Занятие о правах детей и развитии индивидуальности
Данное занятие направлено на знакомство детей с их правами и обязанностями, а также на развитие навыков честного взаимодействия друг с другом. В ходе занятия воспитатель знакомит воспитанников с основными понятиями прав ребенка, придавая особое значение их индивидуальности и умений анализировать поведение окружающих. Занятие начинается с приветствия, где каждый ребенок дарит свою улыбку, что помогает создать теплую и дружескую атмосферу.
Следующим этапом становится упражнение «Волшебная шкатулка», в котором дети смотрят на свое отражение и осознают, что они уникальны. Этот момент подчеркивает индивидуальность каждого ребенка и помогает им понять, как важно быть самим собой. В процессе занятия также проводятся игры, такие как «Назови ласково», наполненные положительной энергией и игривостью, благодаря которым дети учатся позитивно относиться не только к своим именам, но и к именам своих друзей.
Среди методов, используемых на занятии, есть и задания на развитие коммуникативных навыков, такие как игра «Загадки или узнай по описанию», где дети учатся описывать друг друга, что способствует развитию их уверенности и умению общаться. При этом занятия основаны на творчестве и стремлении к самовыражению, что помогает дошкольникам раскрыть свои таланты и найти общий язык со сверстниками.
Занятие завершается эмоционально насыщенной психогимнастикой и ритуалом прощания, который помогает детям закрепить полученные знания и ощущения от проведенного времени. Таким образом, данная программа не только обучает, но и способствует развитию дружбы, понимания и самопринятия.
Подготовил:
воспитатель МДОУ № 117
Малярова А.И.
ЦЕЛЬ:
Продолжать знакомить детей с правами и обязанностями ребенка.
Развивать способность анализировать действия, поступки людей и создавать ситуации для развития умений применять полученные знания в реальной жизни.
Активизировать познавательный процесс, пополнять словарный запас у детей.
Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Приветствие «Подари улыбку »
Дети в кругу по очереди приветствуют друг друга, называют имя, дарят свою улыбку.
Материал: Су-Джок ( солнечный ежик).
2. Упражнение «Волшебная шкатулка»
Цель:
Дать ребенку понятия о том, что он главный на Земле. Такого, как он больше нет;
Развивать индивидуальность каждого ребенка;
Помочь адекватно воспринимать образ «Я».
Материал: волшебная шкатулка с зеркалом.
Ход:
Дети по очереди заглядывают в шкатулку и видят свое отражение в зеркале. Видят самого главного человека на Земле. Нельзя раскрывать «тайну»: рассказывать, кого увидел, пока все по очереди не заглянут в волшебную шкатулку. После того, как каждый ребенок увидит себя – обобщить, что все они самые главные, таких, как они больше нет.
3. Тренинговое упражнение «Назови ласково»
Цель:
Формировать позитивное отношение к своему имени.
Материал: бумажные лепестки ромашки, клей, бумага полянка-ватман.
Ход:
Детям предлагается изготовить (индивидуально) ромашки и показывая лепестки на ней, называть ласковые имена (свои, как его называют). Ромашки высадить на общей полянке.
4. Игра «Загадки или узнай по описанию»
Цель:
Формировать умение общаться с ровесниками.
Материал: рисунок-подсказка
Ход:
Дети по очереди описывают кого-то из детей при помощи подсказки ( отмечают пол ребенка, цвет волос, цвет глаз, одежду).
5.Игра «Вместе весело живется – делай так» (подвижная)
6.«Разрешается - запрещается»
Цель:
Расширить область правовых знаний при помощи знаков.
Материал: знаки, стихотворения
Ход:
Зачитывается стихотворение о каком-либо праве, а дети находят знак и отвечают: «РАЗРЕШАЕТСЯ – ЗАПРЕЩАЕТСЯ»
Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить –
Это разрешается
Посмотри на этот знак:
Человечек поднял флаг.
Слушать мнение ребенка
Разрешается.
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго запрещается.
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это разрешается.
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это запрещается.
Рисовать и петь, учиться,
Если заболел – лечиться.
Это разрешается.
Этот трудится ребенок.
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа
Запрещается.
7. Маршрутная игра «Команда спасателей»
Цель:
Закрепить знания детей о правах людей;
Формировать желание помочь сказочным персонажам.
Материал: игровое поле с изображением сказочных персонажей, юла, доска с 4 секторами, 8 бейджиков с изображением врача-2, строителя-2, милиционера-2, спасателя-2, правовые знаки.
Ход:
Детям предлагают сказочную ситуацию:
«В одном волшебном царстве жили сказочные персонажи – добрые и злые, старые и молодые, и совсем юные. Один добрый волшебник пожелал, чтобы все сказочные истории оканчивались по-другому, не так как в сказке и имели счастливый конец. Чтобы выполнить это желание, волшебнику нужны помощники: врач, строитель, милиционер, спасатель.»
Детям предлагают выбрать бейджик, с изображением помощника и номер хода.
Участники по очереди раскручивают юлу и делают ход к сказочному персонажу:
назвать героя сказки;
определить нарушение прав;
высказать своё мнение, как он может оказать помощь, выступая в определенной роли.
8. Творческая работа «По страницам сказок» - индивидуально.
Детям предлагают изобразить героев сказок и сделать выставку работ.
9.Психогимнастика « Солнечный зайчик»
Цель:
сохранение эмоционального благополучия детей;
Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике. На щечках, на подбородке (поглаживай аккуратно, чтобы не спугнуть) голову, шею, животик, руки, ноги, он забрался за шиворот, погладь его и там. Он не озорник, он любит ласкать тебя, а ты погладь его и подружись с ним.
10. Подведение итогов. Ритуал прощания.
