Конспект НОД по окружающему миру: Флора Хабаровского края
В нашем конспекте мы представляем оригинальный подход к обучению детей подготовительной группы через использование ментальных карт. Ментальные карты служат не только инструментом визуализации, но и мощным средством для углубления знаний о флоре Хабаровского края. Этот метод позволяет детям легче усваивать информацию, а также развивает их креативное мышление.
Цель нашего занятия – расширить знания детей о растительном мире своего края, формируя у них уважение к природе и понимание важности её сохранения. Мы стараемся сделать обучение увлекательным и запоминающимся, предлагая ребенку возможность непосредственно участвовать в процессе познания через игры и обсуждения.
Кроме того, занятия включают элементы физической активности, что помогает детям разбавить информационную нагрузку неожиданными и приятными моментами. Задачи занятия направлены на развитие анализа, памяти и любви к природе, что делает процесс обучения всеобъемлющим и полезным.
Не забываем также о важности обратной связи. Итоговое обсуждение позволяет детям поделиться своими мыслями и впечатлениями, что способствует более глубокому усвоению материала. Мы уверены, что такой подход позволит сформировать у детей устойчивый интерес к изучению окружающего мира и его сохранению в будущем.
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»
Конспект
проведения НОД по окружающему миру с использованием ментальных карт
«Флора Хабаровского края»
для детей подготовительной группы №__ МБДОУ дс №__ «Кораблик»
Выполнила: студентка
группы ДОо-34-С
Саяпина Надежда
Воспитатель: Васильченко. Е. Г.
Комарова. М. А.
Методист: Сальникова. Т. Г.
Николаевск-на-Амуре
2017
Флора Хабаровского края
Цель: расширять знания о флоре Хабаровского края.
Задачи:
· Развивать умение анализировать и отбирать
· Упражнять детей в составлении ментальных карт
· Формировать стремление сохранять природу Хабаровского края
· Воспитывать уважение и любовь к природе.
Оборудование: лист бумаги для составления мент. карты, цветные маркеры, картинки с растениями.
Ход НОД:
1. Организационный момент
Воспитатель:
- Ребята, у меня для вас есть интересная игра, хотите со мной поиграть? Называется она, «Угадайка».
- Я буду показывать вам картинки, а вы должны угадать, что же на них изображено!
(показ картинок с изображением растений Хабаровского края: подснежник, лотос Комарова, камыш, земляника)
- Ребята, вам понравилось?
2. Актуализация знаний
- Что мы с вами сейчас угадывали? (растения)
- А кто помнит, какие растения появляются весной?
- Как вы думаете, где они могут расти?
- А в нашем крае, какие растения вы знаете?
- Ребята, а почему некоторые растения, у нас занесены в Красную книгу?
- А какие краснокнижные, редкие растения нашего края вы знаете?
- Растений в Хабаровском крае, великое множество, но мы с вами возьмём самые распространенные и составим с их помощью ментальную карту, для того чтобы вам они лучше запомнились.
- Но перед работой, я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физминутка:
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко. (ходьба с подниманием рук).
Вдруг мы видим у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём,
И назад в гнездо кладём.
- Ребята, у меня есть такая карта, рассмотрите, что на ней нарисовано?
- Сколько толстых линий-веточек вы видите в середине? (4) А сколько маленьких, тоненьких 12)
(Дети по очереди подходят, я прошу ответить их на последующие вопросы, и приклеить соответствующую картинку)
- Что изображено над первой толстой линией? (деревья)
- Сколько веточек мы видим от него? (3)
- Какие деревья есть в нашем крае? (берёза, тополь, ёлка,)
- Что изображено над второй толстой линией? (кустарники)
- Сколько веточек мы видим от него? (3)
- Какие кустарники есть в нашем крае? (брусника, багульник, смородина)
- Что изображено над третьей толстой линией? (ягоды)
- Сколько веточек мы видим от него? (3)
- Какие ягоды есть в нашем крае? (земляника, черника, брусника)
- Что изображено над четвёртой толстой линией? (цветы)
- Сколько веточек мы видим от них? (3)
- Какие цветы есть в нашем крае? (колокольчики, лотосы, саранки – лилия тигровая)
- Молодцы ребята, посмотрите, какая у нас получилась карта, теперь и вы легче запомните, и вашим гостям легче будет запоминаться.
3. Итог НОД:
- Чем мы с вами занимались?
- Что интересного для себя узнали?
- Какие виды растений мы с вами сегодня разобрали?
- Что вам показалось трудным? Может что-то было очень легко?
- Как называется край, в котором мы живём?
- Что необходимо делать с природой?
- Вам понравилось?
- Спасибо вам, вы были сегодня большие молодцы, мне очень понравилось с вами работать.
