Осваиваем экологическую культуру на занятии «Не дразните собак…..»
Интегрированное музыкально-логопедическое занятие, посвященное экологической культуре, создано для детей четырёх лет. Основная цель – воспитать у малышей любовь к окружающему миру и осознание важности заботы о животных. В процессе занятия дети научатся взаимодействовать друг с другом и проявлять свои музыкальные способности через игры и загадки о животных.
В ходе занятия используются мультимедийные презентации, которые наглядно демонстрируют значение животных в нашей жизни. Дети познакомятся с различными представителями фауны, такими как собаки, кошки и насекомые, через музыкальные произведения и активные игры. Каждое задание будет способствовать не только расширению словарного запаса, но и развитию логического мышления.
Важно не только развивать речь детей, но и приучать их проявлять доброту к окружающей природе. С помощью музыкального сопровождения бутет создана атмосфера, способствующая творческому восприятию, а загадки разбудят интерес к познанию животного мира. Дети научатся состраданию и уважению к природе, что является основой формирования экологической культуры с малых лет.
Методические материалы и оборудование, предусмотренные для занятия, включают мультимедийные ресурсы, мягкие игрушки и музыкальные фрагменты. Такой подход сделает процесс обучения увлекательным и запоминающимся, обеспечивая всестороннее развитие детей и культуру общения в группе. Самое важное - показать детям радость от знакомства с окружающим миром!
Федосеева А.Р.,
учитель-логопед 1 категории,
Сухих Г.Е.,
музыкальный руководитель
высшей категории
МАДОУ детский сад 46,
г. Ревда, Свердловской обл.
Интегрированное музыкально-логопедическое занятие по развитию экологической культуры у дошкольников 4-х лет (средняя группа): «Не дразните собак…..».
Цель: Через познание и любовь к окружающему миру воспитывать экологическую культуру детей среднего возраста.
Задачи:
Активизация словарного запаса.
Закрепление в речи названия животных и их детенышей.
Выработка музыкальных способностей.
Развитие мелкой и общей моторики.
Развитие познавательного интереса к животному миру.
Воспитание общению и взаимодействию в коллективе, через желание участвовать в отгадывании загадок, принимать участие в подвижных играх и упражнениях.
Оборудование: Мультимедийная установка, презентация «Не дразните собак…» на музыку Е. Птичкинаи слова М. Пляцковского (автор презентации Шевцова С.А.), презентация с отгадками; игрушка заяц, маска «мишка» для игры «Мишка бурый»
Музыкальное сопровождение:
Песенки «Котик» муз. И.Кишко, сл.Г.Бойко; «Собачка» М.Раухвергер;
Музыка «Зайчики» М.Раухвергер; «Шагаем как медведи» Е. Каменоградский;
Музыка «Веселый жук» Р.Котляревского; музыкально – ритмические упражнения «Воробушки» по диску Е.Железновой «Развивалочки»;
Фонограммы из интернета «Вальс бабочек», «Песенка пчелы» «Музыка и природа».
Ход занятия.
Под спокойную «Музыка и природа» дети проходят в зал и рассаживаются на стульчики их встречает игрушечный зайка.
Зайка: Здраствуйте, ребятишки, я приготовил вам интересную добрую песенку. Давайте её послушаем и посмотрим картинки.
Презентация к песне «Не дразните собак» (2мин.30сек.)
Зайка: Итак, дети, кого нельзя обижать и дразнить?
Дети: Собак, кошек, бабочек, жуков, медведя….
Зайка: Правильно! Рядом с нами живут животные, птицы и насекомые. Их нельзя обижать, потому что они маленькие.
На экране слайд с насекомыми (вторая презентация)
Зайка: Посмотрите, вот насекомые - это бабочка, жук, пчела. К них есть крылышки, усики и шесть лапок.
Вместе с зайчиком дети считают лапки у насекомых.
Зайка: А теперь я буду загадывать загадки про насекомых. Слушайте внимательно!
Фоном звучат соответствующие фонограммы: «Вальс бабочек», «Песенка пчелы» «Веселый жук».
Не птичка, а с крыльями:
Над цветами летает,
Нектар собирает. (Бабочка, пчела)
Чёрен, да не ворон, рогат, да не бык,
Шесть ног без копыт, летит - жужжит. (Жук)
Вовремя отгадывания дети пальчиками изображают бабочку, жука, пчелку
Одновременно с пальчиковой гимнастикой, зайка поясняет:
- Бабочка украшает лес, пьет нектар; пчелка собирает нектар и пыльцу, готовит вкусный мед; жук- поедает мелких вредителей, а может сам стать пищей для птиц и мышей».
Заяц: Для насекомых мы великаны, которые могут обидеть-раздавить. Этого делать нельзя!
Слайд с запрещающим плакатом: «Не ловите насекомых!»
Заяц: Нельзя обижать кошек, собак - они с нами живут, дружат и помогают.
Загадки про собаку и кошку с показом слайдов этих животных.
Мохнатенькая,
Усатенькая,
Молочко пьёт,
Песенки поёт,
Мягкие лапки,
А в лапках царапки. Исполнение детьми песенки про кошечку.
Кто рычит и лает, иногда кусает?
Кто виляет весело хвостом?
Кто умеет сторожить дом?
Кто грызет большую кость?
Исполнение детьми песенки про собачку.
Здесь же уточняются детеныши кошки и собаки.
Следующий слайд с медведем.
Зайка: А где живет мишка-медведь?
Дети: В лесу.
Зайка: Правильно, медведь это лесное дикое животное.
Подвижная игра «Мишка бурый».
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый? (Дети идут к «медведю»)
Медведь: Я медком не угостился,
От того и рассердился.
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаю мёд искать. (Догоняет детей)
Дети дальше рассматриваю слайд с медведем.
Заяц: О ком заботится медведица? (О медвежонке).
Слайд с зайчихой и зайчатами
-А в лесу еще живу я-зайка. И у меня есть маленькие ……(зайчата)
Давайте подвигаемся как медвежата и как зайчата.
Дети ходят по кругу, изображая медвежат и зайчат, под соответствующую музыку.
Зайка: Какие вы ребята молодцы! А давайте вспомним, кого нельзя обижать ещё!
Слайд с воробушком. Зайка загадывает загадку:
Пух и перья прилетели,
Песню звонкую запели.
-Воробей -это птица. У него есть клюв, перья, крылья. Он умеет чирикать, ловить вредных мух и комаров. А теперь погуляем -поиграем.
Звучит музыкально – ритмические упражнение «Воробушки» (5мин)
Зайка: Дети, птиц ловить нельзя в неволе они умирают. Давайте еще раз прослушаем песенку и вспомним, кого нельзя обижать.
Звучит презентация «Не дразните собак…» без последнего куплета.
Зайка: А теперь мне пора с вами прощаться, побегу в лес к своим зайчатам.
Звучит музыка зайка «убегает», дети встают и уходят в группу.
