- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста
- →
Формирование познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста
Формирование познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста – это сложный и многосторонний процесс, который занимает важное место в дошкольном образовании. Речь является основой для успешного обучения и общения в коллективе. К сожалению, наблюдается тенденция к увеличению количества детей с речевыми нарушениями, что делает задачу формирования полноценной речи еще более актуальной. Особое внимание следует уделить методам и подходам, которые применяются в образовательных учреждениях для преодоления этих трудностей.
Правильная речь у детей – важный фактор, способствующий их успешной интеграции в социальную среду. Чем более разнообразен словарный запас ребенка, тем легче ему взаимодействовать с окружающим миром и выражать свои мысли. Важно создавать такие условия, при которых каждый малыш сможет свободно общаться, не испытывая страха и неуверенности. Эффективное развитие речи требует от педагога целенаправленной работы по коррекции существующих нарушений и созданию условий для речевого роста.
К основным задачам, которые стоят перед педагогами, относится развитие мыслительных процессов, содействие формированию целостного восприятия мира и его осмыслению. Дети должны учиться не просто говорить, но и понимать смысл сказанного, что включает в себя развитие критического мышления и стремление к познанию. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, чтобы достичь максимального эффекта в обучении и коррекции речи.
Важным аспектом является и сенсорное развитие детей, которое также напрямую связано с их речевыми навыками. Умение правильно воспринимать звуки, различать их и воспроизводить – это основа для формирования чёткой и правильной речи. Логопеды и педагоги должны разрабатывать подходы для комплексного развития детей, основанные на современных психолого-педагогических методах, чтобы направить усилия на их гармоничное развитие.
Таким образом, создание оптимальных условий для речевого развития детей требует от педагогов активных действий и постоянного поиска новых методов и подходов. Не менее важной является и работа с родителями, вовлечение их в процесс воспитания и развития речи, формирование единой образовательной среды, где усилия родителей и педагогов будут направлены на достижение общих целей. Это позволит значительно повысить качество речевого развития дошкольников и предотвратить появление нарушений, способствуя созданию здорового и социально адаптированного поколения.
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ
Формирование правильной речи является одной из основных задач дошкольного образования. Однако, динамический анализ практической ситуации за последние несколько лет свидетельствует о ежегодном увеличении количества дошкольников с речевыми нарушениями.
На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста - явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем. Поэтому педагогическое воздействие при развитии и речи дошкольников - очень сложное дело. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.
Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых форм русского языка.
Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Особенно важное значение имеет правильное, четкое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной и недостатки устной речи могут привести к неуспеваемости.
Важнейшими задачами познавательно-речевого развития являются:
1. Развитие мыслительной деятельности (овладение мыслительными операциями, познавательными процессами и способностями).
2. Формирование целостной картины мира в процессе решения задач по осмыслению своего опыта.
3. Сенсорное развитие.
4. Формирования способности к активной умственной деятельности.
5. Знакомство с родным языком.
6. Становление речи.
Задача логопедов - определение причин и характера речевых нарушений, их классификация, разработка эффективных способов предупреждения и коррекции.
Развивая артикуляционную моторику, укрепляя мышцы лица - формируем правильное произношение звуков.
Решаемые задачи:
1.Совершенствование диалогической речи, ее грамматической стороны.
2.Расширение и активизация словарного запаса детей.
3.Развитие выразительности речи, с использованием вербальных и невербальных средств.
В связи с этим перед педагогами дошкольного образовательного учреждения встал вопрос создания оптимальных психолого-педагогических условий для полноценного познавательно - речевого развития детей.
Создание условий для полноценного познавательно - речевого развития детей предусматривает: обеспечение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ; целенаправленную работу воспитателей и узких специалистов над речевым развитием детей во всех видах детской деятельности; повышение профессионального роста педагогов в вопросах речевого развития дошкольников; создание дополнительных услуг по развитию речи детей; изучение состояния устной речи детей; участие родителей в речевом воспитании детей.
