Занятие по математике для старшей группы «В гости к тётушке Шапокляк»

МБДОУ КВ «Детский сад №5»
 
 
 
 
 
 
 
НОД  по развитию математических представлений
«В гости к тётушке Шапокляк» (старшая группа)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Составила и провела: Несмыслова О.В.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тип занятия: закрепление изученного материала.
Задачи:
Обучающие: упражнять в умении считать от 1до 7, упражнять в умении сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар и с помощью пересчёта, закреплять умение решать задачи, представленные в стихотворной форме, закреплять с детьми свойства геометрических фигур (цвет, форма, величина), упражнять в умении продолжать последовательность из геометрических фигур по заданному образцу,
познакомить со способом изображения  образа животного (кота) с помощью математической игры «Танграм»;
Развивающие: развивать мыслительные операции, внимание, слуховое восприятие, речь, формировать умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Воспитательные: воспитывать интерес к занятиям математикой, уверенность в своих возможностях.
Материал: магнитофон с аудиозаписью, фланелеграф, картинки для фланелеграфа, набор геометрических, схема кота «Танграм»
 
Ход занятия.
I.Организационный момент.
-        Ребята, вы любите мультфильмы?
-        Сегодня к вам в гости придет герой одного из них. Кто , вы скоро узнаете. Давайте сейчас закроем глаза, по-моему, уже кто-то приближается.
(звучит музык «Голубой вагон», воспитатель переодевается в Шапокляк (шляпа с полями, зонтик, сумочка )
 
-Ну что вы меня узнали?
- Правильно, я Шапокляк. Но вы меня не пугайтесь. Это я раньше была злой и вредной. Теперь я веселая и добрая, потому, что у меня появилось много друзей. Для них я даже открыла магазин, в котором продаются куклы машины мячи.
-Кто догадался, как называется этот магазин?
Правильно это магазин игрушек или «Детский мир».И я вас туда приглашаю, пройдемте.(тети проходят к  фланелеграфу на котором на полках размещены игрушки)
 
II. Упражнения в счёте и сравнении предметов.
-Игрушки , ребята, у меня в магазине стоят на полках. Вот они.
Сколько здесь полок(3)
-Что стоит на верхней полке ? (барабаны , дудочка)
Как эти предметы назвать одним словом? (музыкальные инструменты)
-        Сколько здесь музыкальных инструментов ? (7)
-        Что расположено на второй полке? (матрешки)
-        Сколько их? (7)
-        Как вы определили, сколько матрёшек? (сосчитали)
-        Но можно ребята составить пары: матрешка – муз.инструмент. Пар поровну, а т.к. музыкальных инструментов 7 значит и матрёшек 7)
-        Что мы можем сказать о количестве игрушек на 1 и 2 полках? (их поровну, по 7)
-        Чем отличаются друг от друга матрёшки?  (размером)
-        Сколько маленьких? (6)
-        Сколько больших? (1)
-        Что расположено на 3 полке? (мячи)
-        Сколько их? (5)
-        Где больше игрушек на 2 полке или на 3? (на 2)
-        На сколько больше ? (на 2)
-        Чем отличаются мячи друг от друга? (размером и цветом)
 
1.    Упражнение в составлении ряда геометрических фигур по памяти.
 
-        А сейчас я вам предлагаю пройти за столы и тихо сесть.
-        Не секрет, что каждый продавец должен хорошо выглядеть. Я думаю что мне не помешают красивые бусы. А вы поможете их собрать. Начало уже есть, а вам необходимо продолжить в той же последовательности.
(Один ребёнок выполняет задание у доски остальные на местах)
-        Получилось красиво. А правильно ли? У кого получилось по другому?
-        Какие геометрические фигуры вы использовали при составлении бус?
-        У всех бусы получились очень красивые? Я оставлю их себе на память (собираю бусы в папку)
 
Физкультминутка.
Вы наверное устали. Давайте отдохнем. Постарайтесь повторять движения за мной?
 
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться потянуться,
Три в ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре руки шире,
Пять, шесть- тихо сесть.
 
2.    Решение задачи.
-        В магазине моем бывает много народа. Однажды пришел мальчик с мамой и стал просить у неё купить игрушки. Сейчас я прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте и скажите, сколько игрушек просил купит мальчик у мамы?
 В Детском мире – в магазине,
Где игрушки на витрине,
появился мальчуган.
«Мама, здесь игрушек столько!
Мама, мне машину только
И ещё вот барабан!
Посмотри , красивый мячик,
А на верхней полке зайчик!
Ты, пожалуйста, достань!
Сколько игрушек попросил купить мальчик?
Какие это игрушки?
Молодцы, вы очень внимательны!
 
3.    «Танграмм»
-        Ребята. В магазине у меня много игрушек, но есть самая любимая. А вот какая, вы должны отгадать. Посмотрите на силуэт. Как вы думаете кто это?
-        Правильно это кошка. А из каких геометрических фигур оставлена фигура кошки, каждая её часть?
-        Сейчас вы попробуете самостоятельно составить силуэт из геометрических фигур танграмма. Образец лежит у каждого из вас на столе, положите его перед собой, приступайте к работе.
 
5.Самостоятельная работа детей.
 
III. Итог занятия.
-А сейчас вам пора возвращаться в детский сад, так как мой магазин закрывается. Вы сегодня активно все работали, молодцы, но мне хотелось бы узнать какое задание вам понравилось больше всего.