Конспект занятия «Летний дождик!» в детском саду № 274
Данный документ представляет собой методическую разработку занятия «Летний дождик!», проведенного в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 274 Красноармейского района Волгограда». Главной целью занятия является расширение знаний детей об окружающем мире, в частности о воде и её свойствах. Педагог, Юлия Александровна Конкина, предлагает увлекательные игры и эксперименты, которые помогут детям не только изучить природу, но и развить свои творческие способности.
Основные задачи занятия включают обучение детей бережному отношению к воде, формирование понимания её значения и свойств, а также развитие эмоционального интеллекта. Занятие проходит в игровой форме, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Педагог знакомит детей с дорожкой вопросов и ответов, активируя их мысли и помогая им осознать уникальность окружающей среды.
В ходе занятия дети участвуют в различных играх и экспериментах. Например, игра «Разноцветная вода» позволяет детям проявить креативность, создавая разные оттенки воды, что вовлекает их в процесс творчества. Педагог также акцентирует внимание на безопасности и последствиях воздействия воды, что в свою очередь формирует у детей чувство ответственности.
Важно отметить, что занятия не ограничиваются теоретическими аспектами. Включение подвижных игр, таких как «Ручеек» и физкультминуток, не только активизирует детей, но и способствует их физическому развитию. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, что является важной частью социального обучения.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 274 Красноармейского района Волгограда»
(МОУ Детский сад № 274)
400082, Россия, Волгоград, ул. 50 лет Октября, 11
тел./ факс (8442) 62-56-69, E-mail: 274cad@mail.ru
ОКПО 48083426 ИНН/КПП 3448020277/ 344801001 ОГРН 1033401199677 |
Методическая разработка
конспект занятия
тема: «Летний дождик!»
составила: Конкина
Юлия Александровна
педагог - психолог
г.Волгоград 2017
Цель - расширить знания детей об окружающем мире, о природе и её явлениях.
Задачи: научить детей беречь воду;
сформировать знания о свойствах воды, её предназначении;
способствовать самопознанию ребёнка, помощь осознать свои характерные особенности и предпочтения при общении с природой;
развивать творческие способности и воображение в процессе игрового общения;
помочь детям прожить определённое эмоциональное состояние;
закрепить представления о природных явлениях (радуга, дождь)
Предварительная работа: проводится в группе, педагог беседует с детьми, рассматривает иллюстрации о воде, о ее свойствах, рассматривает плакат «Вода – это жизнь!"
Ход занятия
На прогулке педагог собирает детей вокруг себя
Игра- разминка «Повтори, не ошибись». Июнь – июль - август, июль - август- июнь, июнь - август- июль, июль - июнь - август, август - июль- июнь.
Педагог: Ребята месяцы, какого времени года вы называли? (ответ детей)
Назовите признаки лета? (ответы детей)
Педагог: Лето - это отдых, праздник и весёлое настроение! Скажите, а какое у вас сейчас настроение?! (ответы детей)
Мне тепла для вас не жалко,
С юга я пришло с жарой.
Принесло цветы, рыбалку,
Комаров звенящий рой,
Землянику в кузовке
И купание в реке
В жаркую погоду люди часто отдыхают у воды - на море, у реки и т.д. Педагог напоминает детям правила безопасности у воды.
Она спасает все живое от зноя и жажды. Вода удивительная, когда холодно она превращается в лед, снег, а когда температура повышается она может превратиться в пар, но и это ещё не все она может менять свое настроение.
Экспериментальная игра «Разноцветная вода»
Оборудование. Вода, стаканчики прозрачные, краски.
Содержание. Ребёнку предлагается раскрасить воду в разные цвета. Спросим его, как можно сделать «сердитую» воду, «добрую», «грустную». Можно раскрашивать воду в самые разные настроения. Покажем ребёнку, как с помощью одной и той же краски можно получить разные оттенки и как при этом меняется настроение воды. Например, розовея вода «удивляется», а теперь «радуется» или «злится».
Физкультминутка. Игра «Летний дождик».
Под музыку дети двигается или танцуют, музыка перестаёт звучать и дети прячутся под зонтики (смыкают руки над головой). Музыка снова звучит, дети начинают двигаться или танцевать.
Педагог: А что появляется после летнего дождика?!(ответы детей- радуга!)
Педагог и дети вместе рисуют радугу мелом на асфальте.
Педагог: После дождя бывает,
полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает.
(радуга)
Ведущий: Рисовать можно не только мелом, но и водой.
Игра «Водяные струйки»
Оборудование. Вода, бутылочки пластиковые.
Содержание. В пробке пластиковой бутылки проделать несколько дырочек или одну, заполнить бутылку водой и брызгая из неё водой на асфальт. Делая с помощью струи разные узоры. Сначала рисует взрослый, а ребёнок отгадывает, а потом на оборот.
Педагог: Нет ног, но на месте она не стоит,
Ложе есть, но не спит,
Не котел, но бурлит,
Не гроза, но гремит.
Нет рта, но она никогда не молчит.
(Река)
Педагог: Ребята у реки есть младший брат и зовут его ручеёк.
Подвижная игра «Ручеек»
Содержание. Дети в произвольном порядке разбиваются на пары. Пары располагаются друг за другом, взявшись за руки и подняв сомкнутые руки вверх. Тот кому пары не хватило, проходит под сомкнутыми руками и выбирает себе партнера (разбив пару). Новая пара становиться сзади, а освободившийся участник игры заходит в ручеек и ищет себе пару и т.д.
