Развитие мелкой моторики у младших дошкольников
В современном мире развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста является важным аспектом их общего развития. Этот этап не только формирует базовые навыки, которые необходимы для полноценной жизни, но и влияет на интеллектуальные способности детей. Проблемы с мелкой моторикой могут проявляться в трудностях выполнения простых действий и использовании различных предметов.
Одним из главных направлений данного процесса является использование разнообразных игровых методик. Пальчиковые игры, художественное творчество и специальные гимнастики помогают развивать координацию движений, внимание и усидчивость. Воспитатели детского сада могут задействовать различные материалы и техники, чтобы сделать занятия более увлекательными и эффективными.
Актуальность данной темы сегодня как никогда высока. В условиях стремительного развития технологии и новых форм обучения важно не забывать о традиционных методах, позволяющих детям познавать мир через практические действия. Правильный подход к обучению с использованием практических упражнений поможет ребенку не только научиться выполнять повседневные задачи, но и развить уверенность в себе.
Используя методические рекомендации и научную литературу, можно значительно улучшить эффективность занятий. Совместная деятельность, индивидуальные задания и проектные методы работы способствуют созданию комфортной атмосферы, в которой дети не только обучаются, но и развивают свои творческие способности. Позитивный опыт участников процесса будет способствовать дальнейшему повышению интереса к обучению.
Муниципальное автономное образовательное учреждение
детский сад «Березка»
Самообразование«Развитие мелкой моторики
у младших дошкольников»
Воспитатель: Батуева Светлана Филипповна
с.Иволгинск
2017г.
Цель:Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.
Задачи: 1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей младшего дошкольного возраста.
2. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастик.
3. Развивать внимание, воображение и творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.
4. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы.
5. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.
Актуальность
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой.
Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку, на его речь, что зачастую приводит к замкнутости ребёнка. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности, ребёнку тяжело освоиться среди сверстников и такие дети считают себя «чужими».
И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, мышление, ЗУН (знание, умение, навыки, а также словарный запас.
Этапы проработки материала:
1. Информационно-аналитический (вводно-ознакомительный)
Изучение научной и учебно-методической литературы:
· Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М. : «Карапуз», 2007.
· Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
· Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.
· Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.
· 6. Кольцова М. М «Развитие моторики».
· 7. Елена Данилова «Пальчиковые игры».
· 8. Строгонова И. А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребёнка».
2. Практический. Использование различных форм работы с детьми
Формы работы с детьми:
· совместная деятельность воспитателя с детьми;
· индивидуальная работа с детьми;
· свободная самостоятельная деятельность самих детей
Методы и приёмы работы:
· пальчиковые гимнастики;
· изготовление дидактических игр, шнуровок;
· использование нестандартного счетного материала;
· использование нетрадиционных техник рисование;
· лепка из пластилина и соленого теста;
· игры с кубиками, конструкторами;
· рисование с использованием шаблонов, трафаретов.
3. Отчет по работе
Форма отчетности:
· сделать консультацию для воспитателей и родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников»;
· составить картотеку пальчиковых игр и гимнастик;
Какой предполагается результат: у детей развита мелкая моторика, они могут правильно держать столовые приборы и принадлежности для письма, получают удовольствие от творческой деятельности, стремятся к познанию окружающего мира, задают вопросы.
| Сентябрь | |
| Наблюдения за детьми, диагностика | Будут пальчики дружить |
|
| 1. Разглаживание скомканных комочков из цветной бумаги. Развернув, дети узнают, что спряталось в комочке (контуры предметов нарисованы на бумаге). "Найди и положи рядом такой же" - разложить геометрические фигуры по цвету и форме. 3."Клубочки для котят" - рисование методом наращивания, не отрывая карандаш от листа. 4. Пальчиковая игра «Барбаде». |
| Октябрь | |
| Овощи и фрукты | Птицы осенью |
| 1. "Собираем урожай" - лепка разноцветных шариков из пластилина. 2."Сложи картинку" из 4 частей. 3."Строим забор" выкладывание из счетных палочек по образцу. 4. "Чудесный мешочек" - определение овощей и фруктов на ощупь. | 1. "Разрезные картинки" - сложи птичку из 3 частей (голова, туловище, лапки). 2. Рисование пальчиками "Птицы" - силуэт птицы закрасить отпечатками разных цветов.
|
| Ноябрь | |
| Транспорт | Одежда и обувь |
| 1."Грузим камушки в грузовик" камушки рассыпаны по ковру. 2. Строим дом из кубиков. 3. Выкладывание дома из геометрических фигур. | 1.Украсим бурятским орнаментом варежку. 2.Разложи пуговицы по цвету. 3. Работа со шнуровками. |
| Декабрь | |
| Зима, зимний лес | Дикие животные зимой |
| 1."Снегопад в лесу" - на трафарете елки из бархатной бумаги разложить комочки ваты. 2."Лепим снежки большие и маленькие" из салфеток скатывание шариков разного размера. 3."Снежная баба" -лепка из пластилина. | 1."Волшебный мешочек" - определить на ощупь резиновых животных. 2. Работа с тактильными дощечками. 3."Новогодний подарок для белочки". Собрать в мешочек грецкие, кедровые орехи, фундук, а затем определять х на ощупь. |
| Январь | |
| Дикие животные и их детеныши | Птицы зимой |
| 1."ЁЖ и ежата" втыкание спичек в пластилиновый комочек. 2."Подарок для мышек и мышат" сортировка семечек тыквы и подсолнуха.
| 1."Угощение для птиц" - сортировка семян. 2."Кто спрятался под листочком" определить предмет под зеленой тканью. |
| Февраль | |
| Семья | Профессии |
| 1. "Научим дочку шнуровать ботинки". 2. "Бусы для мамы" нанизывание крупных бусин на шнурок. 3. Пальчиковая игра "Моя семья". | 1. "Построим бом из кубиков". 2. "Рельсы для поезда" рисование прямых линий. 3. Пальчиковая игра "Мы капусту режем". |
| Март | |
| Праздник мам | Начало весны |
| 1. Изготовление подарка для мамы 2. Пальчиковые игры и упражнения по выбору воспитателя. | 1."Следы от капели" рисуем точки на манке 2."Солнце светит ярко" лучики из прищепок на желтом круге. |
| Апрель | |
| Дикие и домашние животные | Птицы весной |
| 1."Собери картинку из 4 частей". 2."Нарви молодой травки для кролика" нарвать плоски зеленой бумаги". 3. "Кто где живет" выкладывание домика из счетных палочек. 4. Упражнение с массажными мячиками "Ласковый еж". | 1."Червячки для грачей" лепка из пластилина. 2."Поможем птицам" выкладывание гнезда комочками выты. 3. "Напоим птиц" работа с водой и пипеткой. 4. Пальчиковая гимнастика "Червячки". |
| Май | |
| Труд в природе | Мы подросли и повзрослели |
| 1."Посадка фасоли" дети в песке пальцем делают ямки и сажают семена. 2."Закрути бутылочки". 3. "Кто больше соберет фасоли" сбор фасоли, рассыпанной на столе.
| 1. Пальчиковый театр "Колобок". 2. Игры и упражнения, изученные ранее 3. Шнуровки, липучки. 4. Заключительное наблюдение за детьми |
