Путешествие в мир театра: Конспект театрализованной деятельности
Данный материал представляет собой конспект открытой театрализованной деятельности под названием «Путешествие в мир театра», предназначенный для детей. Основной целью занятия является развитие навыков перевоплощения детей в игру с помощью языка жестов, мимики и понтомимики. В процессе работы дети узнают о том, что кроме речевых средств общения существуют и другие формы выражения своих чувств и эмоций. Этот конспект будет полезен педагогам и воспитателям, которые стремятся привить детям интерес к театру и литературным произведениям.
Задачи занятия включают в себя развитие интонационной выразительности речи, обучение детей проговариванию слов и фраз с различной интонацией, а также воспитание умения выражать свои настроения. Также внимание уделяется вовлечению детей в процесс театрализации, что помогает им развивать речь, фантазию и творческие способности через перевоплощение в образы сказочных героев. Подобные методы способствуют не только обучению, но и развивают эмоциональную сферу детей.
В процессе занятия используются разнообразные материалы и оборудование, такие как картинки эмоций, прищепки желтого цвета, фланелеграф и изображения сказочных героев из известных детских произведений. Эти элементы направлены на создание яркой и запоминающейся атмосферы, что в свою очередь способствует увлечению детей театральной деятельностью. Использование различных игр, включая «Подари хорошее настроение» и «Тень», помогает детям свободно проявлять свои эмоции и интенсивно включаться в процесс.
Основное внимание уделяется интонации и актерскому мастерству, что делает занятие динамичным и увлекательным. В заключительной части занятия педагоги подводят итоги о том, что детям больше всего понравилось и как можно использовать полученные навыки в дальнейшем. Таким образом, конспект не только развивает у детей театральные навыки, но и формирует у них интерес к искусству, что является важным аспектом их творческого и личностного развития.
Конспект открытой театрализованной деятельности
«Путешествие в мир театра»
Цель:
Продолжение перевоплощение детей в игре с помощью развития языка жестов, мимики, понтомимимки. Понимать то, что кроме речевых средств существуют и другие средства общения.
Задачи:
- обратить внимание детей на интонационную выразительность речи;
- упражнять детей в проговаривании слов и фраз с различной интонацией;
-развивать у детей умение выражать свое настроение;
-воспитывать интерес к литературным произведением средством их обыгрывания и театрализации;
-развивать речь, фантазию, творческие способности детей посредством перевоплощения в образы сказочных героев.
Материалы и оборудование: солнышко, прищепки желтого цвета, картинки эмоций, картинки с изображением сказочных героев, сказочные герои к сказке Теремок, фланелеграф.
Ход занятия:
1. Организационная часть-эмоциональный настрой:
Дети заходят в группу, становятся в круг.
-Посмотрите ребята, что у меня в руках? (Солнышко).
-Скажите мне, пожалуйста, а с каким настроением к нам в гости пришло солнышко? (грустное).
-А как вы думаете, почему у солнышко нет настроения? (правильно, у солнышка нет лучиков).
-Ребята мы сейчас возьмем по одному лучику, и когда будем прицеплять нашему солнышко лучики мы с вами будем называть свои имена.
-Возьмемся за руки друзья! Друг, другу улыбнемся, мы пожелаем всем добра и скажем: «Здравствуй, здравствуй, солнце». (посмотрите нашего солнышко нам улыбается).
-Ребята, сегодня у нас с вами необычный день. В этот чудесный день я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?
Дети: – ТЕАТР!
– А знаете ли вы, кто живет в этой стране?
Дети: – Куклы, сказочные герои, артисты.
– Да, ребята. Вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете? (Ответы детей)
– А вы хотели бы стать артистами?
Дети: – Да
2. Основная часть:
–Я знаю волшебные слова и сейчас с их помощью мы превратимся в артистов. Только слова мы должны произнести все вместе, громко и четко, а то волшебство не получится.
Раз, два, три покружитесь! Из ребят в больших артистов!
Ура! мы все теперь артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра! А как вы думаете, с каким настроением люди собираются в театр? (ответы детей: с хорошим; когда им грустно и они хотят поднять настроение; и т. д).
- А нам нужно только хорошее настроение, правда?
Игра «Подари хорошее настроение»
- Вот у меня хорошее настроение. Я могу поделиться своей радостью, передать её по кругу пожатием руки и улыбкой. Я буду рада, если улыбка вернется ко мне
Дети поворачивают голову по кругу, смотрят в глаза партнёру, пожимают руку и улыбаются.
- Как здорово, что у нас у всех хорошее настроение.
- Ребята, в театре для детей часто показывают постановки сказок. Много сказок вы уже знаете? И сейчас я хочу проверить, насколько хорошо вы знаете сказки. Для этого нужно отгадать загадки.
Берегись болезнь любая:
грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Славный доктор …. (Айболит)
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? (Медведь)
Баба била — не разбила,
Дед ударил — не разбил.
Баба очень загрустила.
Кто же бабе подсобил?
Прибежала в дом малышка.
Вмиг яйцо разбила (Мышка)
В поле появился дом.
Поселились в доме том:
Мышка по имени Норушка,
И лягушечка Квакушка,
Ёж, Лисица и Зайчишка.
А ещё лохматый Мишка
Позже поселился тут.
Как все домик-то зовут?
Вьётся над трубой дымок.
Этот домик — … (Теремок)
Свой дом зимою, в холода
Она слепила изо льда.
Но дом стоял прекрасно в стужу,
Весной же превратился в лужу.
Дом лубяной построил Зайка.
Теперь, читатель, вспоминай-ка,
Кого прогнал Петух в леса?
Кто Зайца обманул? (Лиса)
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака
Жучка Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали? (Репка)
- Какие вы молодцы! Все вы знаете. Хотите еще поиграть? (дети- да) тогда повторяйте за мной.
Проводиться игра "Тень"
Ход игры. Один ребёнок-водящий ходит по залу, делая произвольные движения: останавливается, поднимает руку, наклоняется, поворачивается. Дети, как тень, следуют за ним, стараясь в точности повторить всё, что он делает. (Развивая эту игру, можно предложить детям объяснять свои действия: остановился, чтоб сорвать цветок, потому, что впереди яма и т. д.)
- А теперь я предлагаю вам сыграть со мной еще в одну игру. Для этого скажите, пожалуйста, что нужно сделать, что бы перевоплотиться в персонажа, которого играешь?
(Примерные ответы детей: изменить внешность можно с помощью костюма, маски, головного убора).
- А без костюма можно?
Конечно можно! И в этом актерам помогают жесты и конечно мимика.
Что такое мимика?
Мимика- это выражение нашего лица. А жесты - это движения.
Сейчас попробуйте без слов и движений показать эмоции.
(появляются пиктограммы эмоций- дети их показывают)
-А герои сказок с каким играю настроением?
Эмоции для показа: грусть, радость, злость, удивление, страх, .
- Молодцы! Справились! Какие вы молодцы!
Ребята, а вы заметили, что все это время шторки в нашем зале были закрыты. Вот мы и подошли с вами к главному месту в театре — это сцена. А на сцене всегда оживает сказка. (занавес открывается стоит шкатулка). Я предлагаю вам посмотреть, что там лежит. Ой ребята, а тут лежат герои сказки. Назовите какие герои (заяц, лиса, медведь, лягушка, мышка, комар, волк). Эту сказку вы знаете очень хорошо. Вы догадались, что это за сказка?
(Дети- «Теремок»).
- Верно, молодцы, выбирайте, кто в кого превращается. (Инсценировка сказки)
Воспитатель в роли автора.
-Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. и выбежала из леса мышка, увидела теремок, спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. -Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
- выпрыгнула из леса лягушка-квакушка. Увидела теремок и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка! А ты кто?
- А я лягушка-квакушка.
- Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка!
- Я, лягушка-квакушка!
- А ты кто?
- А я зайчик-побегайчик.
- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок.
Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- А ты кто?
- А я лисичка-сестричка.
- Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером . Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Прибежал волчок серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
-Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
-Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка.
-Я, зайчик-побегайчик.
-Я, лисичка-сестричка.
-А ты кто?
-А я волчок, серый бочок!
-Иди к нам жить! Волк влез в теремок.
И стали они впятером жить. Вот они в теремке живут и каждый своим делом занимается. Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, остановился и заревел во всю мочь:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
-Я, волчок серый бочок.
- А ты кто?
- А я медведь косолапый. Пустите меня к себе жить.
-Да ты же не поместишься….
Медведь: Да я на крыше буду жить…. (имитирует движения залезания на крышу)
Автор: И полез медведь на крышу. Теремок заскрипел, закачался и рухнул, только звери и успели выбежать. «Дружно жили, не тужили, печку в домике топили.
Мишка домик развалил, чуть друзей не раздавил.»
- Что-же делать? Как нам быть?(вопрос к детям)
- Молодцы! Сегодня мы с вами в артистов превратились
И славно, и дружно мы все потрудились.
А теперь надо опять
С артистов превратиться нам в ребят.
Раз,два,три, покружитесь! Из артистов в ребят превратитесь!
3. Итог.
- Ребята, вам понравилось наше превращение? Что понравилось больше всего? (ответы детей). Мне тоже очень понравилось с вами играть. Я уверенна в том, что если вы решите стать актерами, когда вырастите, вы будете самыми лучшими и успешными, ведь вы такие талантливые!
