Интерактивная доска: новые горизонты образования для дошкольников
В современном мире образование претерпевает значительные изменения, в частности, внедрение современных технологий в процесс обучения. Одним из актуальных направлений становится использование интерактивной доски, что открывает новые горизонты для воспитания и образования детей дошкольного возраста. Воспитатели, осваивая данную технологию, становятся не только преподавателями, но и настоящими кураторами творческого потенциала своих воспитанников.
Использование интерактивных технологий значительно обогащает образовательный процесс. Они позволяют сделать занятия более увлекательными и интерактивными, вовлекая детей в активную деятельность. В дошкольном возрасте, когда интерес к обучению и познанию мира только начинает формироваться, важно предоставить детям возможность учиться с использованием понятных и доступных средств. Интерактивная доска действительно способна превратить процесс обучения в увлекательное приключение.
Основной задачей современных воспитателей становится создание условия для развития творческого мышления малышей. Это предполагает не только механическое усвоение знаний, но и активное участие детей в игровой форме. Интерактивные доски позволяют не только визуализировать материал, благодаря которому информация усваивается на интуитивном уровне, но и давать возможность детям самим взаимодействовать с контентом, внося свои коррективы и предложения.
Процесс обучения с помощью интерактивной доски формирует у детей не только академические знания, но и жизненные навыки. Это, в свою очередь, важно для подготовки будущего поколения, способного к креативному мышлению и адаптации в быстро меняющемся мире. Все эти аспекты подчеркивают значимость применения современных технологий в образовательном процессе и необходимость наращивания опыта и знаний воспитателей для полноценного использования данных инструментов.
Важно также отметить, что внедрение интерактивных технологий требует от воспитателей наличия определенных навыков и умений. Поэтому организация специальных курсов и тренингов для педагогов будет одним из эффективных способов повышения качества образования. Обучение продолжается и для самих воспитателей, что еще раз подтверждает актуальность темы образовательных технологий в современном мире.
Эйвазова М.В.
воспитатель ПКК
Екатеринбург, МАДОУ ЦРР - д/с № 587
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА
«...обучать нужно не тому, что есть, а тому, что будет… »
Ю. Горвиц
В современных условиях каждый ребенок должен владеть новым интеллектуальным орудием. Без повышения технологического уровня не мыслится современное образование. В условиях информатизации образования начинают формироваться новые формы и методы обучения детей дошкольного возраста.
Но в образовании со всей очевидностью проявляется противоречие между творчеством в обучении и технологичностью. С одной стороны, требования современной ситуации таковы, что простого преобладания некоторой суммой знаний недостаточно, необходима постоянная готовность к изменению, готовность к творчеству. Воспитание творчества должно стоять во главе современного образования. С другой стороны, образование – это всегда определённая технология. Но в жизни становится всё меньше и меньше сфер деятельности, где превалирует репродуктивное начало. Готовя детей к будущему, мы должны готовить их к творческой деятельности. Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый подход. Творчество – это привнесение в решение повседневной задачи чего-то нового.
Изменения в образовательных технологиях связаны с целями и задачами современного дошкольного образования и формированием у дошкольников интегративных качеств, определенных в Федеральных государственных требованиях. Одним из условий развития дошкольников, является деятельностный подход к формированию интегративных качеств.
В нынешнее время компьютерные технологии все больше и больше внедряются в образовательный процесс. Появляется великое множество простых и весьма сложных компьютерных программ для применения в области образования. В зависимости от возраста, развития ребенка и используемых программ, компьютер может стать оппонентом по игре, быть учителем. Имеется множество компьютерных средств, направленных на разностороннее развитие психических функций. Таких как, зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление.
Обучение детей дошкольного возраста становится более привлекательным и захватывающим, так как дети в этом возрасте весьма любознательные. Интерактивные и мультимедийные средства направлены на то, чтобы вдохновить обучаемых получать новые знания и различные практические навыки. Интерактивная доска весьма серьезно расширяет границы предъявления образовательной информации, позволяет в разы поднять интерес ребенка к учебному процессу.
Общеизвестно, что большую часть информации мы получаем визуально. Реализовать один из важнейших принципов дидактики – принцип наглядности – значит обеспечить высокий уровень усвоения предлагаемого материала.
Визуальные средства обучения способствуют развитию творческой активности, увлечению предметом, создают наилучшие условия для овладения навыками аудирования и говорения, что обеспечивает, в конечном счете эффективность усвоения материала.
Возможности интерактивной доски позволяют переключить дошкольников на понимание того, что видео и игровые программы успешно используются для обучения.
В них объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации (двустороннее движение!), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы для дальнейшего использования и редактирования.
Для воспитателя запас изобразительного и видео-материала при подготовке к мероприятию с помощью этого технического средства безграничен. В сети Интернет и на цифровых носителях можно найти великое множество компьютерных наглядных материалов и обучающих ресурсов по любой теме и использовать их многократно.
Интерактивная доска позволяет воспроизводить информацию в формате, видимом всеми воспитанниками. Работая на доске электронным маркером как мышью, воспитатель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы.
Однако наибольший эффект может получить педагог, использующий все возможности доски. Интерактивная доска, с помощью специального маркера, позволяет перемещать по своей поверхности рисунки, фотографии, тексты. Копировать их, вращать, изменять их размер и форму. С помощью маркера Интерактивной доски можно не только рисовать на ее поверхности, но и управлять компьютерными программами, нажимать кнопки, выделять и перетаскивать объекты. Маркер в этом случае заменяет компьютерную мышь. Эта особенность позволяет использовать с интерактивной доской многие компьютерные программы, в том числе большую часть существующих мультимедийных компьютерных образовательных программ.
Дошкольникам очень нравится работать с интерактивной доской, заниматься становится интересно и увлекательно.
Благодаря наглядной форме, дети быстро осваивают это техническое средство обучения, даже те из них, кто не имеет опыта работы с персональным компьютером. Или испытывают перед ним робость.
Интерактивная доска снижает психологический барьер, позволяя ребенку преодолеть свой страх перед техникой и начать использовать на своих мероприятиях современные информационные технологии.
Для учащихся с высокой познавательной мотивацией также можно предусмотреть дополнительные индивидуальные разноуровневые задания.
Говоря об использовании компьютера и интерактивной доски детьми дошкольного возраста, встаёт вопрос о сохранении здоровья и зрения. Оптимальная для детей 4-6 лет длительность игры за компьютером и работы с интерактивной доской составляет по 10 минут не более двух раз в неделю. Лучшее время для занятий с компьютером – утренние часы или вторая половина дня после дневного сна. Оптимальные дни недели для занятий с компьютером – вторник, среда, четверг, в остальные дни утомляемость детей выше. При соблюдении этих элементарных гигиенических норм и правил, отрицательных влияний на зрение и нервную систему детей не обнаруживается.
Исходя, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным, откроет новые возможности раннего образования.
Литература
Габдулина З.М. Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет. – В., 2010.
Мясоед Т.А. Интерактивные технологии обучения. - М., 2009.
Суворова Н.Т. Интерактивное обучение: Новые подходы. - М., 2010.
