Занятие в детском саду «В гости к Матроскину»
В этом документе представлен конспект открытого занятия для подготовительной группы детского сада, основанного на тематике «Домашние животные». Воспитатель первой квалификационной категории Чикашова Е. В. подготовила материал, который включает интересные упражнения и игровые моменты с элементами обучения. Занятие нацелено на углубление знаний детей о домашних животных, развитие их связной речи, а также на воспитание любви к животным.
В процессе занятия дети познакомятся с различными видами домашних животных, а также получат возможность активировать свои знания, решая загадки и участвуя в различных игровых заданиях. Через увлекательные мероприятия, такие как путешествие в Простоквашино, дети учатся взаимодействовать друг с другом, слушать и помогать своим товарищам. Это стимулирует развитие командной работы и уважения к мнению других.
Особое внимание в ходе занятия уделяется практическому применению знаний о математики и пространственных отношениях. Дети учатся располагать предметы в правильном порядке, определять расположение объектов относительно друг друга и работать с графическими заданиями. Воспитатель использует различные методы обучения: от фронтальной работы до индивидуальных заданий, позволяя каждому ребенку проявить индивидуальность и креативность.
Документ включает в себя не только план занятия, но и конкретные примеры заданий, которые помогают детям развивать их мыслительные и коммуникативные навыки. Оборудование для занятия состоит из интерактивных центров, а также материалов для творчества, что делает процесс обучения увлекательным и разнообразным. Подобный подход позволяет создать комфортную психологическую атмосферу, где каждый ребенок может проявить свои способности и интересы. Это занятие становится не только образовательным, но и эмоционально насыщенным событием в жизни детей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДЕТСКИЙ САД "ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК"
Конспект ОД
в подготовительной к школе группе
В рамках тематической недели «Домашние животные».
" В гости к Матроскину"
Составила воспитатель
первой квалификационной категории Чикашова Е. В.
г. Колпашево
2017 год
Цели занятия: углубление представлений детей о домашних животных;
развитие связной речи, зрительного внимания; воспитание любви к домашним животным.
Задачи:
Образовательные.
- Учить располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные отношения между ними: перед, за, между. Формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;
- Закрепить навык порядкового счета в пределах 10; умение разлагать число 7 на два меньших числа, знание цифр 1-7, знания о временах года, днях недели, домашних животных, осенних месяцах (сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего месяца осени – ноябрь, навыки вычислительной деятельности, умение находить соседей заданного числа.
Развивающие.
- Развивать познавательный интерес детей, мышление, память, творческое воображение, расширять словарный запас.
Воспитательные.
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, умение слушать, не перебивать друг друга, работать в команде.
Здоровьесберегающие.
- Создать психологический комфорт путём рационального сочетания разных видов детской деятельности, снять физическое напряжения посредством двигательной активности.
Оборудование:задания по центрам «Фотоателье», «Ферма», «Почта».
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, игровая.
Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: создание проблемной ситуации, содержание игры в речевом сопровождении, игры с правилами, продуктивная деятельность, общение, решение проблемной ситуации.
Предварительная работа: расширение знаний о числах и математических знаках; игра на закрепление знаний времён года «Что когда бывает», дней недели «Мишкина неделя»; ориентация в пространстве и на листе бумаги (графический диктант); разгадывание загадок.
Ход ОД.
Организационный момент
/Дети вместе с воспитателем становятся в круг./
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.
Вводная часть.
Письмо от Матроскина.
- Дорогие ребята, сегодня я получила странное письмо, а от кого не знаю. Нет обратного адреса. Написано «Приглашаю в гости».
В письме карточка с пронумерованными точками. Как вы думаете, если их правильно соединить, мы сможем понять от кого письмо? Давайте попробуем.
(После самостоятельной работы у детей получаются рисунки кота).
- Как вы думаете, кто же прислал нам письмо, какой кот, если он предлагает посетить нам центры: «Фотоателье», «Ферма», «Почта».
-Хотите отправиться в гости в Простоквашино?
Чтобы узнать на каком транспорте мы отправимся, нужно отгадать загадку:
Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит. (самолет)
- Проблемная ситуация: Загадку мы отгадали, а теперь давайте построим самолет из стульев по схеме.
- Мы отправляемся в путешествие на самолёте. Но чтобы наш самолет взлетел, давайте проверим наши знания, сможете ли вы управлять самолетом? Для этого ответим на вопросы:
- Какое сейчас время года?
-А какое время года было до этого?
- Какое будет следующее?
- Назовите осенние месяцы? Какой месяц идёт сейчас?
Игра «Назови соседей»
- Чтобы наш самолет заработал надо включить определенные кнопки на пульте управления (работа по числовой карточке)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-Покажи число, которое находится после 6? (7)
- число, которое стоит перед числом 3 (2)
- число, которое больше на 1 числа 5? (6)
- число, которое меньше на 1числа 8? (7)
- число, которое находится слева от числа 4? (3)
- которое находится справа от числа 9? (10)
-Готовы к полету, начинаем отсчёт: 10, 9, …..пуск.
Запись звука летящего самолёта.
Пока летим, думаем, кто в какой центр пойдёт:
«Фотоателье» «Ферма» «Почта»
- Вот мы и добрались до Простоквашино.
- Посмотрите, какая большая ферма и кого здесь только нет!
(Размещают картинки животных по указанию воспитателя)
- В правом верхнем углу, на пастбище пасётся овца с ягнёнком.
- В верхнем левом углу, в загоне стоит коза с козлёнком.
- В нижнем левом углу, на лугу, пасётся лошадь с жеребёнком.
- В нижнем правом углу, находится корова с телёнком.
- В центре находится свинья с поросёнком.
- Между овцой с ягнёнком и козой с козлёнком, сидит кошка с котёнком.
Игра на состав числа7 «Помогите Матроскину»
- Сколько животных не вернулись в свои домики?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выбираем центр по очеред.
«Фотоателье».
Найти кому принадлежит тень, обвести отличия.
«Ферма».
Сосчитать животных. Расселить по домам.
«Почта».
Разделить животных на домашних и диких.
Воспитатель. Кот Матроскин приглашает нас в дом, но вход кто-то охраняет. Давайте выполним графический диктант и выясним, кто это.
Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:
2 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево. Кто же охраняет этот остров? (Собачка).
Итог:
Дети, вы большие молодцы! С таким сложным заданием справились!
Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? С каким заданием вы легко справились?
Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными. В память о сегодняшнем занятии Кот Матроскин дарит картинки домашних животных, которые вы сможете раскрасить в свободное время.
