- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта второй младшей группы: Обитатели нашего уголка природы
- →
Технологическая карта второй младшей группы: Обитатели нашего уголка природы
В данном документе представлена технологическая карта, разработанная для второй младшей группы, посвященная теме «Растем здоровыми». Данная карта является основой для осуществления увлекательного обучения детей о природе, обитателях уголков природы и их окружении. Важность этой темы состоит в том, что она формирует у детей не только знания, но и заботливое отношение к окружающему миру.
Основной целью учебной деятельности является знакомство детей с растениями и животными, живущими в уголке природы. Программа предполагает активное участие детей в уходе за обитателями, что включает в себя кормление рыбок, регулярный уход за аквариумом и наблюдение за тем, каким образом меняется жизнь в уголке природы с течением времени. Программа ставит перед собой задачу развить у детей навыки наблюдения, заботы и ответственности.
Кроме того, в карте описаны методические рекомендации для воспитателей о том, как организовать занятия, чтобы они были увлекательными и познавательными. Воспитатель создает комфортную атмосферу, задает вопросы, мотивирует на активное участие, помогает развивать речь и расширять словарный запас детей. Также описаны игры и физические минуты, которые способствуют всестороннему развитию дошкольников.
Понимание такой темы, как экология, на раннем этапе жизни становится основой для формирования ответственного гражданина, который в будущем будет заботиться о природе. Таким образом, данная технологическая карта нацелена не только на развитие когнитивных навыков, но и на эмоциональную привязанность детей к природе и желание заботиться о ее процветании.
Екінші топқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы Технологическая карта второй младшей группы Technological card of educational activity for junior group
Сквозная тема:«Растем здоровыми» .Мы ловкие смелые Күні. Дата. Date. Тәрбиеші. Воспитатель. Еducator.
Білім беру саласы. Образовательная область. Educational area: социум, основы экологии
Познакомить с растениями, животными уголка природы, условиями их содержания, найти удобное для них место. Учить проявлять заботу об обитателях уголка природы. Повторить название растений, животных.
Тақырыбы. Тема. Theme:«Обитатели нашего уголка природы»
Мақсаты. Цель. Aim. Познакомить с растениями, животными уголка природы, условиями их содержания, найти удобное для них место. Учить проявлять заботу об обитателях уголка природы. Повторить название растений, животных.
Жабдықталуы. Оснащение. Resources:иллюстрации к стихотворению, зайчик игрушка, д/и «что такое хорошо», карандаши, шаблоны морковок или альбомные листы на каждого ребенка, портрет писателя.
Көптілділік. Полиязычие. Multilingualism. балық – рыба –а fish, гұл - цветк - fiower
| Этапы деятельности Қызметтер кезеңдері Stages of activity | Действия педагога Мұғалімнің іс – әрекеті Teacher’s activities | Деятельность детей Балалардың іс- әрекеті Children’s activity |
| Мотивационно – побудительный Мотивациялық – қозғаушылық Motivational and incentive stage | Располагает детей вокруг уголка природы. Обращает внимание на то, какой чудесный водяной домик есть в группе. | Проявляют интерес, рассматривают, что есть у них в уголке природы, называют цветы, рыбки в аквариуме
|
| Организационно – поисковый Ізденушілік –ұйымдастырушылық Organizational and exploratory stage | Спрашивает, как называется водяной домик? Кто в этом домике живет? Говорит, что рыба по казахски – Балық ,просит повторить.
Предлагает рассмотреть рыб в аквариуме, назвать их и их строение и цвет.
Показывает. Предлагает 1-2 детям попробовать покормить рыб. Рассказывает о том, что аквариум нужно иногда мыть. Показывает сачок для отлова рыб, как им пользоваться. Спрашивает у детей, что нужно для обитателей аквариума? Для чего нужен аквариум? Знакомит с растениями. Побуждает детей вспомнить как ухаживать за растениями.
Игра релаксация «Зернышко»
Физкультминутка: Раз, два, три. Раз, два, три. Шкаф высокий – посмотри! Раз, два, три, четыре. Стульчики в квартире. “Весёлая неделька” гимнастика для глаз - Всю неделю по - порядку, Глазки делают зарядку. - В понедельник, как проснутся, Глазки солнцу улыбнутся, Вниз посмотрят на траву И обратно в высоту. Обращает внимание на календарь природы, объясняет как он работает. | Дети называют аквариум В этом домике живут рыбы Повторяют название рыбы на казахском языке.
Рассматривают рыбок, описывают их строение, есть туловище, голова, хвост, плавники, обращают внимание на то, что они разноцветные. Слушают рассказ воспитателя. Говорит о том, что рыбам нужен уход, для них есть специальный корм. Продается он в зоомагазинах. Кормить рыбок нужно не часто и по немного. Кормят рыбок.
Дети рассматривают принадлежности для ухода за аквариумом, называют их.
Дети рассказывают, высказывают свое мнение. Дети повторяют, названия растений, описывают их внешний вид, вспоминают как за ними нужно ухаживать. Дети повторяют слова, и выполняют плавные движения. Рассматривают, запоминают.
Выполняют движения в соотвествии с текстом.
Рассматривают календарь природы. Знакомятся с обозначениями, что оно обозначают. |
| Рефлексивно – корригирующий Рефлексивті – түзетушілік Reflectiveandcorrectivestage | Благодарит детей за внимание, хвалит за ответы. Что им больше всего нравится в уголке природы? | Дети рассказывают, что им больше нравится в уголке природы, за чем они хотели бы ухаживать. |
Ожидаемый результат. Күтілетін нәтиже.Theexpectedresult. Воспроизводят. Ұғынады.Reproduce.указания воспитателя. Понимают. Түсінеді.Understand. Что такое аквариум, для чего он нужен.
Применяют. Қолданады. Apply.навык узнавать и называть обитателей аквариума.
Ухаживать за рыбками: владеть сачком, кормить. Называть растения, рассказывать как за ними ухаживать.
