Календарно-тематическое планирование по теме «Транспорт»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Понедельник13 ноября

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

1. Беседа: «Правила дорожные-знать каждому положено».
Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.
-Д.И. «Сложи знак из частей»
Цель: продолжить работу для более углубленного изучения дорожных знаков.
-Работа в природном уголке - полить цветы, разрыхлить землю
Цель: воспитывать любовь и заботу о растениях, трудолюбие; умение трудиться; развивать сообразительность.
-Рассматривание дорожных знаков.
Цель. Актуализировать и дополнить знания детей о дорожных знаках.

Инд.р (Кира, Даниил, Тимофей) «Найди, о чем расскажу» - найти предметы по перечисленным признакам.
Инд.р. «Кто дальше» с Сашей , Алёшей
Цель: упражнять в умении выполнять прыжки в длину.

Создание выставки «Транспорт»;
Пополнить книжный уголок
литературой о транспорте
Сюжетно-ролевая игра «Гараж»
Рассматривают иллюстрации машин в книгах, энциклопедиях, журналах, альбоме.
Рассматривают эмблемы машин.

Организованная образовательная деятельность

- Физическое развитие (плаванье). По плану инструктора по плаванью. 1 и 2 подгруппы
- Художественно – эстетическое развитие (Рисование). Тема: «На чём люди ездят». Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Голицына Н.С. стр. 446 Цель: Закреплять знание названий видов транспорта; закреплять знание обобщающих понятий: городской, наземный, подземный, водный, воздушный транспорт4 учить изображать различные виды транспорта, их форму, пропорции; закреплять навыки рисования цветными карандашами.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа. Упражнение  «Пройди по бревну»
 Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы.(Матвей, Полина Е.)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР;

КГН: мытье рук после прогулок. Польза воды для человека. Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»
Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного.  Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Организованная образовательная деятельность

Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

1. Гимнастика пробуждения после сна (картотека № 7)
Цель. Закаливание организма.
-Тренинг по формированию основ ОБЖ . Игровая ситуация. «Играть на улице нельзя», «Бабушка на другой стороне улицы».
Цель: пополнять знания детей о ПДД.
-Д/и «Что из чего» по теме «геометрические фигуры», сюжет –«Транспорт.»
Цель. Организовать применение детьми в игре знаний о геометрических фигурах, учить выявлять в изображении транспортных средств различные фигуры, называть их, собирать аналогичные конструкции.

Инд. работа. Потренироваться в рисовании прямоугольных геометрических форм. (Рома, Руслан)
Цель. Учить проводить прямые линии. Развивать мелкую моторику. Воспитывать трудолюбие.

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски по теме.
Цель: закрепление названий транспорта, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

Прогулка.

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа. Упражнение  «Пройди по бревну» Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы (Ксения, Степан, Ульяна)

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Улица полна неожиданностей» Привлечь родителей к изготовлению дорожных знаков

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Вторник14 ноября

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

1 Беседа: «О чем разговаривает улица».
Цель: углублять знания детей о дорожных знаках. Развивать мышление. Воспитывать внимание, сосредоточенность
2Д. И «Кто больше назовет автомобилей» (легковые, грузовые, специализированные)
Цель. Закрепить знания детей о транспорте. Учить подбирать обобщающие понятия, активизировать словарный запас детей.
3 Ситуативный разговор:
«Что я видел на улице, когда шел в детский сад».
Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа
4 Утренняя гимнастика.
Цель. Закрепить здоровье детей.

Инд. работа по ФЭМП (Егор Р., Аркадий)
Цель. Закрепить знания геометрических фигур, цветов, знания цифр в пределах 6.

Создание иллюстраций для оформления книжки-малышки о ПДД.
Цель. Развивать у детей умение передавать свои впечатления, полученные ранее, воспитывать самостоятельность в создании образа.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП . Тема: «Мы едем в автобусе» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Голицына Н.С. стр. 439 Цель: Упражнять в составлении решении арифметических задач; закрепить умение составлять многоугольники из треугольников и квадратов; закрепить знание о составе чисел из 2 меньших; упражнять в умении классифицировать предметы по 2 признакам; Закрепить знание правил поведения в транспорте.
-Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Дорога опасна, с ней не шути» - коллективная работа Литература: «Изобразительная и конструктивно – модельная деятельность» О.В. Павлова стр. 173 Цель: Совершенствовать технику лепки, развивать творческое воображение, поощрять инициативу в выборе цвета, прививать культуру поведения на дороге.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа (Марина, Диана Г., Денис Б)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР

Дежурство по столовой. Цель формировать умение действовать в сфере трудовых отношений в соответствии личной и общественной пользой ,развивать трудовые навыки. Чтение Н. Мигунов «Друг светофор».
Цель. Познакомить детей со стихотворением автора.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

1. Подъем. Гимнастика после сна.
Цель. Закаливание организма.
- Дидактическая игра: «Найди пешехода нарушителя».
Цель. Закрепить с детьми правила перехода через улицу.
- Разучивание чисто говорок о ПДД.
Цель. Знакомить детей с чистоговорками. Развивать умение четко произносить звук «ж», «ш». -С/р.и. «Автомастерская»
Цель: учить проявлять активность и самостоятельность в игровой деятельности; развитие воображения.

Инд. работа (Диана Б., Егор Т., Полина С.) Прописи «Транспорт»(приложение) Ц: развитие мелкой моторики рук
Игра «Красный – зеленый»: учить классифицировать действия примерных пешеходов (зеленый круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.
Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, вызвать желание сделать свою собственную книжку по ПДД.

Организованная образовательная деятельность

ФЦКМ.Тема: «Виды транспорта. Профессии на транспорте». Литература: «Формирование целостной картины мира» О.Н. Каушкаль стр. 77 Цель: Систематизировать и закрепить представления детей о транспорте; о видах транспорта, его назначении; расширить представление о профессиях на транспорте.

Прогулка.

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа. Упражнение  «Пройди по бревну»
 Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы (Максим, Егор Т., Дарья Ф.)

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендации для родителей: соблюдать режим и дома.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Среда15 ноября

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

-Беседа: «Обязанности пешеходов»
Цель: формировать умения детей правилам перехода улиц и перекрестков. Закреплять знания о переходе и островке безопасности.
-Развивающая игра «Азбука дорог».
Цель. Развивать логическое мышление, внимание.
Д. И «Собери машину».
Цель. Развивать умение собирать целое из частей, воссоздавать образ машины.
-Выложить из спичек фигуру по образцу (приложение)
Цель: развитие зрительного контроля

Д.И «Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе  (Полина С., Ярослав, Егор Р.)

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фото с видами родного города.

Организованная образовательная деятельность

-Развитие речи. Тема: «Сравнение и описание предметов (транспортные игрушки)» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Голицына Н.С. стр. 442 Цель: Уточнить знание названий основных частей автомобиля, правил дорожного движения; учить составлять рассказ, включая в него слова- антонимы; учить сравнивать предметы, выделять их существенные признаки, подбирать синонимы к прилагательным; упражнять в составлении слов из слогов (устно); продолжать воспитывать ответственность за свою безопасность.
Продуктивное (рисование) Тема: «По замыслу» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Голицына Н.С. стр. 449 Цель: упражнять в создании образа и его реализации.
Физическая культура (на улице)

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа со Степаном, Никитой «Одень Машу на прогулку».
Цель: Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом; уточнить последовательность одевания

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР;

Чтение С. Михалков «Шагай осторожно»
Цели: Расширить и пополнить знания детей о правилах поведения пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР

Гимнастикапробуждения после сна (картотека № _7_)
Цель. Закаливание организма.
2. Н-П игра «Выбери нужный путь»
Цель: совместно со взрослым ходить нужный путь по алгоритму, объясняя свой выбор
3. С/р игра «Автомобили и пешеходы»
Цель: Познакомить с правилами поведения водителей. Учить различать дорожные знаки для
водителей ( пешеходов) Закрепить знания детей о видах транспорта.

Работа в тетрадях по математике Цель: учить подбирать по форме предметы с геометрическими фигурами; выполнять штриховку Матвей, Даша
Д/ игра  «Что изменилось?» Совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщине Развивать мышление.
( Набор блоков Дьенеша) Ульяна, Саша, Максим

Игра со строительным материалом: "Построим гараж для машин" -  развить конструктивные умения детей, способность строить простые конструкции, радоваться результатам.

Организованная образовательная деятельность

- физическое развитие. По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка.

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа. Опасные ситуации (на улице). Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях. (Сеня, Глеб )

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультирование по запросу родителей.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Четверг16 ноября

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

1.Беседа «Машины специального назначения»
Цель: Дать детям представление о машинах специального назначения.
2. Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей».
Цель. Расширять знания детей о классификации машин (грузовые, легковые, спецназначения). Развивать внимательность
3.Игра малой подвижности «Лучший пешеход».
Цель. Закрепить знания детей о правилах движения пешеходов, о пешеходном переходе; познакомить с дорожным переходом; сформировать представление о светофоре
4. Утренняя гимнастика.№7
Цель. Закаливание и укрепление здоровья детей.

Индивидуальная работа: «Найди  отгадки   на  мои загадки».
Цель:  учить  отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве. Кира, Тимофей, Даниил

Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками.
Цель: Учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты .

Организованная образовательная деятельность

- Познавательное развитие ФЭМП Тема: «Ориентировка на плоскости» Литература: В.П. Новикова «Математика в детском саду» стр. 54. Цель: Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на один, называть «соседей» данного числа; упражнять в составе числа 6 из двух меньших чисел.
Физическое развитие ( по плану инструктора по физической культуре)

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа Упражнение  «Пройди по бревну»
 Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы .(Егор Т., Егор Р)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР;

Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»
Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта
Беседа «Я культурный человек»
Цель: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастикапробуждения после сна (картотека № _7_)
Цель. Закаливание организма.
-. Лото «Пешеход».
Цель: закреплять с детьми правила поведения на улице
-Д.И.« Угадай транспорт».
Цели: Закрепить представление детей о транспорте; развивать смекалку, быстроту, мышление и речевую активность.
Чтение: С.Михалков. Дядя Степа – милиционер. Моя улица
Цель :прививать любовь к чтению.

Инд. раб. с Кирой Дашей «На что похоже?»
Цель: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами.

Сюжетно-ролевая игра «Гараж»
Рассматривают иллюстрации машин в книгах, энциклопедиях, журналах, альбоме.
Рассматривают эмблемы машин.

Организованная образовательная деятельность

-Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: « Гаражный комплекс» Литература: «Конспекты комплексно – тематических занятий» Голицына Н.С. стр. 441
Цель: Уточнить знания об организации стоянок для автомобилей; продолжать учить создавать постройки по фотографии, соотносить свою работу с работами других; продолжать учить выполнять коллективные постройки, прислушиваться к мнению товарищей.

Прогулка.

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа Опасные ситуации (на улице). Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях (Аркадий, Диана Г., Ксения)

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Предложить родителям по дороге домой закрепить с детьми правила перехода улиц и перекрестков.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Пятница 17 ноября

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

1 Беседа с детьми: «Безопасность на улице».
Цель. Пополнять знание детей о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару.
-Дидактическая игра. «Час пик» Усвоение основных правил. дорожного движения на улицах города; уточнение знаний о профессиях.
-Физ. минутка "Машинист»
Умело он ведёт машину
Ведь за рулём не первый год!
Слегка шуршат тугие шины,
Он нас по городу везёт..

«Первый слог» Цель: организовать применение умения делить слова-названия мебели на слоги, выделять первый слог» (Матвей, Кира, Тимофей)

Рассматривание и анализ дидактических карточек «Правила дорожного движения» Цель. Обобщить знания детей о ПДД.

Организованная образовательная деятельность

- Физическое развитие. Плавание. По плану инструктора по плаванью. 1 подгруппа.
- Музыкальное развитие. (по плану муз. работника).
- Физическое развитие. Плавание. По плану инструктора по плаванью. 2 подгруппа.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа «Пройди бесшумно».
Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
использовать ходьбу как средство воспитания выносливости (Полина Е., Аркадий)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР;

-Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Цель: воспитывать умение правильного приема пищи.
-Чтение «Домик у перехода» А. Усачев. Цель: прививать любовь к художественной литературе , познакомить детей с произведением.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастикапробуждения после сна (картотека № _7_)
Цель. Закаливание организма.
- Дидактическая игра «Кто чем управляет?»
Цель: совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей работающих на транспорте.
Х/Б труд  ремонт коробок от настольно-печатных игр
Итоговое мероприятие: Спортивный досуг. « В гостях у светофора» Закрепление умений применять полученные знания в играх и повседневной жизни, совершенствование двигательных навыков.

Инд.р. (Марина, Алёша) Д/и по экологии: «Четвертый лишний (дикие животные)» - учить замечать ошибки, развивать наблюдательность.

Конструирование по замыслу «Улица города»
Цель: развивать сюжет игры, дополняя постройку макетами дорожных знаков.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. Тема: «Звук И» занятие № 6 Литература: «По дороге к азбуке» Т.Р. Кислова стр. 336

Прогулка.

Картотека (ноябрь)
Индивидуальная работа. . Дидактическая игра «Мой адрес» цель: Закрепить  домашний адрес, фамилию, имя, отчество (Полина С., Ярослав)

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Пригласить родителей на выставку «Мой любимый автомобиль»