День доброты и спасибо: мероприятия для детей
В период с 6 по 13 февраля 2017 года в нашем учреждении проходит тематическая неделя «День доброты, день спасибо», направленная на воспитание у детей положительных качеств характера и развитие культурного поведения. Мы стремимся не только активизировать и закрепить в речи детей добрые слова и выражения, но и способствовать сплочению коллектива через множество увлекательных мероприятий.
Основной целью данной недели является мотивация детей на совершение добрых поступков и добрых дел во благо окружающих. С помощью разных видов деятельности ребята будут учиться благодарить, вежливо здороваться и прощаться, что поможет им в будущем стать более чуткими и отзывчивыми.
В рамках недели предусмотрены различные активности, такие как изобразительная деятельность, музыкальные игры и практические упражнения, которые позволят закрепить навыки общения и доброжелательного поведения. Итоговым мероприятием станет рисование на тему «Друг для Мишки», где дети смогут выразить свои творческие навыки, создавая изображения, отображающие взаимопомощь и дружбу.
Мы уверены, что данная неделя станет ярким событием для всех участников и подарит детям множество положительных эмоций. Напоминаем родителям о важности участия и совместных обсуждений с детьми, что создает прочные основы для будущих отношений и помогает развивать у детей чувство ответственности за свои поступки.
Тема недели и срок реализации: «День доброты, день спасибо» с 6.02. по 13.02.2017г.
Цель: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей, активизировать и закрепить в речи детей добрые, вежливые слова и выражения.
Итоговое мероприятие: Изобразительная деятельность (Рисование) «Друг для Мишки»
ПОНЕДЕЛЬНИК 6 февраля
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями
Примечания
НОД детей
Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Музыкальная деятельность
Содержание: Легкий бег по кругу.
Пальчиковая игра «Ладушки».
Песня – игра «Стирка»
Слушание «Колыбельная» Р.Паулс
Распевка «Веселая девочка Алена»
Пение «Наша Родина сильна»
Муз. Д.И. «Кто, как идет?»
Пение «Будем солдатами»
«Танец с мамами»
Пальчиковая гимнастика
2.Изобразительная деятельность (аппликация) (Лыкова с.92)
Тема: «Избушка ледяная и лубяная»
Задачи: Учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша – треугольник, окно –маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы. Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Направить на самостоятельный выбор исходных материалов и средств художественной выразительности. Развивать творческое мышление и воображение. Воспитывать интерес к народной культуре.
Индивидуальная работа: Степан, Артем, Катя Ф., Илья Гр..
УТРО
- Формирование КГН. Беседа «Эти добрые словечки» (П)
Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться и прощаться.
- Д/и «Цепочка добрых слов» (П)
Цель: активизация словаря
- Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». (Даша А., Максим Д.,)
Задачи: Обогащать представления детей об операциях по ходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес
- П/и «С кочки на кочку» (Кирилл, Саша)
Ц: упражнять в прыжках в высоту
- Практическое упражнение «Когда я ем.» (Илья Г, Настя С.)
Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу понемногу, есть бесшумно)
- С/ р «Ждем гостей, помогаем бабушке» (П)
Цель: Продолжать учить детей обогащать сюжет, развивать диалогическую речь, воспитывать у детей желание помогать взрослым, оказывать посильную помощь старшим.
Создание условий для с.р. игры «Семья» - «Больница»
Рекомендовать родителям составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг»
1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за снегом (Ф)
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой. М. Познанская
Белым снегом все покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый:
«Здравствуй, зимушка-зима!» Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
Какого цвета снег?
Какой на ощупь?
Что из него можно сделать?
Почему снег тает на ладошке?
- Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. (П)
Цели:
собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;
поручить расчистить дорожки.
- Подвижные игры «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?». (П)
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).
- Индивидуальная работа «Кто выше прыгнет?». (Артем, Андрей, Степан)
Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
Предложить маленькие мячи для метания в горизонтальную цель.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Региональный компонент:
Решение проблемной ситуации: «Может ли ветер изменить ясную погоду?»
Цель: Расширять и закреплять знания детей об окружающем, об явлении природы «ветер» и его свойствах. Развивать любознательность. Воспитывать интерес к явлениям природы и их свойствам.
Беседа «Помоги другу».
Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании
2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за ветром (Ф)
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ход наблюдения
Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.
Воспитатель задает детям вопросы.
Есть ли ветер?
Откуда дует ветер?
• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
- Трудовая деятельность. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. (Рома, Юра)
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.
- Подвижные игры «Кони», «Лягушки». (П)
Цели:
учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание;
следить за правильностью выполнения заданий.
- Работа по ФИЗО: катание на ледяных дорожках. (Саша, Степан, Даша Ч.)
Цель: Упражнять в равновесии.
- Ситуативный разговор – «Эти добрые слова» (П)
Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие слова необходимо использовать в каждой из них, учить благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.
Внести лопаты для самостоятельной трудовой деятельности.
ВЕЧЕР.
- Чтение А. Усачёва. «Паповоз». (Ф)
Цель: прививать детям чуткость к поэтическому слову
- П/и «Найди свое место» (Ф)
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве
- Упражнение «Рисуем музыку» (Соня, Лена, Марина)
Цель: создать условия для отражения свойств и характера музыки;
Д/и «Бюро добрых услуг» (П)
Цель: активизация словаря
- Хороводная игра «Паучок-паучок», русская народная
игра. (Ф)
Задачи: Учить детей эмоционально выполнять действия в
соответствии с текстом песни, передавать характер персонажа игры, поощрять самостоятельность.
- Дидактическая игра «Большой, средний, меленький». (Максим Д., Аркаша, Кирилл)
Задачи: Упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине, продолжать знакомить с различными способами сравнения, учить использовать знакомые способы
- Слушание песни «Улыбка», муз. В. Шаинского, ел. М. Пляцковского. (Ф)
Задачи: Учить детей подпевать воспитателю, повторять слова, мелодию, музыкальные интонации. Развивать певческий голос, ладовое чувство
Д.И. «Расскажи мне сказку»
ВТОРНИК 7 февраля
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями
Примечания
НОД детей
Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.ПИД (ФЭМП) (Помораева с.37.1)
Задачи: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. Демонстрационный материал: Фланелеграф, 3 шарфа одного цвета, одинаковой длины, разной ширины, 3 прямоугольника одного цвета, разной ширины. Воспитывать усидчивость, умение слушать ответы товарищей, исправлять ошибки. Индивидуальная работа: Илья А., Аркадий, Максим Д., Даша Ч.
Психогимнастика
2. Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Аркадий, Степан, Илья А.
УТРО
- Беседа «С добрым утром» (Ф)
Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия, учить произносить приветствия доброжелательно, глядя в глаза собеседнику.
- Дидактическая игра: «Дом дружбы». (П)
Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.
- Работа в книжном уголке: оформление выставки книг о дружбе и доброте. (П)
Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки.
П.И.«Через ручеек»
Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии (Илья Г.., Лена)
- Дидактическая игра «Угостим кукол чаем». (Катя П., Катя Ф., Ваня)
Задачи: Закреплять умение детей использовать понятия «столько-сколько», «поровну», «одинаково», пояснять свои действия, правильно называть чайную посуду
Создание условий для с.р. игры «Детский сад»
1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за березой и рябиной (Ф)
Цели:
формировать знания о жизни растений зимой;
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке
• Назовите, какие деревья и кустарники
Что делают зимой деревья?
По каким характерным особенностям можно узнать березу,
Как чувствуют себя деревья зимой?
Хорошо им или плохо зимой?
Для чего нужен снег деревьям?
Что может произойти, если много снега на ветках или он очень тяжелый?
Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели.
- Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки. (Максим Дж., Андрей, Илья Г.)
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
- Подвижные игры «Перепрыгни» (П)
Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.
«Сбей кеглю». (П)
Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.
- Подвижные игры (П)
«Зайцы», «Птички и кошки».
Цели: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
- Индивидуальная работа «Подбрось повыше». (Саша, Ваня, Артем)
Цели: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.
Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку»Цель:развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Музыкальное развлечение: кукольный театр «Праздник любимых игрушек»
И/у Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи.
Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания
2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за погодой (Ф)
Цели:
—продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
—формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Избу осветило, всех развеселило.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сегодня солнце?
Каждый ли день мы видим солнце?
На что оно похоже?
Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.
- Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и сосне. (Ваня, Юра, Саша)
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
- Подвижные игры «Найди свой домик», «Утята». (П)
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
- Индивидуальная работа «С вала на вал». (Катя Ф., Степан, Артем)
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
- Д/и «1,2,3 – к дереву беги» (П)
Цель: запомнить название деревьев на участке.
- П/игра: «Хитрая лиса». (П)
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу.
- Работа по развитию движений: метание вдаль. (Аркадий, Соня Х., Саша)
Цель: Упражнять в умении принимать правильную позу для метания.
Внести атрибуты к С/Р «Магазин»
ВЕЧЕР.
- Чтение «Сказка о невоспитанном мышонке» С. Маршак (Ф)
Цель: Развивать умение внимательно слушать произведение и улавливать главную мысль. Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями. Воспитывать интерес к слушанию произведений.
- Слушание «Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл.М.Пляцковского) (Ф)
Цель: вызвать эмоциональный отклик
- Игры с зеркалом «Поймай солнышко» (П)
Цель: вызвать эмоциональный отклик
- Д/и «Бюро добрых услуг» (Илья Г., Соня, Катя П.)
Цель: активизация словаря
- Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине». (П)
Задачи: Закреплять знания детей об обязанностях продавца, учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный и бросовый материал, активизировать словарь вежливых слов и выражений.
- Дидактическая игра «Узнай на ощупь». (П)
Задачи: Совершенствовать умение детей на ощупь узнавать предмет, передавать в речи результаты обследования, называть качества поверхности, форму предмета. Обогащать тактильный опыт, активизировать в речи детей качественные прилагательные
- М/п игра «По кругу мы ходили» (П)
Цель: упражнять в выполнении движений по тексту.
Создать условия для Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
СРЕДА 8 февраля
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями
Примечания
НОД детей
Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках, в прокатывании мяча друг другу, в ходьбе на носках. Воспитывать умение слышать, развивать быстроту реакции.
Индивидуальная работа: Настя, Максим Дж.. Саша, Кирилл.
Гимнастика для глаз
2. ПИД.
Беседа на тему «Мы - дружные ребята»
Задачи: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарищам. Активизировать и закрепить в речи детей вежливые слова. Воспитывать желание помогать друг другу, умение договориться.
Индивидуальная работа: Рома, Юра, Максим Дж. Илья Г.
УТРО
- Логоритмическая муз.игра «По кругу мы ходили» (П)
Цель: упражнять в умении выполнять действия с ускорением.
- Речевая игра «Подскажи словечко» (Кирилл, Максим Д, Аркадий)
Цель: наработка словаря действий
- Игровая ситуация «Радостная встреча», (П)
Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости
- Д/и «Передай настроение» (П)
Цель: развитие умения передавать настроение
- Беседа с детьми о вежливости (Ф)
Цель: формирование этических норм поведения
- Практическое упражнение «Чистые ручки». (Диана, Соня, Илья А.)
Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотенцем учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.
- Игровое упражнение «Зайчики». (П)
Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах в обруч и из него, учить сохранять равновесие. Развивать ловкость, координацию движений.
Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
Рекомендовать родителям послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»,
1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за ветром (Ф)
Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
Ход наблюдения
С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок.
По дорожке он бежал,
В сугроб весело упал.
Только вовсе не намок
Этот ловкий ветерок.
Нарисую ветер тихий, нежный,
Нарисую грозовой и снежный,
И такой, что с травами играет,
И такой, что волны поднимает.
Воспитатель задает детям вопросы.
Дует ли ветер?
Холодный он или теплый?
Как можно узнать, что дует ветер?
В какую сторону он дует?
- Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место для построек. (Максим Дж., Артем)
Цели:
учить выполнять задание хорошо;
воспитывать положительное отношение к труду.
- Подвижные игры «Ловишки», «Вороны и гнезда». (П)
Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.
- П. И. «Добеги до флажка» (Ф)
Цель: упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры, выступать в качестве организаторов игры. Развивать ловкость, внимание, учить выполнять роль капитана.
- П. И. «Мороз» (П)
Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, контролировать сохранение осанки, принимать и сохранять различные позы по заданию водящего. Развивать ловкость и быстроту, вызвать интерес к подвижным играм.
Предложить мешочки для метания в горизонтальную цель.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Мероприятие по тематической недели:
Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».
Задачи: Учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием ко взрослым и сверстникам.
Практическое упражнение «Пуговицы»,
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Учить обращаться за помощью к товарищам и взрослым, развивать эмпатию, поощрять стремление помогать.
2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за снегопадом (П)
Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какого цвета снежинка?
У кого шубка такого же цвета?
Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?
Села снежинка на рукав и растаяла. Была и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
- Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд).
Цели:
формировать ответственное отношение к труду;
учить выполнять коллективные поручения.
- Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится». (Ф)
Цели:
прививать умение выполнять характерные движения;
продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
- Индивидуальная работа «Попади в цель». (Саша, Степан, Аркадий)
Цель: развивать меткость, глазомер.
- П/и «Хитрая лиса», «Перелёт птиц» (П)
Цель: - закрепить правила игр, упражнять в беге в разных направлениях.
- Д/и «Радио» (П)
Цель: развитие внимания, умения слушать.
- Подвижные игры «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?». (П)
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).
Предложить кольцеброс.
ВЕЧЕР.
- Чтение стихотворение «Хнык» В. Берестова (Ф)
Цель: продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному
- Д/и «Скажи как я» (Ваня, Кирилл, Илья Г)
Цель: учить подбирать синонимы к заданным словам
- Беседа с детьми об уважении к старшим (Ф)
Цель: воспитание уважения к пожилым людям
П /игра «Мышеловка» (Ф)
Цель: закреплять умение бегать быстро.
- Игра на музыкальных инструментах «Оркестр» (П)
Задачи. Развивать умение играть на музыкальных инструментах, четко соблюдать ритм.
- Дидактическая игра «Что из чего сделано». (Рома, Юра, Лена, Андрей)
Задачи: Закреплять умение детей узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы, определять его на ощупь. Формировать грамматический строй речи детей.
- Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама идет в салон красоты». (П)
Задачи: Учить детей брать на себя роль, согласованно действовать в рамках единого сюжета. Развивать диалогическую форму речи, эмпатию.
- Игра – хоровод «Под сосной» (муз. И слова Н.Губановой)
Цель: Учить детей исполнять танцевальные импровизации, развивать творческие способности.
Предложить раскраски для самостоятельного раскрашивания по «добрым» сказкам.
ЧЕТВЕРГ 9 февраля
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями
Примечания
НОД детей
Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.Речевая деятельность.
«Вежливые слова и добрые поступки»
Задачи: Учить детей анализировать предложенную ситуацию посредством дидактической игры. Формировать умение детей выражать свои мысли. Формировать у детей представление о добре и зле, способствовать развитию потребности в совершении добрых поступков. Закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Учить детей конструктивным способам снятия напряжения. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заботливое отношение к малышам.
Индивидуальная работа: Юра, Андрей, Даша Ч.
Дыхательная гимнастика
2. Музыкальная деятельность.
Содержание: Легкий бег по кругу.
Пальчиковая игра «Ладушки».
Песня – игра «Стирка»
Слушание «Колыбельная» Р.Паулс
Распевка «Веселая девочка Алена»
Пение «Наша Родина сильна»
Муз. Д.И. «Кто, как идет?»
Пение «Будем солдатами»
«Танец с мамами»
УТРО
- Формирование КГН. Учить следить за своим внешним видом. (Ваня, Настя.)
Цель: Развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в порядке.
- П.И.«Через ручеек» (П)
Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии
- Игровая ситуация «Почему Маша загрустила» (П)
Цель: развитие логического мышления, развитие положительной самооценки
- Беседа «Как ухаживать за домашними животными» (П)
Цель: воспитание бережного отношения к животным
- Дежурство по столовой
Цель: воспитание положительного отношения к труду
Д.И. «Короткие слова»
Предложить родителям совместно с детьми составить «Словарь добрых слов».
1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за погодой (Ф)
Цель: учить замечать изменения в природе.
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Повела зима над нами
Снеговыми рукавами
И рассыпала снежинки
На поля и на леса.
Мы с горы кататься будем,
И поэтому нам очень-очень
Нравится зима.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что изменилось в природе?
Чем покрылась земля?
Что лежит на ветках деревьев?
Что делают деревья зимой?
- Трудовая деятельность. Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. (Настя, Катя Ф.)
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
- Подвижные игры «Снежная карусель», «Ловишки». (П)
Цели:
учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
развивать внимание, быстроту бега.
- Индивидуальная работа. «Самым ловким окажись!». (Кирилл, Саша, Степан)
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
- Работа по ФИЗО. Ходьба между линиями. (Артем, Максим, Илья А..)
Цель: Развивать и совершенствовать двигательную активность.
- Практическое упражнение «Я тебе помогу» (Ф)
Цель: Побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу, отмечать успехи детей при самостоятельном одевании.
- Д.И. «Назови одним словом» (П)
Цель: активизировать в речи обобщенные слова
- П.И. «Хитрая лиса» (Ф)
Цель: упражнять детей в ловкости, беге.
Предложить лопаты для сам – й трудовой деятельности.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Мероприятие по тематической недели:
Беседа «Дружба чудесное слово» (Ф)
Цель: познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.
2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за снежинками (П)
Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
Ход наблюдения
Белая, узорная
Звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку,
Посиди минутку.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
О. Рождественская
- Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.(Андрей, Кирилл)
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
- Подвижные игры «Метелица», «Скок-подскок». (П)
Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.
- Индивидуальная работа «Кто дальше?». (Максим, Катя П, Артем)
Цели:
учить прыгать в длину с места и с разбега;
развивать силу прыжка.
- Работа по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке на двух ногах. (П)
Цель: Упражнять в равновесии при скольжении.
- Труд. поручение– собрать с веток деревьев новогодние украшения. (П)
Цель: учить поддерживать участок в чистоте.
- Д.У «Скажи, как я» (П)
Цель: активизировать речевые навыки.
- П/и «Лошадки» (П)
Цель: вспомнить правила игры.
- П.И. «Бездомный заяц» (Ф)
Цель: Учить детей выполнять движение по сигналу воспитателя, находить себе место, двигаться осторожно, не задевая других игроков.
Предложить детям формочки для печатания на снегу.
ВЕЧЕР
- Чтение сказки «У солнышка в гостях». (Ф)
Цель: закреплять умение слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать усидчивость.
- Д.И. «Назови предмет на заданный звук» (.П)
Цель: развивать фонематический слух.
- Беседа «В мире вежливых слов» (Ф)
Цель: Прививать детям навыки культурного поведения, воспитывать желание употреблять вежливые слова при общении друг с другом.
- Н-П.И «Собери картинку» (П)
Цель: Учит детей составлять картинку из отдельных частей по образцу, комментировать свои действия.
- Конструктивно – мод-я деят – ть. «Домик для друзей». (Ф)
Цель: Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по представлению. Развивать глазомер, фантазию, воображение. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в паре, договариваться.
- П/и «Ворона и собачка» (Ф)
Цель: Учить детей двигаться не мешая друг другу.
- С/Р «Больница» (П)
Цель: Учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, Разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.
Д.И. «Веселый счет»
ПЯТНИЦА 10 февраля
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями
Примечания
НОД детей
Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Двигательная деятельность
Задачи: Повторить упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании. Воспитывать умение слышать.
Индивидуальная работа: Степан, Максим Д., Артем, Андрей.
Пальчиковая гимнастика
2.Изобразительная деятельность (Рисование)
«Друг для Мишки» (И)
Задачи: Продолжать рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать стоящего медведя ,стоящего на задних лапах, правильно располагать части и соотнося их по размеру. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание помочь, закрепить добрые слова и слова утешения в словаре детей.
Индивидуальная работа: Степан, Артем, Илья А., Саша.
УТРО
- Беседа «Драться или договариваться» (Ф)
Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.
- Малоподвижная игра «Найди, что спрятано». (П)
Задачи: Повышать двигательную активность детей, учить ориентироваться в пространстве, перемещаться в соответствии с указаниями педагога, понимать конструкции с использованием предлогов «под», «на», «в», «за», «около», «рядом», «между», правильно составлять словосочетания с использованием данных предлогов. Формировать грамматический строй речи, обогащать двигательный и игровой опыт
- Игровое упражнение «Лови мяч». (П)
Задачи: Совершенствовать умение детей ловить мяч, брошенный воспитателем с расстояния 0,5 м. Развивать координацию движений, глазомер.
- Практическое упражнение «Завтрак в детском саду».(Илья Г., Лёня, Ваня)
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить выполнять правила поведения за столом. Обогащать словарный запас детей словами и выражениями, связанными с общением за столом
- С/Р «Семья» (П)
Цель: Учить детей сочетать в игре различные сюжеты (приезд гостей, поход в д/с, приход почтальона и др.), распределять роли, подбирать атрибуты. Развивать диалогическую речь, закреплять вежливые слова. Воспитывать интерес к С/Р игре, умение договориться.
Д.И. «Жили были сказки»
Порекомендовать родителям привлечь детей к выполнению небольших трудовых поручений по дому.
Учим детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме
1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за трудом дворника (Ф)
Цели:
продолжать знакомство с трудом дворника;
формировать желание приходить на помощь окружающим;
воспитывать чувство уважения к труду взрослых;
способствовать развитию связной речи.
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года сейчас?
Почему вы так думаете?
Кто убирает снег?
Чем он работает?
Кому нужен труд дворника?
- Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. (П)
Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.
- Подвижные игры «Дед Мороз», «На елку». (П)
Цели:
тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;
быстро действовать по сигналу воспитателя;
повысить эмоциональный настрой детей.
- Индивидуальная работа. Развитие движений. (Юра, Андрей, Настя)
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
- Работа по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различны предметы. (Артем, Степан, Соня Х.)
- П.И. «Мороз» (Ф)
Цель: Упражнять детей в легком, ритмичном беге, учить контролировать сохранение осанки, принимать и сохранять различные позы по заданию водящего. Развивать ловкость и быстроту, вызывать интерес к П.И.
- П.И. «Прыжки через ров» (П)
Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжки на двух ногах через линию Развивать мышцы ног, координацию движений, воспитывать уверенность в себе.
- Д.И. «Кто что делает?» (П)
Цель: Пополнять словарный запас детей, учить называть словами действия, составлять загадки, в основе которых лежит перечисление характерных для загаданного объекта действий.
Предложить атрибуты для С/Р «Шоферы», «Семья».
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Хозяйственно-бытовой труд:
Мытье столов и стульчиков.
Цель: Продолжать учить детей планировать свою деятельность, отжимать тряпку, понимать значимость коллективного труда. Развивать моторику рук, внимательность. Воспитывать трудолюбие.
2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за снегирями. (П)
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Ход наблюдения
Подойду поближе к ней —
И глазам не верится.
Стайка алых снегирей
Облепила деревце!
Воспитатель задает детям вопросы.
Опишите, как выглядит снегирь.
Где живут снегири осенью?
Чем питается снегирь?
Какие звуки он издает?
У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».
- Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». (Ф)
Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.
Индивидуальная работа. Развитие движений. (Максим Д., Илья А., Лёня)
Цель: способствовать развитию двигательных
- Труд.поручение. Сгребание снега для постройки снежных фигур. (П)
Цель: Обсудить с детьми где можно собрать снег, который мешает людям ходить. Учить детей работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
- Игр.упр-е. «Пингвины» (Степан, Андрей, Кирилл)
Цель: Упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево, учить двигаться с изменением темпа движения, проявлять творчество и фантазию в двигательной деятельности. Формировать правильную осанку.
- Д.И. «Что лишнее?» (П)
Цель: Учить детей анализировать группы предметов с точки зрения их соответствия заданному количеству, признаку, категории, находить среди них лишний объект.
Катание с горы на ледянках.
ВЕЧЕР.
- Обыгрывание игровой ситуации: «К нам в группу пришел гость» (П)
Цель: воспитание доброжелательных отношений между детьми
- Муз.игра «Медведь и заяц» (Ф)
Цель: Учить детей понимать характер музыки, подбирать соответствующие ему движения, самостоятельно реагировать сменой видов движений на изменение характера музыки.
- Д.И. «Зачем нужно?» (Ваня, Кирилл, Степан)
Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука «Ч» в различных словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.
- Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка». (Ф)
Задачи: Повторить наиболее интересные, выразительные отрывки из сказки, объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков
- Беседа «Какое добро я сделал» (Ф)
Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.
- П.И. «Стоп» (П)
Цель: Упражнять в беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом.
Игры по выбору детей.