Свойства воздуха: Открытая образовательная деятельность для дошкольников

 
 
 
 
 
Открытая образовательная деятельность
по экологическому  воспитанию
дошкольников в средней группе
на тему: " Свойства воздуха"
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                              воспитатель:   Иголкина В. В.
 
 
 
 
 
Цели:Создать условия для понимания детьми значение воздуха
Задачи:
Обучающая:  познакомятся посредствам экспериментальной деятельности со свойствами воздуха;
Развивающая: развить познавательный интерес;
Воспитывающая: задуматься о бережном отношении    к окружающей среде, понимания значения воздуха для всего живого.
Оборудование:
- стаканчики с водой, коктейльные трубочки,  веера, освежитель воздуха
схема дыхательной системы.
 
                   
 
Ход образовательной деятельности
Организационный момент:
Дети входят в группу
В.: У нас ребята гости давайте поприветствуем их.   
 
 
    
   ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ: А скажите ребята вы любите узнавать что то интересное........
Дети: да
В.: Давайте на минутку  зажмем носики. Что происходит? Почему мы убираем руку? Чем мы дышим?
Ответы детей  ..........................
В.: Предлагаю стать учеными и изучить воздух.
( Звучит волшебная музыка).
Превращение в учёных: Закройте глаза,  «Кручу верчу, в ученых превратить хочу», откройте глазки.
- Ой! Ребята куда мы попали?
- Наверно это какая-то лаборатория?
Опыт №1
Воспитатель: Что-то жарко стало. Давайте возьмём веера и помашем немного на себя. Что вы  чувствуете?
Дети: Ветерок.
В.: А как получается ветерок?
Дети: Это двигается воздух.
В.: все верно.
        Воздух окружает нашу Землю. Воздухом дышат люди, животные и растения.
Опыт№ 2
- Ребята, а вы видите воздух.
Дети: Нет, не видим
В.: Я тоже не вижу воздух, но знаю что он всегда вокруг нас. Значит, воздух какой?
Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.( Заполнение схемы).
- Воздух никто не видит, поэтому его ещё называют "невидимкой"
В.: Ребята, как вы думаете, воздух имеет запах?
(Дыхательная гимнастика)
 
 
Дети: У воздуха нет запаха                                                                                    
В.: А это мы сейчас проверим. Проведём небольшой
опыт№ 3: сделаем глубокий вдох носиком и выдох
(  В. берёт освежитель воздуха и освежает помещение)
Воспитатель: Ребята, что вы почувствовали?
Дети: Запах цветов.
В.: Как вы думаете, это пахнет воздух или освежитель воздуха даёт такой аромат.
Дети: Этот запах идёт от освежителя воздуха.
В.: А как вы поняли, что пахнет освежитель воздуха?
Дети: запах дошёл до нас.
В.: Значит запах передаётся по воздуху. Пока в группе не было освежителя воздуха, у воздуха был запах?
Дети: Нет.
В.: А как же мы почувствовали запах освежителя?
Дети: Запахи передвигаются по воздуху и мы их чувствуем.
В.: А теперь представим, что мы оказались на летней лужайке. Встанем в круг и будем повторять за мной.
Физкультминутка "Ветерок"
Ветер дует на траву на мураву,
На осоку, камыши,
И трава шуршит,шуршит:
Ш-ш-ш!
Ветер стихает, трава отдыхает.
 
Вот и кончилась игра,- садятся за стульчики
В.: Мы узнали ,что воздух не имеет цвета, запаха  и он движется. ( Заполнение схемы)
А где он находится?
Дети: Вокруг нас.
ОПЫТ № 4
В.: как вы  думаете внутри нас есть воздух?
Дети: Да или Нет.
В.: Сейчас мы это проверим с помощью простого опыта.
Подойдите к этому столу  возьмите трубочки и подуйте через неё в воду. Что же происходит?
Дети: В стакане появились пузырьки
Восп.:А откуда берутся эти пузырьки?
Дети:Мы выдыхаем воздух, и он выходит пузырьками..
Восп.: Значит какой мы можем сделать вывод?
Дети: Что воздух есть в нутри нас.(заполнение схемы).
Воспитатель: А как вы думаете, человек может жить без воздуха?
Дети: Нет, не может.
Воспитатель: Почему?
Дети:Человеку нужно дышать.
Воспит.:Ребята,давайте проверим,так ли Это? Наберите побольше воздуха и не дышите.(Дети на время задерживают дыхание).Что вы почувствовали?
Дети Что нам нужно дышать.
Воспит.:Давайте присядем с вами на стульчики .......................................
И посмотрим на этот рисунок.
Восп.: При помощи чего мы дыщим?
Дети: При помощи носа.
Восп.: А чем мы дыщим?
Дети: Воздухом.
Всё верно, при помощи носа мы дыщим воздухом.Воздух попадает в нос, там согревется проходит через горлышко в наши лёгкие,здесь из воздуха кислород попадает в кровь,затем уже теплый воздух возращается обратно в горлышко и в нос или в рот.
Воздух бывает теплым и холодным.Если мы будем долго дышать холодным воздухом, то мы можем заболеть. Поэтому необходимо дышать носиком так как воздух внем согревается, и таким образом мы будим заботится о соём здоровье .
Воспитател:Скажите ребята, а кто ещё не может прожить без воздуа?
Дети: Животные, птицы,рыбы,насекомые,растения не могут прожить без воздуха(заполнение схемы)т.е. всё живое должно дышать.
Давайте ребята посмотрим небольшой ролик про воздух"Кому нужен воздух"!
................................................................................................
Скажите ребята нужно ли беречь воздух?
Ответы детей
А для чего нужно беречь воздух?
Ответы детей.
Восп.: Всё верно воздух нужно беречь,нельзя его загрезнять иначе мы несможем дышать и умрём.
Давайте ещё раз вспомним какими свойствами обладает воздух
-У воздуха нет цвета,
-У воздуха нет запаха,
-Воздух двигает предметы,
-Воздух движется
-Воздух находится в нутри нас,
-Воздух нужен всему живому
 Воздух есть везде и в группе, и у нас дома, и на улице.Воздух удивительная оболочка вокруг земли.Воздух нужен растениям, и животным, и рыбам, и насекомым, и людям.
Он наш помошник.Так давайте и мы будем беречь и охранять воздух.
На этом наша работа юных иследователей завершена.Закрой те глаза(превращение в ребят)Кручу-Верчу, в ребят превратить хочу.(звучит ВОлшебная музыка).Вот мы и опять превратились в ребят и за проведёную работу ребята группы Ромашка награждаются почётными эмблемами за изучение воздуха. Давайте скажем всем досвидание.