Что такое героизм
Данный материал представляет собой рамочную беседу для старшей группы, сосредотачиваясь на теме героизма. В процессе беседы воспитатель формирует у детей представление о героях и их поступках, используя различные художественные материалы, такие как стихи и песни. Главной задачей является развитие у детей эмоционального восприятия значения героизма, что важно в наше время.
Для полноценного восприятия темы используются литературные произведения, такие как стихотворения С.Я. Маршака и В. Маяковского, которые подчеркивают характерные признаки героических поступков. Дети смогут осознать, что героизм не обязательно связан с физической силой, а может проявляться в акте доброты или смелости. Также в беседе рассматриваются примеры современных героев, включая спасателей и врачей.
Ведущая задача беседы – расширить представления детей о значении героизма в жизни и на поле боя, а также вызвать у них желание подражать смелым поступкам. Беседу завершают обсуждением праздника Дня Победы, который является символом героизма нашего народа и исторической памяти. Дети смогут понять, что они – продолжатели традиций своих предков, и что каждый из них способен на поступок, достойный уважения.
БЕСЕДА
в старшей группе
Тема: “Что такое героизм”.
Тема: “Что такое героизм”.
Программные задачи: формировать представление о героизме. Воспитывать у детей эмоционально – положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им в ловкости, быстроте, смелости, в стремлении быть похожим на них. Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.
Материалы: фотографии героев ВОВ, фотографии памятников; С. Маршак “Рассказ о неизвестном герое”, В. Сонора “Советская Армия”, С. Михалков “День Победы”, Л. Барбас “День Победы”.
Музыкальный рад: Д. Тухманов “День Победы”, “Памяти павших”, М. Блантер, М. Исаковский “Катюша”, В. Агапкин – марш “Прощание славянки”.
Ход:
Воспитатель: ребята! Я прочитаю вам стихотворение С.Я. Маршака “Рассказ о неизвестном герое”. Как вы считаете, парень лет 20 действительно герой? (ответы). Как можно охарактеризовать его поступок? (храбрый, смелый, героический, скромный).
- Да, правильно, это парень – настоящий герой, он вынес ребенка из горящего дома, а награду за это не потребовал. Он скромный герой.
- Скажите, а каждый ли поступок можно назвать героическим? Например, на глазах у прохожих перебежал проезжую часть улицы на красный цвет светофора – это героизм? (нет). Правильно, это не героизм, а глупость, которая может плохо кончится для “героя”. Воспитатель читает отрывки из стихотворения В. Маяковский “Что такое хорошо и что такое плохо?”. Задает вопросы по содержанию о поступках “героев”.
Героическим можно назвать поступок, когда он совершается во имя благородной цели. Например, если человек, рискуя жизнью, спасает утопающего, - это героизм. Или когда люди “отдают свои жизни” за мир на земле – это героизм.
- А герои Космоса? Кто знает, не подстерегает ли на этот раз их непредвидимое. И все же они уходят на задание чтобы открыть человечеству новые тайны. А кто был первым героем Космоса? (Ю. Гагарин).
- Ребята? Кого еще можно назвать еще героями? (Спасателей службы спасения, врачей скорой помощи, пожарных).
- Из вас кто – нибудь совершал хорошие поступки?
- Какие? (Ответы детей).
Каждый год наша страна отмечает праздник – День Победы. Много героических поступков было совершено во имя войны. Героизм проявляли не только взрослые, но и дети 10 – 14 лет. Они. как и взрослые, делали для победы все, что могли.
Многие города нашей страны захватили фашисты. Трудно и тяжело было людям, когда вражеские войска стали подбираться к Москве. Москвичи сказали: “Не сдадим Москву. Москву будем оборонять”.
Посмотрите, как москвичи обороняли город (показ фотографий). Строили баррикады, на дорогах, по которым шли фашисты, рыли окопы, землянки. На заводах работали и днем и ночью, делали снаряды, оружие для фронта. На фронте войска сражались с врагом, защищая Родину.
Ребенок читает стихотворение “Советская Армия”.
- В названиях городов, площадей, парков, улиц живут имена героев Великой Отечественной войны. Это улица Вершинина, ул. Конева, ул. Василевского, ул. Глаголева, ул. Тухачевского.
- посмотрите на открытки какие памятники создали Народным Ополченцам: памятник генералу Д.М. Карбыливу, проспект Маршака, Г.К. Жукова.
Много в России героев. С такими людьми наша страна обязательно должна была победить.
(Ребенок читает стихотворение С. Маршака “День Победы”).
Беседа заканчивается пением песни М. Блантера, на стихи М. Исаковского “Катюша”.
