Занятие по развитию речи на тему «Дикие животные наших лесов»
Занятие, посвященное теме «Дикие животные наших лесов», предоставляет уникальную возможность для детей в возрасте 5-6 лет сплотиться вокруг знаний о фауне, обитающей в наших лесах. Во время занятия маленькие исследователи узнают о повадках и привычках диких животных, а также их местообитаниях, что значительно расширит их кругозор и обогатит словарный запас. Использование красочных иллюстраций и загадок делает учебный процесс увлекательным и эффективным.
С помощью различных лексико-грамматических игр дети научатся правильно произносить названия детенышей животных, формировать умение составлять описательные рассказы и развивать навыки общения. В дополнение к этому, занятия включают интересные физкультминутки, которые помогают справиться с накопившейся энергией и улучшить концентрацию. Это создает позитивную атмосферу и способствует лучшему усвоению материала.
В основной части занятия предусмотрено использование презентации, что позволяет детально рассмотреть особенности диких животных. Дети получат возможность активно участвовать в обсуждении, задавать вопросы и делиться своими наблюдениями. Секреты жизни диких обитателей леса станут доступнее и понятнее благодаря простым объяснениям и интересным фактам, которые они запомнят надолго.
В итоговой части занятия дети не только вспомнят основные моменты, но и обсудят, как важно бережно относиться к природе. Формирование доброго и заботливого отношения к животным, окружающей среде способствует воспитанию настоящих ценителей природы в каждом ребенке. Это занятие — отличный способ для детей не только получить знания, но и создать крепкие связи друг с другом.
Занятие по развитию речи
Тема: «Дикие животные наших лесов»
Возраст детей: 5 – 6 лет.
Продолжительность: 35 мин.
Оборудование: Плакат «Животные», презентация; картинки с изображением диких животных, ручки, цветные карандаши, прописи «Готовим руку к письму»
Цель: расширить знания детей о диких животных наших лесов.
Задачи:
- научить правильно произносить названия детёнышей животных;
- учить детей составлять рассказ – описание по вопросам;
- развивать внимание, память;
-воспитывать у детей бережное отношение к природе, способствовать формированию доброго и заботливого отношения к животным.
Ход занятия.
I. Организационная часть
Загадки:
Хозяин лесной просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)
Маленький, беленький
По лесочку прыг, прыг,
По снежочку тык, тык. (Заяц)
Посмотрите – ка, какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубе дорогой,
Хвост пушистый и большой. (Лиса)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь, топот шустрых ножек?
Это наш приятель…….(Ёжик)
Кто по ёлкам ловко скачет?
И взлетает на дубы?
Кто орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)
Лесники её котят
Взять домой не захотят.
Ей не скажешь:
«Кошка, брысь»,
Потому что это….(Рысь)
II. Основная часть.
1)Беседа с использованием презентации.
Повадки диких животных, их внешний вид, где они живут, чем питаются, названия их детёнышей.
Физкультминутка
2) Лексико – грамматические игры и упражнения
«Какие?» Подбор прилагательных к слову «животные»: (травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, беззащитные, слабые и т.д.)
«Кто кем был?» Усвоение категории творительного падежа. Закрепление названия детёнышей животных.
Медведь был…
Ёжик был…
Лиса была…
Лось был…
Волк был…
Белка была…
Заяц был…
Кабан был…
«Третий лишний» Определите какое слово лишнее и почему
Медведь, лиса, корова
Волк, жираф, белка
Лось, кабан, тюлень
Медведь, рысь, пингвин
Заяц, лиса, ворона
Физкультминутка
3) Просмотр фильма
Задание - запомните животных наших лесов.
III. Итоговая часть.
