Перспективное планирование обусловленного образования в детском саду
Документ представляет собой подробное изложение перспективного планирования совместной образовательной деятельности для детей второй младшей группы. Специфика материала заключается в акценте на формировании культурно-гигиенических навыков и культуры поведения у маленьких детей через встроенные игры и занятия.
Главной задачей данного образовательного плана является создание условий для развития у детей осознания личной гигиены и правильного поведения в общественных местах. Важно сформировать у детей понимание значимости аккуратности и бережного отношения к себе и окружающим. Основные темы включают использование игр и театрализованных действий для вовлечения детей в процесс обучения и освоения новых навыков.
В рамках занятий запланированы разнообразные дидактические игры, которые помогут закрепить у детей знания о предметах одежды и культуры поведения за столом. Использование игровых техник позволит развивать у малышей не только когнитивные, но и эмоциональные навыки, что положительно скажется на их взаимодействии с сверстниками.
Каждый месяц включает в себя план различных активностей, направленных на воспитание у детей чувства ответственности и заботы о собственном здоровье. Через методику игрового обучения дети обучаются не только гигиеническим навыкам, но и формированию социальных взаимодействий, необходимым для их дальнейшего обучения в школе.
Перспективное планирование
организации совместной образовательной деятельности взрослого с детьми
«Формирование культурно – гигиенических навыков и культуры поведения»
Вторая младшая группа
| Месяц неделя | Тема. Задачи | |
| Сентябрь | 1 | Дидактическая игра «Кукла Катя проснулась» Задачи: закреплять знание детьми названий предметов одежды куклы (майка, трусики, платье, колготки, туфли, ночная рубашка, пижама); навыки самообслуживания. Формировать умение соблюдать последовательность процесса одевания. Воспитывать бережное отношение к вещам. |
| 2 | Игра «Всё готово для ребят» Задачи: расширять знания детей о способах и последовательности сервировки стола для завтрака, обеда, полдника, ужина. Воспитывать желание проявлять старательность, заботу о куклах. | |
| 3 | Игровое упражнение «Туфельки поссорились – подружились» Задачи: вызвать у детей интерес к игровому действию. Совершенствовать умение правильно обуваться. | |
| 4 | Игра «Кукла Катя обедает» Задачи: закреплять знания детей о столовой посуде. Способствовать активизации речи детей. Воспитывать у детей культуру поведения за столом во время приёма пищи. | |
| Октябрь | 1 | Сюжетная игра «Водичка, водичка, умой мое личико» Задачи: продолжать знакомить детей с алгоритмом процесса умывания. Побуждать учить других детей умываться. Воспитывать стремление к чистоте и опрятности. |
| 2 | Театрализованная игра по стихотворению А.Барто «Девочка чумазая» Задачи: формировать у детей умение составлять из несложных действий сюжет и привлекать сверстников к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым, аккуратным. | |
| 3 | Игра «Поможем Мишутке умыться» Задачи: формировать у детей представления о предметах личной гигиены. Закреплять алгоритмом процесса умывания. Воспитывать самостоятельность и желание демонстрировать собственные умения. | |
| 4 | Сюжетно – ролевая игра «Поможем кукле Кате умыться» Задачи: формировать у детей знания о личной гигиене. Воспитывать умения строить доброжелательные отношения с партнерами по игре, с желанием оказывать помощь. | |
| 5 | Беседа «Уроки Мойдодыра – малышам» Задачи: познакомить детей с понятиями «гигиена» и «гигиенические навыки». Активизировать употребление в речи названий предметов личной гигиены. Воспитывать у детей желание ухаживать за своим телом. | |
| Ноябрь | 1 | Игра «У Ванюшки день рождения» Задачи: совершенствовать навыки поведения за столом в игровой ситуации. Воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре. |
| 2 | Дидактическая игра «Что нужно кукле» Задачи: уточнить знания детей о культурно – гигиенических навыках. Закреплять умение узнавать и правильно называть предметы личной гигиены. | |
| 3 | Игровое упражнение «Одеваюсь сам» Задачи: упражнять детей в действиях с различными застежками. Продолжать развивать навыки самообслуживания. Воспитывать бережное отношение к игровым атрибутам. | |
| 4 | Беседа «Я и мое тело» Задачи: формировать у детей представление о себе как о человеке. Закреплять знания о частях тела. Воспитывать желание самостоятельно выполнять знакомые действия с предметами личной гигиены. | |
| Декабрь | 1 | Дидактическая игра «Застегни и зашнуруй» Задачи: развивать мелкую моторику рук. Формировать представление о разнообразии видов обуви. Совершенствовать умение правильно шнуровать обувь. |
| 2 | Сюжетная игра «Поможем Мишке» Задачи: формировать знания детей о правилах гигиены: мыть руки перед едой, после посещения туалетной комнаты, после прогулки, не брать в рот игрушки и другие предметы, не предназначенные для еды. | |
| 3 | Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» Задачи: совершенствовать навыки одевания и раздевания. Развивать умение правильно называть одежду для каждого сезона. Закреплять знание обобщенных понятий «одежда», «обувь». Воспитывать бережное отношение к предметам одежды, обуви. | |
| 4 | Чтение А.Боске «Для чего нужны глаза?» Задачи: формировать интерес у детей к здоровому образу жизни посредством чтения литературных произведений. | |
| Январь | 1 | Дид. игра «Покажем Мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться» Задачи: уточнить знания детей о последовательности одевания; названия предметов зимней одежды. Формировать представление о необходимости заботиться о своем здоровье. |
| 2 | Беседа «Правила гигиены» Задачи: формировать знания о гигиене и культурно – гигиенических навыках. Развивать умение формулировать ответы на вопросы. Воспитывать положительное отношение к гигиеническим процедурам.
| |
| 3 | Игра «Постираем и погладим» Задачи: развивать представления детей о действиях и предметах, необходимых для стирки. Закреплять знание названий предметов белья и одежды. Стимулировать желание детей всегда ходить в чистой одежде. | |
| 4 | Дидактическая игра «Поздороваемся с зайчиком» Задачи: воспитывать у детей культуру речевого поведения. Вводить в активный словарь детей вежливые слова.
| |
| Февраль | 1 | Дидактическая игра «Что хорошо, что плохо?» Задачи: закреплять культурно – гигиенические навыки, навыки культуры поведения за столом. |
| 2 | «Наблюдение за трудом помощника воспитателя» Задачи: расширять представления детей о труде помощника воспитателя; о её действиях с инвентарем для труда. Воспитывать уважение к человеку, который моет, помогает, ухаживает. | |
| 3 | Игровое упражнение «Поможем Мишутке умыться» Задачи: упражнять детей в умении соблюдать последовательность при умывании. Формировать представления о предметах личной гигиены. | |
| 4 | Беседа «Дружи с водой» Задачи: формировать умение вести диалог. Расширять представление детей о понятиях «гигиена», «гигиенические навыки. | |
| Март | 1 | Дидактическая игра «Покажем Мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться» Задачи: уточнить знания детей о последовательности одевания; закрепить названия предметов зимней одежды. Формировать представление о необходимости заботиться о своем здоровье. |
| 2 | Дидактическая игра «Хитрые башмачки» Задачи: совершенствовать навык правильно надевать обувь, застегивать её. Формировать представление о понятии «пара обуви». Развивать мелкую моторику рук. | |
| 3 | Упражнение с ковролиновым конструктором «Оденемся сами» Задачи: продолжать развивать навыки самообслуживания. Закреплять знание названий предметов одежды, последовательности одевания. | |
| 4 | Проблемная ситуация «Расскажем Чебурашке, как вести себя в детском саду» Задачи: уточнить представления детей о правилах поведения в группе, культуре общения между детьми. | |
| Апрель | 1 | Дидактическая игра «Кукла Катя проснулась» Задачи: вызвать интерес к играм с куклой. Уточнить знания детей названий предметов одежды, последовательности процесса одевания. |
| 2 | Беседа «Правила поведения» Задачи: расширить представления детей о нормах поведения, о правилах личной гигиены. Развивать мышление, внимание, речь. | |
| 3 | Рассматривание картинок по теме «Мойте овощи и фрукты» Задачи: помочь детям вспомнить и назвать знакомые овощи и фрукты. Дать представление о необходимости тщательно мыть фрукты (овощи) перед едой. Формировать представление о здоровом образе жизни. | |
| 4 | Игра «Оденемся на прогулку» Задачи: воспитывать стремление к аккуратности и порядку, бережное отношение к одежде. Формировать навыки одевания и раздевания в определенной последовательности, умения складывать, вешать вещи в шкаф. | |
| Май | 1 | Дидактическое упражнение «Перемешанные картинки» Задачи: расширять представления детей о культурно – гигиенических навыках. Формировать навык бережного отношения к игровому материалу. Развивать мышление, память, внимание. |
| 2 | «Мы убираем игрушки» Задачи: воспитывать бережное отношение к игрушкам, стремление содержать их в порядке. | |
| 3 | Беседа «Правила гигиены Задачи: продолжать расширять представления детей о правилах личной гигиены и бережном отношении к своему здоровью. | |
| 4 | Игра «Хорошо или плохо?» Задачи: выявить усвоенные детьми представления детей о нормах поведения, правилах безопасности и личной гигиены. Развивать мышление, внимание, речь. | |
Литература:
1. Н.А Мурченко, Ю.П.Поминова «Психолого – педагогическое сопровождение дошкольников». Вторая младшая группа
