Конспект НОД «Путешествие в волшебную страну»
В этом подробном конспекте представлена уникальная методика образовательного занятия для детей второй младшей группы, под названием «Путешествие в волшебную страну». Основной акцент сделан на классификации предметов по их функциям и назначениям, что позволяет не только развлечь малышей, но и привить им важные навыки обучения и общения.
Целью данного мероприятия является развитие у детей способности различать предметы: от одежды и посуды до овощей и мебели. Воспитатель, выступающий в роли феи Стеллы, вовлекает детей в интерактивную игру, которая помогает развивать их коммуникационные, познавательные и эмоциональные качества через забавные задания и увлекательные диалоги.
В уроке используются разнообразные материалы, включая мультимедийный проектор, что делает процесс обучения более наглядным и интересным. Воспитатель задает детям вопросы, касающиеся вежливости и ухода за окружающим пространством, что способствует развитию социального интеллекта у малышей.
Также предусмотрено множество игровых моментов, когда дети учатся разделять различные предметы и определять, какие из них созданы природой, а какие – руками человека. В этом путешествии дети не только получают знания, но и учатся работать в команде, помогая друг другу решить задачи и преодолеть препятствия на пути к волшебной стране.
Конспект
НОД (вторая младшая группа)
«Путешествие в волшебную страну»
воспитатель
Лупиногина Дарья Викторовна
Тема: «Классификация предметов»
Цель: учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: овощи, одежда, посуда, мебель; показать различия между предметами, которые созданы руками человека и самой природой;
Форма проведения: интерактивная игра-путешествие в волшебную страну
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Социализация», «Коммуникация»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально, заинтересованно воспринимает задания педагога, которые он называет от лица игрового персонажа (феи), отвечает на вопросы, участвует в разговорах во время рассматривания, сравнения, классификации предметов.
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, слайды
Содержание
организованной деятельности детей
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости придет одна замечательная гостья. Попробуйте отгадать, кто же это:
Кто волшебницу узнает?
Над землей она летает.
Чудеса творить умея,
Всем в беде поможет... (фея)
- Здравствуйте, ребята, я – фея Стелла. Я приглашаю вас в гости в свою волшебную страну. Хотите отправиться в путешествие? Тогда я взмахну волшебной палочкой и вы очутитесь в моем сказочном королевстве.
Слайд № 1
- А вот и ворота в мой волшебный мир. Только попасть туда смогут лишь самые вежливые и воспитанные ребята. Ведь вы такие? Тогда давайте с вами вспомним вежливые слова. Если вы встретите жителей моей страны, что должны будете сказать? (Дети отвечают – «Здравствуйте»). Правильно, нужно поздороваться. А если вы нечаянно толкнете или обидите кого-то, как нужно попросить прощения (Дети отвечают – «Извините»). А если вы будете кого-то о чем-то просить, какое слово непременно нужно сказать? («Пожалуйста»). А если кто-то сделал вам что-то хорошее, например, угостил конфеткой? Как вы должны поблагодарить человека? («Спасибо»). Ну и наконец, покидая волшебную страну, как вы должны будете попрощаться? («До свидания») Что ж, вы и впрямь очень вежливые дети, молодцы, добро пожаловать в мою волшебную страну.
Слайд № 2
Это мой замок. В сказочной стране все живут дружно, никогда не ссорятся. А вы никогда не ссоритесь между собой?
А это добрые эльфы, которые населяют мое королевство, они помогают содержать страну в порядке, раскладывают все по своим местам. А вы всегда убираете игрушки на места?
Слайд № 3
(На экране появляется злая колдунья.)
- Ха-ха-ха, фея Стелла, пока тебя не было, я немножко похозяйничала в твоем королевстве. Ха-ха-ха
- Ребята, это моя злая сестрица Гингема. Она завидует, что в моем королевстве мир и порядок, и всегда старается сделать что-нибудь плохое.
Слайд № 4.
- Ах, посмотрите, что она натворила! Милые маленькие эльфы разложили все по своим местам, а Гингема все перемешала, устроила беспорядок. Вы поможете малышам навести порядок?
- Здесь четыре вида предметов – посуда, одежда, овощи, мебель. Вот например, чайник – к чему он относится? Правильно, к посуде. А варежки? Может быть, это мебель? Ну конечно же, рукавички относятся к предметам одежды. А лук, ребята? Куда относится лук? Какие же вы молодцы! Верно! Лук относится к овощам. А стул? Правильно, стул относится к мебели. - Ребята, а какие из этих предметов созданы природой, а какие руками человека?
И, наконец, остался у нас один апельсин. А к чему относится апельсин? Правильно, к фруктам.
Слайд № 5
- Посмотрите, ребята, это тоже жители моей волшебной страны. И всем им хочется отведать этот вкусный фрукт. А как же нам быть, ведь апельсин всего один? Правильно, его нужно разделить.
А вы умеете делить апельсин?
Мы делили апельсин (рука в кулаке)
Много нас, а он один. (указательный палец)
Эта долька для котят, (разгибаем пальцы другой
Эта долька для утят, (рукой начиная с мизинца)
Эта долька для ежа,
Эта долька для ужа,
Эта долька для бобра,
А для волка кожура. (потряхиваем разжатой рукой)
Рассердился волк, беда,
Разбегайся, кто куда
Слайд № 6
Ребята, какие вы молодцы, вы так много умеете, вы так помогли сегодня мне и моим эльфам. Вы придете еще в гости в мою замечательную страну? Ну что ж, до свидания!
Рефлексия
- Чем вы сегодня занимались?
- Какие были предметы?
- Что понравилось больше всего?
