Сценарий «В гостях у сказки» для детей старшей группы
В данном документе представлен сценарий развлечения для детей старшей логопедической группы, основанный на теме сказок. Название мероприятия — «В гостях у сказки». Оно направлено на развитие речевых навыков, воображения и активного вовлечения детей в процесс обучения через игру.
Сценарий включает последовательность действий, интерактивные задания и игровые элементы, которые сделают мероприятие не только обучающим, но и незабываемым. Основная идея заключается в том, чтобы дети отгадали загадки о зиме и лете, что поможет им лучше понять смену сезонов, а также развить критическое мышление и память.
Педагогическое руководство в сценарии осуществляется через яркие диалоги с персонажами, такими как Ёжик и Лиса, что создает атмосферу доверия и участия. Дети смогут не только слушать, но и активно участвовать в различных играх и заданиях, тем самым развивая свою речь и социальные навыки.
Дополнительно, сценарий включает физкультминутки, которые помогут разогнать детей, сделать их более активными и отзывчивыми, что крайне важно во время занятий для детей этого возраста. Использование стихов и загадок добавляет образовательный элемент и делает мероприятие еще более привлекательным.
Весь процесс завершится приятными эмоциями и подарками, что создает положительный опыт и хороший настрой у детей. Этот сценарий можно использовать как в группе, так и на подобных мероприятиях в образовательных учреждениях, обеспечивая успешное взаимодействие между детьми и педагогами.
Сценарий развлечения для детей старшей логопедической группы
«В гостях у сказки»
Подготовила воспитатель
Высшей квалификационной категории:
Старавойтова Елена Анатольевна
Дети под весёлую музыку входят в зал, становятся полукругом.
Вос-ль: Ребята, а вы любите сказки?
А кому из вас хотелось бы попасть в сказку? Почему?
Сегодня я предлагаю всем отправиться в необычное путешествие и побывать в сказке. Хотите? Но для того, чтобы в нее попасть, надо отгадать две загадки.
Дел у меня немало,
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю.
Белю поля, дома,
Зовут меня… (зима)
Вос-ль: Верно, зима. А вот и вторая загадка:
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Я реки согреваю,
Купаться приглашаю.
И любите за это
Вы все меня, я… (лето)
Вос-ль: Да, это лето. Приглашаю вас в зимнюю и летнюю сказку!
(Дети подходят к доске, на которой вперемешку висят картинки с изображением характерных признаков зимы и лета).
Вос-ль: Что такое, все перепуталось? Давайте выберем картинки о зиме и разместим их на другой доске, а картинки о лете оставим на этой. (Дети выполняют задание).
Вос-ль: Молодцы, правильно выполнили задание!
(Раздается шорох, шуршание).
Вос-ль: Кто это там шевелится?
(На ширме появляется ёжик).
Вос-ль: Да ведь это Ёжик! Здравствуй, Ёжик! (Дети здороваются с Ёжиком).
Вос-ль: А как же ты здесь очутился?
Ёжик: Здравствуйте! Это всё рыжая плутовка-лиса. Проснулся я, потому что пригрели меня солнечные лучики. А лиса сказала, что весна ещё не наступила, что зима ещё. Вот я обратно в норку и залез. Да голоса ваши услышал, дай, думаю, посмотрю, что там за шум. А это вы тут.
Вос-ль: Да Ёжик, мы вместе с детьми собрались в путешествие по зимней и летней сказке.
Ёжик: А я всю зиму сплю и ничего о ней не знаю. Расскажите мне, пожалуйста, о ней.
Вос-ль: Хорошо, давайте поиграем в такую игру. Я буду составлять предложение о лете, а вы – о зиме. Договорились?
1. Летом солнце светит много, а зимой…
2. Летом земля покрыта зеленой травкой, а зимой…
3. Летом дети купаются и загорают, а зимой…
4. Летом на улице жарко, а зимой…
5. Летом носят летнюю одежду, а зимой…
Вос-ль: Ну, Ёжик, теперь ты знаешь, что бывает зимой?
Ёж: Спасибо, ребята! Я многое узнал о зиме. Какие молодцы, умеете составлять такие интересные предложения.
Вос-ль: А сейчас проверим, хорошо ли вы знаете признаки зимы и лета. Поиграем в игру «Зима – лето». Когда я буду говорить про лето, вы поднимите весёлое солнышко. Когда скажу о зиме – поднимите снежинку. И ты Ёжик играй с нами. Слушайте внимательно.
1. Наступили холода, превратилась в лёд вода.
2. Весело стрекочут кузнечики. Дима пошел купаться на речку.
3. Вьюга гуляет, снег заметает.
4. Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится.
5. Дождь плясал по огороду, расплескал на грядки воду.
6. Стало сухо и тепло. По дорожке прямиком ходят ножки босиком.
Ёж: Ох, что-то я устал. Давайте отдохнём.
Вос-ль: Хорошо, Ёжик. Ты отдохни, а мы споём тебе песенку про мышат.
(Дети исполняют песенку-потешку «Мышки» стр. 6 . Логоритмика)
Ёж: Дети! Вы такие умные! Всё знаете и про зиму и про лето. А вот обо мне что-нибудь знаете?
Вос-ль: Знают, Ёжик и стихи и загадки. Послушай сам.
(Дети загадывают загадки о еже).
1. Иголки лежали, лежали
Да под стол убежали.
2. Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.
3. Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
4. Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
4. В клубок свернётся,
А взять не даётся.
Вос-ль: Вот сколько загадок знают о тебе дети. Давайте немного отдохнём и покажем Ёжу нашу физминутку про лето.
ФИЗМИНУТКА:
Вот и наступило лето, (руки вперёд, в стороны)
Солнцем вся земля согрета. (Руки вверху, поворот вокруг оси)
Мы на солнце загораем, (руки на затылке)
Землянику собираем. (Приседают)
Ловко плаваем в реке, (изображают плавательные движения руками)
Спим тихонечко в теньке. (Руки под щеку, глаза закрыты).
Вос-ль: Ёжик, мы совсем забыли о стихах. Ребята, давайте прочитаем Ёжику стихи.(Дети читают стихи).
1. Ходит ёжик без дорожек,
Не бежит ни от кого.
С головы до ножек
Весь в иголках ёжик
Как же взять его?
2. Встретил ёжика бычок
И лизнул его в бочок.
И, лизнув его в бочок
Уколол свой язычок.
А колючий ёж смеётся:
- В рот не суй, что попадётся!
3. Колобком свернулся ёж,
Ни за что не развернёшь.
Это серый колобок –
У него колючий бок.
4. Вот свернулся ёж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ёжика коснулся –
Ёжик сладко потянулся!
5. Есть у ёжика и ёлки
Очень колкие иголки.
В остальном на ёлку ёж
Совершенно не похож.
(Ёжик хвалит детей и благодарит их за стихи).
Вос-ль: Да, очень уж острые иголки у ежа. Для чего же они ему нужны? (Защита от врагов). А что мы ещё называем словом «иголка»?
(Иголки у ёлки, иголки для шприца, иголки у кактуса, швейные иголки).
Вос-ль: Все они называются одним словом, а обозначают разное. А чем все иголки похожи? (Тонкие и острые).
Вос-ль: Что ты, ёжик, загрустил?
Ёж: Вам, ребята, хорошо. У вас есть мамы, бабушки, папы и дедушки. А я вот совсем один остался.
Вос-ль: Не грусти, Ёжик. Лучше посмотри на эту картинку. ( Показывает картинку с изображением ежа и ежихи).
Ёж: Это мои папа и мама.
Вос-ль: Какие симпатичные у ёжика мама и папа. А как мы назовём папу? (Ёж). А ласково? (Ёжик). Как назовём маму? (Ежиха). А вместе маму и папу? (Ежи). А маленькие дети называются… (Ежата).
Вос-ль: Вот сколько слов мы назвали. Во всех есть одна и та же часть: «ёж» и эти слова связаны между собой по смыслу. Как же называются такие слова? (Родственные). А сейчас давайте поиграем в игру «Ау!» Вы спрячетесь за деревьями, а я буду вас звать по имени. Кого я позову, должен откликнуться: «Ау!» и подойти ко мне.
(Дети играют в игру «Ау!»).
Вос-ль: Вот вы все и нашлись. А ещё нашелся Мишутка. Это друг Ёжика.
(Дети исполняют песенку-потешку «Мишутка», см. Логоритмика)
Вос-ль: А сейчас поиграем ещё в одну интересную игру, называется она «Попугайчики».
Мы не девочки, не мальчики
Все сейчас мы попугайчики.
Попугайчик не зевай
Вместе с нами повторяй:
Жа-жа-жа, есть иголки у ежа.
Жу-жу-жу, молока дадим ежу.
Жи-жи-жи, в лесу живут ежи.
Ёж: Молодцы! Быстро справляетесь с любыми заданиями. А я для вас тоже приготовил задание. Вот для вас картинки. (Даёт картинки воспитателю). Нужно определить на каком месте стоят звуки «ш» и «ж» на картинках.
(Дети определяют место звука в словах).
Ёж: А сейчас следующее задание. Игра «Бывает – не бывает».
1. Летом дети катаются на санках.
2. Зимой дети загорают на берегу реки и купаются.
3. Летом очень жарко.
4. Зимой гуляют в шортах и футболках.
5. Зимой идёт дождь.
6. Летом ярко светит солнце.
7. Летом можно играть в снежки.
Вос-ль: Спасибо, Ёжик, ты приготовил нам такие интересные задания. А мы для тебя песенку споём. (Дети исполняют песню «Ёжик», см. Логоритмика).
Ёж: Спасибо! Мне так понравилось у вас. Вы знаете так много стихов и загадок про меня и даже песенку спели. Я для вас тоже подарок приготовил. (Вручает корзину с яблоками).
Вос-ль: Ну что ж, Ёжик спасибо за подарок. Но тебе пора возвращаться в лес, а нам пора в группу. До свидания, до новых встреч.
