Конспект по хозяйственно-бытовому труду: «В ГОСТЯХ У БАБУШКУ ФЕДОРЫ»

 
Конспект совместной деятельности по хозяйственно-бытовому труду с использованием элементов театрализации
«В ГОСТЯХ У БАБУШКУ ФЕДОРЫ»
 
ВоспитательI кв категории Мирошкина М.В.
 
Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.
Задачи: Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, совершенствовать умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труду своей группы и коллектива в целом.
Закреплять умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности.
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.
Материал и оборудование: иллюстрации к сказке «Федорино горе»,  фартуки, клеенки, тазы с водой, тряпочки, цветные кружочки с картинками.
Методы и приёмы:  игровая ситуация; беседа, напоминание, поощрение; показ, рассматривание.
 
Ход проведения  деятельности
 
Воспитатель: - Дети, вы любите сказки?
- А какие сказки вы знаете? (Перечисляют)
-  Хотите отправиться в одну из сказок?
- А что это за сказка, вы узнаете сами.
    В этом доме пыль и грязь,
    уйдем немедленно сейчас!
- Давайте мы с вами расскажем отрывок из этой сказки.
- Возьмите каждый себе по картинки, рассмотрите каждый свой номер и начнем.
Сито:   Скачет сито по полям!
 
Корыто:  А корыто по лугам!
 
Топоры:  Топоры то, топоры, так и сыплются с горы.
 
Коза: Испугалась коза, растопырила глаза:
          «Что такое? Почему? Ничего я не пойму!»
 
Ножи:   И помчались по улицам ножи: «Эй, держи, держи, держи, держи!»
 
Кастрюля:  И кастрюля на бегу закричала утюгу:
                     «Я бегу, бегу, бегу, удержаться не могу!»
 
Утюги: Утюги бегут, покрякивают, через лужи, через лужи перескакивают.
Блюдце: А за ними блюдца, блюдца – Дзынь-ля-ля! Дзынь – ля-ля!
                 Вдоль по улице несутся: Дзынь-ля-ля!Дзынь-ля-ля!
 
Стаканы:  На стаканы – дзынь! – натыкаются,
                  И стаканы – дзынь! – разбиваются!
 
Сковорода: И бежит, бренчит сковорода: «Вы куда? Куда? Куда?»
 
Самовар:  «Уходите, бегите, спасайтесь!» 
                  И в железную трубу: «Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!»
 
Воспитатель: И они побежали лесочком, поскакали по пням и по кочкам.
 
Выходит Федора: Ой,  вы бедные сиротки мои!
                               Утюги и сковородки мои!
                               Вы пойдите-ка немытые домой.
                               Я водою вас умою ключевой,
                               Я почищу вас песочком,
                               Окачу вас кипяточком.
                               И вы будете опять,
                               Словно солнышко сиять!
 
Воспитатель и дети: Здравствуйте, Федора Егоровна! Что у Вас случилось?
Федора: - Не любила я трудиться: мыть посуду и полы, прибирать свои все вещи. Вот теперь беда случилась…
 
Воспитатель: - Дети, поможем Федоре, наведём чистоту и порядок в группе, а заодно и научим её трудится.
- Давайте пройдем по группе и посмотрим, что нужно сделать, чтобы в группе все было чисто и в порядке.
   Дети определяют предмет труда: помыть кукольную посуду, навести порядок в кукольном уголке, протереть строительный материал и машины,?
   Воспитатель: - Ребята, чтобы произвести уборку, что нам для этого необходимо (какое оборудование)?
   Дети: -  Тазики с чистой и мыльной водой, губки, тряпочки, мыло, фартуки.
- Нам свами нужно распределиться на группы.
- А распределимся с помощью кружочков. Вам каждому нужно найти свою половинку и посмотреть, что изображено на ваших кружочках. (детям раздаются половинки кружочков разного цвета, распределение по подгруппам)
 
Дети идут к рабочим местам, надевают фартуки, помогая друг другу, разбирают оборудование. Воспитатель разливает заранее приготовленную воду по тазикам.
 
 
Самостоятельная работа.
 
В процессе труда воспитатель дает советы, помогает в организации, напоминает порядок работы; спрашивает, как дети распределили обязанности по труду, оказывает индивидуальную помощь.
 
Воспитатель: Молодцы, какие замечательные и трудолюбивые дети, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем столе, все уберем на место, снимем фартуки.
 
Воспитатель следит, чтобы после завершения работы дети навели порядок на рабочих местах, все материалы и оборудование убрали на место. Затем предлагает полюбоваться на результаты труда.
 
Анализ трудовой деятельности в подгруппах бригадиры по очереди рассказывают, что они сделали, дают собственную оценку деятельности своей бригады.
 
Воспитатель: - Теперь, Федора, посмотри и работу оцени.
 - Всё вы успели сделать?
 - Дружно ли вы работали?
 - Довели ли начатое дело до конца?
 - Изменилось ли ваше настроение?
 - Почему?
 - Это потому что вы любите трудиться! А труд приносит радость. В совместном труде рождается дружба.
- Каждый из вас делал свое маленькое дело, но все вместе вы сделали большое дело. Вот какая чистота и красота теперь в группе, ведь чистота – залог здоровья.
   Федора: -  Спасибо вам за то, что научили меня и помогли мне наводить порядок в группе. Я теперь тоже всегда буду трудиться, это так интересно! Я буду поддерживать чистоту и порядок в своем игровом уголке.
 
Воспитатель: - Как вы думаете, после того, как мы все дружно поработали, при помощи каких пословиц можно подвести итог нашей работе?
Ответы детей: Сделал дело — гуляй смело; Делу время — потехе час.
 
Воспитатель: Ребята давайте вспомним как закончилась сказка о Федоре?
              А на белой табуреточке.
              Да на вышитой салфеточке,
              Самовар стоит, словно жар горит,
              И пыхтит и на бабу поглядывает:
              «Я Федорушку прощаю, сладким чаем угощаю.
                Кушай, Кушай,  Федора Егоровна!»
- И я вас всех приглашаю на чаепитие. Дети проходят за столы.