Формирование знаний о профессиях в сельском хозяйстве у дошкольников
Данный педагогический проект, реализуемый в ГБОУ СОШ «ОЦ» в детском саду «Колобок», направлен на формирование у детей дошкольного возраста знаний о профессиях, связанных с сельским хозяйством. Проект интегрирует в себя не только образовательные задачи, но и развивает уважение к труду взрослых, что является крайне актуальным в современном обществе. В рамках проекта педагоги акцентируют внимание детей на важности профессий, которых они, возможно, даже не осознают.
Познавательные занятия начинаются с раннего возраста: в младших группах педагоги знакомят детей с простыми профессиями, чтобы постепенно подвести их к пониманию сложности и значимости труда. В старших группах дети уже обсуждают профессии своих родителей, осознавая их значимость и влияние на жизнь села, а также начинают осваивать специфику профессий, связанных с сельским хозяйством. Это особенно важно в условиях, когда интерес молодежи к таким профессиям как агроном, тракторист и ветеринаруется ослабевает.
Проект включает в себя различные этапы реализации, начиная от эвристических бесед и заканчивая практическими экскурсиями на предприятия сельского хозяйства. Такое многообразие форм работы позволяет детям не только получать теоретические знания, но и видеть практическое применение профессий, к которым они могут стремиться в будущем. В этом контексте особое внимание уделяется использованию игровых технологий, что делает процесс обучения увлекательным и интересным.
Важной задачей проекта является не только расширение кругозора детей, но и формирование у них уважительного отношения к труду. Через различные формы работы, такие как заучивание стихотворений о животных и трудовых профессиях, участие в театрализованных играх и выставках, дети становятся участниками живого диалога о значимости труда. Это формирует у них не только академические знания, но и личностные качества, которые пригодятся им в будущем.
Проект направлен не только на детей, но и на родителей, которых вовлекают в процесс через консультации и совместные мероприятия. Таким образом, получается интегрировать усилия семьи и образовательного учреждения в деле ранней профориентации детей. В заключение, этот проект — это не просто рассказ о профессиях, это шаг к формированию ответственных граждан, которые будут осознавать значимость своего выбора в жизни.
ГБОУ СОШ «ОЦ»
с.Александровка
СП Детский сад
«Колобок»
Педагогический проект:
«Формирование у детей дошкольного возраста знаний о профессиях работников сельского хозяйства».
Воспитатель: Феоктистова
Ольга Валерьяновна
Вид проекта — ознакомительно-ориентированный (информационный), долгосрочный.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
По статье 48 закона об образовании педагогические работники обязаны: развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.
В нашем детском саду воспитывать интерес к труду взрослых начинают с 3-ёх летнего возраста. Во 2 мл. гр. рассказывают детям о понятных им профессиях. В 4-ех летнем возрасте начинают формировать у детей интерес к профессиям родителей, подчеркивать значимость их труда. В ст. гр. Детям рассказывают о профессиях работников сельского хозяйства. Прививают чувство благодарности к людям за их труд. Объясняют, что для облегчения труда используется разнообразная техника. В подготовительной группе продолжают развивать интерес к профессиям родителей, их месту работы, знакомят детей с профессиями, связанными со спецификой родного села.
В дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности имеет приобщение к миру взрослых людей и сознанным их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает вхождение ребенка в современный мир, приобщение к жизненно важным ценностям. В современном обществе профессии, связанные с сельским хозяйством не пользуются особой популярностью среди молодежи. Молодые люди стараются найти работу в городе. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. А ведь правильный выбор профессии определяет жизненный успех.
ЦЕЛЬ:
Расширять и обобщать представления детей о сельскохозяйственных профессиях, сельскохозяйственной технике, трудовых действиях. Развивать интерес к профессиям, связанным с сельским хозяйством.
ЗАДАЧИ:
- Расширить представления детей о сельскохозяйственных профессиях, вызвать интерес к профессиональной деятельности родителей; формировать представления о роли современной техники в трудовой деятельности и жизни человека;
- помочь понять детям о важности и необходимости каждой профессии; воспитывать уважение к людям труда, способствовать формированию желания беречь результаты труда;
- пополнить словарный запас детей, учить анализировать, обобщать и делать выводы.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
1 ЧАСТЬ
Технологии исследовательской деятельности
- эвристические беседы
- постановка и решение вопросов проблемного характера
- наблюдения
- моделирование
- фиксация результатов наблюдения
- использование художественного слова
- дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации
- трудовые поручения, действия
Содержание познавательно - исследовательской деятельности:
1. Коллекционирование
- виды домашних животных
- виды строительных сооружений в сельском хозяйстве
- виды сельхоз транспорта
- виды профессий сельского хозяйства
2. Путешествие по реке времени
- прошлое и настоящее сельского хозяйства
- история возникновения сельского хозяйства
ИКТ
- подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления макетов, альбомов, книг...
- подбор дополнительного материала к занятиям, беседам, экскурсиям и другим мероприятиям
- создание презентаций для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.
Игровая технология
Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы по проекту и решением основных задач проекта.
Игровые технологии охватывают определенную часть проекта и объединяются общим содержанием.
2 ЧАСТЬ
1. Организация:
- Повышение уровня профессиональной компетенции воспитателя в вопросах формирования у детей положительного отношения к миру, разным видам труда;
- Изучение понятий, касающихся темы проекта;
- Подбор видео и аудио материалов по ознакомлению д/ш с прошлым и настоящим в сфере сельского хозяйства;
- Разработка методических рекомендаций по ознакомлению дошкольников с профессиями работников сельского хозяйства;
- Разработка перспективного плана по проекту;
- Подготовка цикла познавательных занятий;
- Подбор художественно литературы для ознакомления детей с профессиями сельского хозяйства;
- Подбор иллюстративного материала для оформления макетов, альбомов, книг;
- Оформление сюжетно-ролевых игр: «Ферма», «Строитель», «Ветврач», «Трактористы»;
2. Мероприятия:
- Интегрированные занятия для детей с участием родителей
- Детский клуб «Встречи с интересными людьми» - Встречи с агрономом, дояркой, телятницеи …
- Экскурсии: на ферму СПК «Правда», На зимнее поле, в автопарк, на пекарню.
- Виртуальные экскурсии: ярмарка с/х техники, ярмарка с/х животных, ХПП, фруктовый сад, теплица;
- Тематические беседы;
- Чтение художественной литературы по теме;
- заучивание стихов по теме;
- ознакомление с народными приметами, с пословицами и поговорками;
- Отгадывание тематических загадок;
- Игры
Сюжетно-ролевые: «Ферма», «Строитель», «Ветврач», «Трактористы»;
Дидактические: «Что в поле растет», «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию»...
Подвижные: «Море волнуется раз», «Где мы были...», «Царь горох»
- Театрализованная деятельность: «Репка», «Колосок», «Мужик и медведь»
- Изготовление макетов: «Автопарк», «Зерноток», «Поле», «Свинарник», «Коровник», «Птичник»
- Оформление фоторепортажей: «Профессии наших родителей», «история сельского хозяйства», «СПК Правда», «Наши фермеры»
- Консультации для родителей
3. Продукция моего проекта.
Конкурсы:
- Нам песня работать и жить помогает
- Мамы всякие важны
- Вот моя деревня
Выставки семейных работ:
- с/х транспорта
- Эти забавные животные
Выставка детских рассказов
- когда я вырасту, то стану
Фотовыставки:
- Мое хозяйство
- Полюшко-поле.
- Папина работа.
Досуги и викторины
- кто умнее детсадовца
- не кочегары мы не плотники
Тематические вечера:
- поэтический вечер
-отгадай профессию
3 ЧАСТЬ
Диагностический инструментарий
В соответствии с задачами образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ФГОС ДО, на основе рекомендуемых показателей примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е.Вераксы и др. для построения более эффективной системы работы по ознакомлению дошкольников с профессиями была разработана диагностика по данному направлению.
1. Дидактические и словесные игры — используя данный метод, проверяем словарно-понятийный запас слов о различных профессиях, инструментах, материалах, назначении
2. В процессе беседы выявляем знания о профессии родителей, трудовых профессиональных действиях, которые они выполняют, назначении их труда.
3. Метод наблюдения используем для решения последних позиций диагностики — бережное отношение к результатам труда и с желанием ли ребенок выполняет трудовые действия (поручения )
Планируемый результат.
- Дети узнали о профессиях своих родителей, познакомились с новыми профессиями сельского хозяйства. Пополнили словарный запас по теме, активно используют в речи изученный словарь.
- У детей сформированы знания и представления о профессиях сельского хозяйства, орудиях труда, месте работы, оборудовании и сельскохозяйственной технике.
- У родителе появилась активная жизненная позиция по вопросу ранней профориентации детей.
ЛИТЕРАТУРА:
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. - М:Мозаика-Синтез, 2010.
- Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников. - М., 1988
- Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир прфессий: Учебно-методическое пособие. - Балашов: Издательство «Николаев» 2004
- Т.В.Меркулова «Проектная деятельность в детском саду: Наука и педагогическая практика»
Сайты:
vospitatel.com.ua
Maam.ru
nsportal.ru
