есть свой номер. Если человек знает свой адрес, он никогда не заблудится.
    3 неделя.  На прогулке по близлежащей улице  рассмотреть с детьми дома, обратить их внимание на то, как благоустроены дворы. Спросить, что есть возле дома, чтобы дети могли играть. Подчеркнуть, что это взрослые люди позаботились о детях. Сделать эти постройки было трудно, поэтому всё надо беречь.
    4 неделя.  Продолжить работу по заучиванию домашних адресов с отдельными детьми. Объяснить детям, что у детского сада тоже есть свой адрес. Назвать его.
Ноябрь.
   1 неделя.  Предложить детям из строительного материала построить несколько домов напротив друг друга. Выяснить, что у них получилось. Напомнить, что в городе много улиц. Спросить, кто помнит, как называется улица, на которой они живут.
    2 неделя.  Построить с детьми из строительного материала здание детского сада и несколько домов расположить рядом с ним. Напомнить детям название улицы, на которой расположен наш детский сад.
   3 неделя.  Рассмотреть с детьми фотографии с видами Владивостока. Вспомнить название города, в котором мы живём. Отметить красоту и чистоту города. Подвести ребят к пониманию того, что они жители нашего города и могут сделать так, чтобы в нашем городе было всегда чисто. А чисто бывает там, где не сорят. Выяснить у ребят, куда нужно выбрасывать мусор, чтобы на улицах всегда было чисто.
   4 неделя.  Побеседовать с детьми о родном городе:
    - Как называется город, в котором мы живём?
    - Где были в родном городе? Расскажите, что видели.
    - Какие улицы в нашем городе вы знаете?
    - Что нужно делать для того, чтобы на улицах города всегда было чисто?