День доброты и спасибо: мероприятия для детей

Тема недели и срок реализации: «День доброты, день спасибо» с 6.02. по 13.02.2017г.
Цель: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей, активизировать и закрепить в речи детей добрые, вежливые слова и выражения.
Итоговое мероприятие: Изобразительная деятельность (Рисование) «Друг для Мишки»

ПОНЕДЕЛЬНИК 6 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Музыкальная деятельность
Содержание: Легкий бег по кругу.
Пальчиковая игра «Ладушки».
Песня – игра «Стирка»
Слушание «Колыбельная» Р.Паулс
Распевка «Веселая девочка Алена»
Пение «Наша Родина сильна»
Муз. Д.И. «Кто, как идет?»
Пение «Будем солдатами»
«Танец с мамами»

Пальчиковая гимнастика

2.Изобразительная деятельность (аппликация) (Лыкова с.92)
Тема: «Избушка ледяная и лубяная» 
Задачи: Учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша – треугольник, окно –маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы. Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Направить на самостоятельный выбор исходных материалов и средств художественной выразительности. Развивать творческое мышление и воображение. Воспитывать интерес к народной культуре.
Индивидуальная работа: Степан, Артем, Катя Ф., Илья Гр..

УТРО
- Формирование КГН. Беседа «Эти добрые словечки» (П)
Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться и прощаться.
- Д/и «Цепочка добрых слов» (П)
Цель: активизация словаря
- Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». (Даша А., Максим Д.,)
Задачи: Обогащать представления детей об операциях по ходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес
- П/и «С кочки на кочку» (Кирилл, Саша)
Ц: упражнять в прыжках в высоту
- Практическое упражнение «Когда я ем.» (Илья Г, Настя С.)
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу понемногу, есть бесшумно)
- С/ р «Ждем гостей, помогаем бабушке» (П)
Цель: Продолжать учить детей обогащать сюжет, развивать диалогическую речь, воспитывать у детей желание помогать взрослым, оказывать посильную помощь старшим.

Создание условий для с.р. игры «Семья» - «Больница»

Рекомендовать родителям составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг»

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за снегом (Ф)
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой. М. Познанская
Белым снегом все покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый:
«Здравствуй, зимушка-зима!» Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снег?

• Какой на ощупь?

• Что из него можно сделать?

• Почему снег тает на ладошке?

- Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. (П)
Цели:

• собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;

• поручить расчистить дорожки.

- Подвижные игры «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?». (П)
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).
- Индивидуальная работа «Кто выше прыгнет?». (Артем, Андрей, Степан)
Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Предложить маленькие мячи для метания в горизонтальную цель.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Региональный компонент:
Решение проблемной ситуации: «Может ли ветер изменить ясную погоду?»
Цель: Расширять и закреплять знания детей об окружающем, об явлении природы «ветер» и его свойствах. Развивать любознательность. Воспитывать интерес к явлениям природы и их свойствам.

Беседа «Помоги другу».
Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за ветром (Ф)
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ход наблюдения
Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.
Воспитатель задает детям вопросы.

• Есть ли ветер?

• Откуда дует ветер?

• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
- Трудовая деятельность. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. (Рома, Юра)
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.
- Подвижные игры «Кони», «Лягушки». (П)
Цели:

• учить внимательно слушать команду воспитателя;

• развивать внимание;

• следить за правильностью выполнения заданий.

- Работа по ФИЗО: катание на ледяных дорожках. (Саша, Степан, Даша Ч.)
Цель: Упражнять в равновесии.
- Ситуативный разговор – «Эти добрые слова» (П)
Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие слова необходимо использовать в каждой из них, учить благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Внести лопаты для самостоятельной трудовой деятельности.

ВЕЧЕР.
- Чтение А. Усачёва. «Паповоз». (Ф)
Цель: прививать детям чуткость к поэтическому слову
- П/и «Найди свое место» (Ф)
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве
- Упражнение «Рисуем музыку» (Соня, Лена, Марина)
Цель: создать условия для отражения свойств и характера музыки;
Д/и «Бюро добрых услуг» (П)
Цель: активизация словаря
- Хороводная игра «Паучок-паучок», русская народная
игра. (Ф)
Задачи: Учить детей эмоционально выполнять действия в
соответствии с текстом песни, передавать характер персонажа игры, поощрять самостоятельность.
- Дидактическая игра «Большой, средний, меленький». (Максим Д., Аркаша, Кирилл)
Задачи: Упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине, продолжать знакомить с различными способами сравнения, учить использовать знакомые способы
- Слушание песни «Улыбка», муз. В. Шаинского, ел. М. Пляцковского. (Ф)
Задачи: Учить детей подпевать воспитателю, повторять слова, мелодию, музыкальные интонации. Развивать певческий голос, ладовое чувство

Д.И. «Расскажи мне сказку»

ВТОРНИК 7 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1.ПИД (ФЭМП) (Помораева с.37.1)
Задачи: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. Демонстрационный материал: Фланелеграф, 3 шарфа одного цвета, одинаковой длины, разной ширины, 3 прямоугольника одного цвета, разной ширины. Воспитывать усидчивость, умение слушать ответы товарищей, исправлять ошибки. Индивидуальная работа: Илья А., Аркадий, Максим Д., Даша Ч.

Психогимнастика

2. Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Аркадий, Степан, Илья А.

УТРО
- Беседа «С добрым утром» (Ф)
Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия, учить произносить приветствия доброжелательно, глядя в глаза собеседнику.
- Дидактическая игра: «Дом дружбы». (П)
Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.
- Работа в книжном уголке: оформление выставки книг о дружбе и доброте. (П)
Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки.
П.И.«Через ручеек»
Цель:  упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии (Илья Г.., Лена)
- Дидактическая игра «Угостим кукол чаем». (Катя П., Катя Ф., Ваня)
Задачи:   Закреплять умение   детей    использовать   понятия    «столько-сколько», «поровну», «одинаково», пояснять свои действия, правильно называть чайную посуду

Создание условий для с.р. игры «Детский сад»

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за березой и рябиной (Ф)
Цели:

• формировать знания о жизни растений зимой;

• воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения
Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке
• Назовите, какие деревья и кустарники
Что делают зимой деревья?

• По каким характерным особенностям можно узнать березу,

• Как чувствуют себя деревья зимой?

• Хорошо им или плохо зимой?

• Для чего нужен снег деревьям?

• Что может произойти, если много снега на ветках или он очень тяжелый?

Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели.
- Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки. (Максим Дж., Андрей, Илья Г.)
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
- Подвижные игры «Перепрыгни» (П)
Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.
«Сбей кеглю». (П)
Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.
- Подвижные игры (П)
«Зайцы», «Птички и кошки».
Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
- Индивидуальная работа «Подбрось повыше». (Саша, Ваня, Артем)
Цели: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.

Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку»Цель:развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Музыкальное развлечение: кукольный театр «Праздник любимых игрушек»

И/у Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи.
Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за погодой (Ф)
Цели:
—продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
—формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Избу осветило, всех развеселило.
Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сегодня солнце?

• Каждый ли день мы видим солнце?

• На что оно похоже?

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.
- Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и сосне. (Ваня, Юра, Саша)
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
- Подвижные игры «Найди свой домик», «Утята». (П)
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
- Индивидуальная работа «С вала на вал». (Катя Ф., Степан, Артем)
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
- Д/и «1,2,3 – к дереву беги» (П)
Цель: запомнить название деревьев на участке.
- П/игра: «Хитрая лиса». (П)
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу.
- Работа по развитию движений: метание вдаль. (Аркадий, Соня Х., Саша)
Цель: Упражнять в умении принимать правильную позу для метания.

Внести атрибуты к С/Р «Магазин»

ВЕЧЕР.
- Чтение «Сказка о невоспитанном мышонке» С. Маршак (Ф)
Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение и улавливать главную мысль. Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями. Воспитывать интерес к слушанию произведений.
- Слушание «Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл.М.Пляцковского) (Ф)
Цель: вызвать эмоциональный отклик
- Игры с зеркалом «Поймай солнышко» (П)
Цель: вызвать эмоциональный отклик
- Д/и «Бюро добрых услуг» (Илья Г., Соня, Катя П.)
Цель: активизация словаря
- Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине». (П)
Задачи: Закреплять знания детей об обязанностях продавца, учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный и бросовый материал, активизировать словарь вежливых слов и выражений.
- Дидактическая игра «Узнай на ощупь». (П)
 Задачи: Совершенствовать умение детей на ощупь узнавать предмет, передавать в речи результаты обследования, называть качества поверхности, форму предмета. Обогащать тактильный опыт, активизировать в речи детей качественные прилагательные
- М/п игра «По кругу мы ходили» (П)
Цель: упражнять в выполнении движений по тексту.

Создать условия для Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

СРЕДА 8 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках, в прокатывании мяча друг другу, в ходьбе на носках. Воспитывать умение слышать, развивать быстроту реакции.
Индивидуальная работа: Настя, Максим Дж.. Саша, Кирилл.

Гимнастика для глаз

2. ПИД.
Беседа на тему «Мы - дружные ребята» 
Задачи: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарищам. Активизировать и закрепить в речи детей вежливые слова. Воспитывать желание помогать друг другу, умение договориться.
Индивидуальная работа: Рома, Юра, Максим Дж. Илья Г.

УТРО
- Логоритмическая муз.игра «По кругу мы ходили» (П)
Цель: упражнять в умении выполнять действия с ускорением.
- Речевая игра «Подскажи словечко» (Кирилл, Максим Д, Аркадий)
Цель: наработка словаря действий
- Игровая ситуация «Радостная встреча», (П)
Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости
- Д/и «Передай настроение» (П)
Цель: развитие умения передавать настроение
- Беседа с детьми о вежливости (Ф)
Цель: формирование этических норм поведения
- Практическое упражнение «Чистые ручки». (Диана, Соня, Илья А.)
Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки,  вытирать их, пользоваться индивидуальным полотенцем учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.
- Игровое упражнение «Зайчики». (П)
Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах в обруч и из него, учить сохранять равновесие. Развивать ловкость, координацию движений.

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Рекомендовать родителям послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»,

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за ветром (Ф)
Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
Ход наблюдения
С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок.
По дорожке он бежал,
В сугроб весело упал.
Только вовсе не намок
Этот ловкий ветерок.
Нарисую ветер тихий, нежный,
Нарисую грозовой и снежный,
И такой, что с травами играет,
И такой, что волны поднимает.
Воспитатель задает детям вопросы.

• Дует ли ветер?

• Холодный он или теплый?

• Как можно узнать, что дует ветер?

• В какую сторону он дует?

- Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место для построек. (Максим Дж., Артем)
Цели:

• учить выполнять задание хорошо;

• воспитывать положительное отношение к труду.

- Подвижные игры «Ловишки», «Вороны и гнезда». (П)
Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.
- П. И. «Добеги до флажка» (Ф)
Цель: упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры, выступать в качестве организаторов игры. Развивать ловкость, внимание, учить выполнять роль капитана.
- П. И. «Мороз» (П)
Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, контролировать сохранение осанки, принимать и сохранять различные позы по заданию водящего. Развивать ловкость и быстроту, вызвать интерес к подвижным играм.

Предложить мешочки для метания в горизонтальную цель.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Мероприятие по тематической недели:
Игровая ситуация «Вежливый медвежонок». 
Задачи: Учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием ко взрослым и сверстникам.

Практическое упражнение «Пуговицы», 
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Учить обращаться за помощью к товарищам и взрослым, развивать эмпатию, поощрять стремление помогать.

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за снегопадом (П)
Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снежинка?

• У кого шубка такого же цвета?

• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?

Села снежинка на рукав и растаяла. Была и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
- Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд).
Цели:

• формировать ответственное отношение к труду;

• учить выполнять коллективные поручения.

- Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится». (Ф)
Цели:

• прививать умение выполнять характерные движения;

• продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

- Индивидуальная работа «Попади в цель». (Саша, Степан, Аркадий)
Цель: развивать меткость, глазомер.
- П/и «Хитрая лиса», «Перелёт птиц» (П)
Цель: - закрепить правила игр, упражнять в беге в разных направлениях.
- Д/и «Радио» (П)
Цель: развитие внимания, умения слушать.
- Подвижные игры «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?». (П)
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Предложить кольцеброс.

ВЕЧЕР.
- Чтение стихотворение «Хнык» В. Берестова (Ф)
Цель: продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному
- Д/и «Скажи как я» (Ваня, Кирилл, Илья Г)
Цель: учить подбирать синонимы к заданным словам
- Беседа с детьми об уважении к старшим (Ф)
Цель: воспитание уважения к пожилым людям
П /игра «Мышеловка» (Ф)
Цель: закреплять умение бегать быстро.
- Игра на музыкальных инструментах «Оркестр» (П)
Задачи.   Развивать умение играть на музыкальных инструментах, четко соблюдать ритм.
- Дидактическая игра «Что из чего сделано». (Рома, Юра, Лена, Андрей)
Задачи: Закреплять умение детей узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы, определять его на ощупь. Формировать грамматический строй речи детей.
- Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама идет в салон красоты». (П)
Задачи: Учить детей брать на себя роль, согласованно действовать в рамках единого сюжета. Развивать диалогическую форму речи, эмпатию.
- Игра – хоровод «Под сосной» (муз. И слова Н.Губановой)
Цель: Учить детей исполнять танцевальные импровизации, развивать творческие способности.

Предложить раскраски для самостоятельного раскрашивания по «добрым» сказкам.

ЧЕТВЕРГ 9 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1.Речевая деятельность.
«Вежливые слова и добрые поступки»
Задачи: Учить детей анализировать предложенную ситуацию посредством дидактической игры. Формировать умение детей выражать свои мысли. Формировать у детей представление о добре и зле, способствовать развитию потребности в совершении добрых поступков. Закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Учить детей конструктивным способам снятия напряжения. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заботливое отношение к малышам.
Индивидуальная работа: Юра, Андрей, Даша Ч.

Дыхательная гимнастика

2. Музыкальная деятельность.
Содержание: Легкий бег по кругу.
Пальчиковая игра «Ладушки».
Песня – игра «Стирка»
Слушание «Колыбельная» Р.Паулс
Распевка «Веселая девочка Алена»
Пение «Наша Родина сильна»
Муз. Д.И. «Кто, как идет?»
Пение «Будем солдатами»
«Танец с мамами»

УТРО
- Формирование КГН. Учить следить за своим внешним видом. (Ваня, Настя.)
Цель: Развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в порядке.
- П.И.«Через ручеек» (П)
Цель:  упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии
- Игровая ситуация «Почему Маша загрустила» (П)
Цель: развитие логического мышления, развитие положительной самооценки
- Беседа «Как ухаживать за домашними животными» (П)
Цель: воспитание бережного отношения к животным
- Дежурство по столовой
Цель: воспитание положительного отношения к труду

Д.И. «Короткие слова»

Предложить родителям совместно с детьми составить «Словарь добрых слов».

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за погодой (Ф)
Цель: учить замечать изменения в природе.
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Повела зима над нами
Снеговыми рукавами
И рассыпала снежинки
На поля и на леса.
Мы с горы кататься будем,
И поэтому нам очень-очень
Нравится зима.
Воспитатель задает детям вопросы.

• Что изменилось в природе?

• Чем покрылась земля?

• Что лежит на ветках деревьев?

• Что делают деревья зимой?

- Трудовая деятельность. Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. (Настя, Катя Ф.)
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
- Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловишки». (П)
Цели:

• учить быстро действовать по сигналу воспитателя;

• развивать внимание, быстроту бега.

- Индивидуальная работа. «Самым ловким окажись!». (Кирилл, Саша, Степан)
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
- Работа по ФИЗО. Ходьба между линиями. (Артем, Максим, Илья А..)
Цель: Развивать и совершенствовать двигательную активность.
- Практическое упражнение «Я тебе помогу» (Ф)
Цель: Побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу, отмечать успехи детей при самостоятельном одевании.
- Д.И. «Назови одним словом» (П)
Цель: активизировать  в речи обобщенные слова
- П.И. «Хитрая лиса» (Ф)
Цель: упражнять детей в ловкости, беге.

Предложить лопаты для сам – й трудовой деятельности.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Мероприятие по тематической недели:
Беседа «Дружба чудесное слово» (Ф)
Цель: познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за снежинками (П)
Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
Ход наблюдения
Белая, узорная
Звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку,
Посиди минутку.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
О. Рождественская
- Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.(Андрей, Кирилл)
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
- Подвижные игры «Метелица», «Скок-подскок». (П)
Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.
- Индивидуальная работа «Кто дальше?». (Максим, Катя П, Артем)
Цели:

• учить прыгать в длину с места и с разбега;

• развивать силу прыжка.

- Работа по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке на двух ногах. (П)
Цель: Упражнять в равновесии при скольжении.
- Труд. поручение– собрать с веток деревьев новогодние украшения. (П)
Цель: учить поддерживать участок в чистоте.
- Д.У «Скажи, как я» (П)
Цель: активизировать речевые навыки.
- П/и «Лошадки» (П)
Цель: вспомнить правила игры.
- П.И. «Бездомный заяц» (Ф)
Цель: Учить детей выполнять движение по сигналу воспитателя, находить себе место, двигаться осторожно, не задевая других игроков.

Предложить детям формочки для печатания на снегу.

ВЕЧЕР
- Чтение сказки «У солнышка в гостях». (Ф)
Цель: закреплять умение слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать усидчивость.
- Д.И. «Назови предмет на заданный звук» (.П)
Цель: развивать фонематический слух.
- Беседа «В мире вежливых слов» (Ф)
Цель: Прививать детям навыки культурного поведения, воспитывать желание употреблять вежливые слова при общении друг с другом.
- Н-П.И «Собери картинку» (П)
Цель: Учит детей составлять картинку из отдельных частей по образцу, комментировать свои действия.
- Конструктивно – мод-я деят – ть. «Домик для друзей». (Ф)
Цель: Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по представлению. Развивать глазомер, фантазию, воображение. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в паре, договариваться.
- П/и «Ворона и собачка» (Ф)
Цель: Учить детей двигаться не мешая друг другу.
- С/Р «Больница» (П)
Цель: Учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, Разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.

Д.И. «Веселый счет»

ПЯТНИЦА 10 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность
Задачи: Повторить упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании. Воспитывать умение слышать.
Индивидуальная работа: Степан, Максим Д., Артем, Андрей.

Пальчиковая гимнастика

2.Изобразительная деятельность (Рисование)
«Друг для Мишки» (И)
Задачи: Продолжать рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать стоящего медведя ,стоящего на задних лапах, правильно располагать части и соотнося их по размеру. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание помочь, закрепить добрые слова и слова утешения в словаре детей.
Индивидуальная работа: Степан, Артем, Илья А., Саша.

УТРО
- Беседа «Драться или договариваться» (Ф)
Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.
- Малоподвижная игра «Найди, что спрятано». (П) 
Задачи: Повышать двигательную активность детей, учить ориентироваться в пространстве, перемещаться в соответствии с указаниями педагога, понимать конструкции с использованием предлогов «под», «на», «в», «за», «около», «рядом», «между», правильно составлять словосочетания с использованием данных предлогов. Формировать грамматический строй речи, обогащать двигательный и игровой опыт
- Игровое упражнение «Лови мяч». (П)
Задачи: Совершенствовать умение детей ловить мяч, брошенный воспитателем с расстояния 0,5 м. Развивать координацию движений, глазомер.
- Практическое упражнение «Завтрак в детском саду».(Илья Г., Лёня, Ваня) 
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить выполнять правила поведения за столом. Обогащать словарный запас детей словами  и  выражениями, связанными с общением за столом
- С/Р «Семья» (П)
Цель: Учить детей сочетать в игре различные сюжеты (приезд гостей, поход в д/с, приход почтальона и др.), распределять роли, подбирать атрибуты. Развивать диалогическую речь, закреплять вежливые слова. Воспитывать интерес к С/Р игре, умение договориться.

Д.И. «Жили были сказки»

Порекомендовать родителям привлечь детей к выполнению небольших трудовых поручений по дому.
Учим детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за трудом дворника (Ф)
Цели:

• продолжать знакомство с трудом дворника;

• формировать желание приходить на помощь окружающим;

• воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

• способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.
Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года сейчас?

• Почему вы так думаете?

• Кто убирает снег?

• Чем он работает?

• Кому нужен труд дворника?

- Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. (П)
Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.
- Подвижные игры «Дед Мороз», «На елку». (П)
Цели:

• тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

• быстро действовать по сигналу воспитателя;

• повысить эмоциональный настрой детей.

- Индивидуальная работа. Развитие движений. (Юра, Андрей, Настя)
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
- Работа по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различны предметы. (Артем, Степан, Соня Х.)
- П.И. «Мороз» (Ф)
Цель: Упражнять детей в легком, ритмичном беге, учить контролировать сохранение осанки, принимать и сохранять различные позы по заданию водящего. Развивать ловкость и быстроту, вызывать интерес к П.И.
- П.И. «Прыжки через ров» (П)
Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжки на двух ногах через линию Развивать мышцы ног, координацию движений, воспитывать уверенность в себе.
- Д.И. «Кто что делает?» (П)
Цель: Пополнять словарный запас детей, учить называть словами действия, составлять загадки, в основе которых лежит перечисление характерных для загаданного объекта действий.

Предложить атрибуты для С/Р «Шоферы», «Семья».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Хозяйственно-бытовой труд:
Мытье столов и стульчиков.
Цель: Продолжать учить детей планировать свою деятельность, отжимать тряпку, понимать значимость коллективного труда. Развивать моторику рук, внимательность. Воспитывать трудолюбие.

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за снегирями. (П)
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Ход наблюдения
Подойду поближе к ней —
И глазам не верится.
Стайка алых снегирей
Облепила деревце!
Воспитатель задает детям вопросы.

• Опишите, как выглядит снегирь.

• Где живут снегири осенью?

• Чем питается снегирь?

• Какие звуки он издает?

У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».
- Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». (Ф)
Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.
Индивидуальная работа. Развитие движений. (Максим Д., Илья А., Лёня)
Цель: способствовать развитию двигательных
- Труд.поручение. Сгребание снега для постройки снежных фигур. (П)
Цель: Обсудить с детьми где можно собрать снег, который мешает людям ходить. Учить детей работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
- Игр.упр-е. «Пингвины» (Степан, Андрей, Кирилл)
Цель: Упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево, учить двигаться с изменением темпа движения, проявлять творчество и фантазию в двигательной деятельности. Формировать правильную осанку.
- Д.И. «Что лишнее?» (П)
Цель: Учить детей анализировать группы предметов с точки зрения их соответствия заданному количеству, признаку, категории, находить среди них лишний объект.

Катание с горы на ледянках.

ВЕЧЕР.
- Обыгрывание игровой ситуации: «К нам в группу пришел гость» (П)
Цель: воспитание доброжелательных отношений между детьми
- Муз.игра «Медведь и заяц» (Ф)
Цель: Учить детей понимать характер музыки, подбирать соответствующие ему движения, самостоятельно реагировать сменой видов движений на изменение характера музыки.
- Д.И. «Зачем нужно?» (Ваня, Кирилл, Степан)
Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука «Ч» в различных словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.
- Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка». (Ф)
Задачи: Повторить наиболее интересные, выразительные отрывки из сказки, объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков
- Беседа «Какое добро я сделал» (Ф)
Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.
- П.И. «Стоп» (П)
Цель: Упражнять в беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом.

Игры по выбору детей.