Экологическая квест-экскурсия «А я в Медведково живу…»

Экологическая  квест - экскурсия « А я в Медведково живу…».
Подготовили и провели воспитатели группы № 3
 ГБОУ СОШ № 289 ДО д/с № 474
.
Елистратова Л.И.
Задачи:
Развивать у детей дошкольного возраста экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней;
Формировать умения разнообразной деятельности в природе и становление экологически ориентированного взаимодействия с её объектами;
Познакомить с природными особенностями, историческим прошлым заповедного уголка «Южное Медведково».
Развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.
Предварительная работа.                                                                                  
1.      Беседы об истории района «Южное Медведково».
2.      Рассматривание картин, фотографий: Чепцов Е. М. «Село Медведково» 1917 год, «Мельница в селе Медведково», «Село Медведково. Церковь», «Церковь с гуляющими коровами», «Дом семьи Скоробогатовых в селе Медведково», карты села Медведково с расположенными вокруг него деревнями, фотографии с видами современного района «Южное Медведково».
3.      Знакомство с воспоминаниями о селе Медведково Владимира Скоробогатова.
4.      Разучивание песни «А я в Медведково живу»  слова и музыка Н. Ф. Скворцовой.
5.      Наблюдения за природными явлениями, эксперименты с водой в разных состояниях (лед, снег, вода).
6.      Выпуск газеты экологического содержания «Бережное и экономное отношение к природным ресурсам.»
     7. Составление маршрута, изготовление пригласительных билетов для     родителей.
Содержание квест - экскурсии.
1.       Парк «Певческое поле».
Дети  вместе с родителями приходят к назначенному в пригласительных билетах  времени  к памятнику воинам – землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны,где их встречают воспитатели и сотрудник «Музея родного края» при  ГБОУ ДШИ пр-д. Дежнева дом 8. Сотрудник музея предлагает детям отправиться в увлекательное путешествие, но для этого им нужно найти «Карту  юного эколога», которая спрятана под деревом, но не простым, а очень редким и необычным. Экскурсовод рассказывает детям о реликтовых лиственницах, которые растут в парке. Рассматривают их. Сравнивают с другими. Находят отличительные особенности.
Под одной из них дети находят конверт с картой  и компас. Воспитатель рассказывает детям, что такое компас и для чего он нужен. Объясняет, как можно с помощью карты и компаса дойти до нужного места. Предлагает родителям помочь детям, используя эти предметы сориентироваться на местности и выбрать направление движения. Все вместе отправляются к следующему пункту путешествия.
2.      Река Яуза.
Экскурсовод рассказывает  о том, что в далекие времена на реке стояла ветряная мельница. Вода в реке была чистая, воду из нее можно было пить. В реке водилось много рыбы. Она была глубокая.  Раньше все города и села строились на берегах рек, т.к. реки были  и являются источником жизни для людей. А сейчас, к сожалению» река обмелела, пить эту воду нельзя, рыба не пригодна для еды. Спрашивает мнение детей и взрослых о причинах этих изменений в природе. Дети и взрослые дают свои варианты ответов.  Педагог обращает внимание на то, что на реке живут выдры и утки. Наблюдают за утками. Рассуждают, почему они не улетели в теплые края.  Кормят уток и отправляются к следующему пункту маршрута.
3.      Спортивный комплекс «Медведково».
Воспитатель рассказывает  о спортивных объектах - ледовом дворце и бассейне. Спрашивает о том, какую пользу жителям района приносят эти объекты.   Дети и родители рассуждают о ЗОЖ. В конце дискуссии воспитатель предлагает выявить самую спортивную семью. Проводятся эстафеты между семейными командами. Команде-победителю предлагается  определить дальнейшее направление движения с помощью карты и компаса. Все вместе отправляются в путь.
4.      Церковь «Покрова Пресвятой Богородицы».
Экскурсовод рассказывает, что Храм построен в 17 веке семьей князей Пожарских.  Является памятником архитектуры и охраняется государством. Что церковь сохранилась до наших дней, благодаря бережному отношению к ней жителей района. 
Воспитатель обращает внимание детей и взрослых на то, что в этом месте очень много птиц. Дети наблюдают за ними, называют их и рассуждают о том, как могут люди позаботиться о пернатых  холодной зимой. Спрашивает, чем конкретно дети могут помочь птицам перезимовать. Дети дают свои варианты ответов. Выбирается ответ, где предлагается сделать кормушки.
Из бросового материала (веревок,  пластиковых бутылок, коробок и др.), которые заранее приготовили педагоги,  дети совместно с родителями делают кормушки и развешивают на деревьях и насыпают корм для птиц. Экскурсионная группа отправляется к последнему пункту назначения.
5.      Река Чермянка.
Экскурсовод рассказывает о том, до последнего времени речка была очень сильно загрязнена. Сейчас ее почистили, берега обложили камнем, сделали мостики, вдоль реки проложили  экологическую тропу (мостики, деревянные дорожки вдоль реки, беседки для отдыха). Воспитатель предлагает прогуляться по ней. В ходе прогулки, воспитатель проводит беседу об изменениях в природе в зимний период. В конце прогулки  все участники высказывают свое мнение о том, что может сделать человек для сохранения природы и её богатства. Подводит детей к выводу, что основным богатством нашего города, являются реки Москвы, что их нужно беречь и заботится о них. Для привлечения внимания к экологическим проблемам города, педагог предлагает семьям воспитанников принять участие в конкурсе плакатов «Бережем планету вместе!». Участники экологической квест - экскурсии прощаются друг с другом.
Продуктами  деятельности стали:
1.Книга впечатлений.
2.Выставка рисунков детей.
3.Фотоотчет.
4. Плакат «Чистые реки, запомните вы – станут источником жизни Москвы!»
Список литературы:
1.Аверьянов К.А. История московских районов. АСТ – М., 2005.
2.Бочарова Н.И. Организация прогулок-походов с детьми старшего дошкольного возраста. Методические рекомендации для воспитателей дошкольных учреждений. – Орел, 1988.
3.Ионайтис О.Р. Прогулки по Москве в картинках для детей. – Благовест ТОО – М., 1992.
 4. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном  детстве. – М., 1995.
5.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания дошкольников. Мозаика - синтез – М., 2002.
6.Николаева С.Н. Эколог в детском саду. Программа повышения квалификации дошкольных работников. Мозаика – синтез – М., 2002
7.Тематические прогулки в детском саду ( Белая К.Ю. и др. ). УЦ «Перспектива» - М., 2013.
8.Экологическое воспитание дошкольников ( под ред. Прохоровой Л.Н. ). АРКТИ – М., 2010.
9.Южное Медведково ( сост. Абламонов П.Ф., Колесников И.Н. – М.,1997.