Фауна Хабаровского края: ментальные карты для обучения
Этот документ является подробным конспектом проведения НОД по окружающему миру на тему «Фауна Хабаровского края». В нём содержатся методические рекомендации для воспитателей, а также наглядные материалы для работы с детьми подготовительной группы. Целью данного занятия является расширение знаний детей о фауне родного края в увлекательной и игровой форме.
Задачи проведения НОД включают в себя развитие умений анализировать и отбирать информацию, а также воспитание бережного отношения к природе. С помощью ментальных карт дети смогут закрепить свои знания о фауне и флоре Хабаровского края, а также узнать о редких видах животных, которым угрожает исчезновение.
Конспект содержит пошаговое описание занятия, начиная с организационного момента, где дети знакомятся с видеоматериалом о животных региона. Далее следует активизация знаний, в которой воспитатель задаёт вопросы, помогающие детям вспомнить, о чём они узнали. Игра с фотографиями животных и растениями станет отличным способом для детей проявить свои знания, а через это они поймут важность сохранения природы.
Также в документе предусмотрены физические активности, направленные на поддержание активности детей в процессе обучения. Итоги занятия будут подведены в дружеской атмосфере, где каждый сможет поделиться своими впечатлениями и узнать, что нового он узнал. Мы уверены, что данный конспект поможет вам эффективно провести занятие и подарить детям радость познания.
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»
Конспект
проведения НОД по окружающему миру с использованием ментальных карт
«Фауна Хабаровского края»
для детей подготовительной группы №__ МБДОУ дс №__ «Кораблик»
Выполнила: студентка
группы ДОо-34-С
Саяпина Надежда
Воспитатель: Васильченко. Е. Г.
Комарова. М. А.
Методист: Сальникова. Т. Г.
Николаевск-на-Амуре
2017
Фауна Хабаровского края
Цель: расширять знания о фауне нашего края.
Задачи:
· Развивать умение анализировать и отбирать
· Упражнять детей в составлении ментальных карт
· Формировать стремление сохранять природу Хабаровского края
· Воспитывать уважение и любовь к природе.
Оборудование:видеоматериал, лист бумаги для составления мент. карты, три коробки (синяя, белая, зелёная), цветные маркеры, картинки с животными и птицами.
Ход НОД:
1. Организационный момент
Воспитатель:
- Ребята мне вчера пришла посылка, а там был диск с видео фильмом.
- Давайте посмотрим, что за фильм нам прислали?
(просмотр видео о животных и растениях Хабаровского края)
2. Актуализация знаний
- Что мы с вами сейчас просмотрели? О чём он?
- Дети скажите, как называется край, в котором мы с вами живем? (Хабаровский.)
- Правильно. Какой он большой! На многие километры он тянется с Севера на Юг, с Запада на Восток. Хабаровский край – один из самых крупных регионов Российской Федерации.
- Ребята, я предлагаю вам поиграть, хотите?
3. Д/игра: Животные и растения.
- Посмотрите, ребята, на столе разложены фотографии, давайте их рассмотрим (рассматривают фотографии). Я предлагаю взять эти фотографий, на которых изображены животные и растения и разложить их по разным коробкам. В синюю коробку складываем фотографии птиц. В зелёную коробку складываем фотографии зверей.
-Ребята, природа нашего края многообразна. Давайте вспомним, какие звери, обитают в наших лесах? Птицы? (Ответы детей).
- Среди растений и животных есть такие, которых осталось очень мало в нашем крае. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей).
- А теперь давайте просмотрим эту книгу, кто скажет мне, что это за книга?
- Правильно, это Красная книга, в ней записаны животные и растения, которые исчезают по разным причинам, и которых следует охранять.
- Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей).
- И сейчас я предлагаю тоже вложить частичку себя в сохранность этих животных, кто со мной?
- Но для начала, нам с вами надо немного отдохнуть:
Физ. минутка:
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко. (ходьба с подниманием рук).
Вдруг мы видим у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём,
И назад в гнездо кладём.
- Хорошо, сейчас мы с вами будем составлять карту, в которой будут отображены виды редких животных и птиц.
(Дети по очереди подходят, я прошу ответить их на последующие вопросы, и приклеить соответствующую картинку)
- Возьми одну фотографию животного из зелёной коробочки. Расскажи, чем оно питается? Какое у него потомство. Как ты думаешь, почему оно стало редким?
(Та же работа, проводится и с фотографиями птиц в синей коробке)
4. Итог НОД:
- Чем мы с вами занимались?
- Что интересного для себя узнали?
- Что вам показалось трудным? Может что-то было очень легко?
- Какую книгу мы с вами рассматривали?
- Как называется край, в котором мы живём?
- Что необходимо делать людям для сохранения природы?
- Вам понравилось?
- Спасибо вам, вы были сегодня большие молодцы, мне очень понравилось с вами работать.
