- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект сюжетно-ролевой игры «Рыболовная база» с детьми среднего дошкольного возраста
- →
Проект сюжетно-ролевой игры «Рыболовная база» с детьми среднего дошкольного возраста
Данный проект является тщательно продуманным сценарием сюжетно-ролевой игры «Рыболовная база», который нацелен на вовлечение детей среднего дошкольного возраста в увлекательный игровой процесс, способствующий развитию их социальных навыков, творческого мышления и совместной деятельности. Игра включает в себя не только веселое времяпрепровождение, но и образовательные аспекты, позволяя детям углубить свои знания о природе, рыбалке и взаимодействии с окружающим миром.
Основные задачи проекта включают расширение представлений детей о рыбалке, формирование навыков игровой деятельности, а также способности к взаимодействию с другими детьми. В процессе игры дети учатся распределять роли, организовывать совместные действия и выполнять игровые задачи, что не только развивает их коммуникативные навыки, но и формирует положительное отношение к природе и окружающему миру.
Важной частью проекта является подготовка к игре, включающая в себя изготовление атрибутов, обучение игровым приемам и обогащение впечатлениями. Практические занятия, направленные на создание рыбок, рыболовных снастей и других необходимых предметов, являются неотъемлемой частью процесса, формируя у детей не только мастерство, но и интерес к творчеству.
Также предусмотрено наличие различных игровых сюжетов, ролей и атрибутов, которые делают процесс игры более увлекательным. Дети могут попробовать себя в роли рыболовов, продавцов в магазине, охранников и даже водителей, что позволяет им погрузиться в атмосферу «рыболовной базы» и испытать множество эмоций и впечатлений.
В ходе игры воспитатель выступает не только как организатор, но и как наблюдатель, направляя детей и вдохновляя на активные действия. Поддержание доброжелательной атмосферы и напоминание о вежливости играют ключевую роль в создании комфортной обстановки для всех участников процесса.
В завершение игры необходимо провести оценку ее результатов, обсудить с детьми их впечатления и пожелания, что позволит сделать последующие занятия еще более интересными и насыщенными. Этот проект является ярким примером использования игровой деятельности для развития детей в дошкольном возрасте, помогая им обучаться через игру и получать удовольствие от процесса.
«Проектсюжетно-ролевой игры
«Рыболовная база»
с детьми среднего дошкольного возраста.
Выполнила
Феоктистова Ольга Валерьяновна
Воспитатель ГБОУ СОШ «ОЦ»
С. Александровка СП д/с «Колобок»
2016 год
I. Задачи руководства:
1)расширение представлений детей о рыбалке, об объектах окружающего мира, особенностях природы, об окружающем; развитие воображения.
2)формирование игровой деятельности:
а) развивать и обогащать сюжет игры «Рыбака»;
б) учить объединяться на игру, распределять роли; учить выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом; учить подбирать предметы и атрибуты для игр, оборудовать место игры;
3)формирование готовности к совместным действиям; формирование доброжелательности, отзывчивости, любви к природе; формирование общения и взаимодействия со сверстниками.
II.Подготовка к игре:
1) план подготовки к игре «Рыбалка»
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлениями | Обучение игровым приемам |
Изготовление рыбок из картона; изготовление рыболовных снастей и наживки для магазина; изготовление денег, чеков, путевых листов, журнала посетителей, журнала заявок, журнала проката рыболовных снастей и туристического оборудования. | Наблюдение за аквариумными рыбками; беседа с показом иллюстраций «Как вести себя у водоема»; беседы «Как играть и не ссорится», «Ежели мы вежливы». Просмотры видео фрагментов о рыбалке, о работе охранника; Д/и «Кому что нужно для работы», «Узнай и назови рыбу», «Что лишнее» … Экскурсия в магазин; чтение произведений о рыбалке. | Показать, как вести журналы учета, как выписывать путевые листы, как выписать пропуск, |
2)
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
Рыбалка Магазин | Директор рыболовной базы | Тттжурнал заявок
Пропуска, Путевые листы, Удочки, ведерки, деньги. Рыболовные снасти, наживка, чеки Кассовый аппарат, деньги. | Организует работу сотрудников, распределяет кадры, раздает бейджики, устраняет конфликты, принимает заявки рыбаков, выписывает путевые листы водителю, делает заявки на рыболовные снасти и наживку в магазин | Информирует продавца о поступлении новых товаров, дает советы в процессе работы; беседует с рыбаками об обслуживании; Проверяет работу кассира; дает шоферу задания и заявки на приобретение товаров. |
Сопутствующие сюжеты | ||||
Мед. Пункт Кафе | Врач Больной Повар Официант | Градусник, шприц, шпатели, бинт, вата, фонендоскоп, пустые баночки и коробочки от лекарств, карты больных. Посуда, игрушечные продукты. Поднос, блокнот, полотенце. | Ведет прием, осматривает и лечит больного. | Опрашивает больного; назначает лечение, сообщает директору о больных. |
Схема игрового пространства.
1)Воспитатель приносит в группу коробку.
- Ребята, я предлагаю вам посмотреть, что в этой коробке! (Достает из коробки рыбок) А давайте поиграем с вами в игру «Рыбалка». А рыбачить мы с вами будем на рыболовной базе.
2)Посмотрите, на входе сидит охранник. Он выписывает пропуска, регистрирует посетителей в журнале, выпускает уезжающих.
Здесь работает администратор, давайте вспомним, что он делает. А здесь у нас магазин. В магазине продавец продает рыболовные снасти и наживку.
Пойманную рыбу, покупки и взятые на прокат вещи оплачиваются в кассе у кассира.
Водитель привозит рыбу и товар, ремонтирует машину.
А здесь работает директор. Сегодня директором поработаю я. Среди вас есть желающие поработать на рыболовной базе? Тогда приходите ко мне я буду принимать на работу всех желающих!
Дети подходят к воспитателю, воспитатель спрашивает, кем бы хотел быть ребенок и выдает ему бейджик. Если роль уже отдана воспитатель предлагает ребенку другую.
- Ребята, рыболовная база открыта!
3) Работники занимают свои места. Рыбаки отмечаются у охранника, берут пропуска. Покупают наживку, берут на прокат или покупают рыболовные снасти, оплачивают их в кассе, рыбачат. Администратор следит за порядком у водоема, взвешивает рыбу, выписывает чек. Водитель получает у директора задания и путевые листы, привозит рыбу и товар в магазин, помогает продавцу при разгрузке. Директор (воспитатель) по ходу игры наблюдает, ненавязчиво подсказывает, незаметно направляет.
4) Новый сюжет
а) Один из рыбаков получил травму.
- Нам нужен доктор.
б) Директор предлагает приготовить пойманную рыбу и объявляет, что на работу принимаются повар и официант.
5) Во время игры воспитатель напоминает детям о вежливости, внимательном отношении друг к другу, хвалит детей за самостоятельность, воображение.
IV. Окончание игры.
- Вот и подошел к концу рабочий день. Наши работники отлично поработали, а рыбаки поймали много рыбы. Нам пора возвращаться в детский сад.
V. Оценка игры
1) Молодцы, ребята, сегодня у нас получилась очень интересная игра! А кто вам понравился больше всего? Кем бы вы хотели быть в следующий раз?
2)Выслушав ответы детей, воспитатель дает всем воспитанникам позитивную оценку и отдельно отмечает застенчивых детей.
3) Ребята, я предлагаю вам нарисовать новых рыбок для следующей рыбалки.
