Самоанализ интегрированного занятия «Золотая рыбка»
Данный документ представляет собой самоанализ интегрированного занятия во второй младшей группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо». Воспитатель Дятлова Татьяна Николаевна делится опытом проведения занятия, целью которого является совершенствование диалогической речи детей. В ходе занятия педагоги развивают у детей умение вести диалог, слушать и понимать вопросы, а также грамматически правильно формулировать свои мысли.
Занятие охватывает несколько образовательных областей, таких как речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Предварительная работа включала чтение стихотворений и беседы о культурном поведении, что стало основой для активного участия детей в обсуждении тем «хорошо» и «плохо». Воспитатель использует разнообразные методы и приемы, которые делают занятие интересным и эффективным для детей.
В процессе занятия воспитатель применяет сюрпризные моменты, игровые ситуации и различные виды деятельности, включая физминутки и пальчиковую гимнастику. Учитывая возрастные особенности детей, занятия проходят в динамичном формате с быстрой сменой деятельности, что позволяет избежать утомляемости и поддерживать интерес каждого ребенка на протяжении всего занятия.
Использующиеся наглядные пособия помогают активизировать мыслительную деятельность детей и призваны формировать у них представления о хорошем и плохом поведении. В каждом моменте занятия внедряются вопросы поискового характера и проблемные ситуации, что способствует развитию логического мышления. Итог занятия подводится с акцентом на усвоение материала и положительные результаты работы.
