Разработка дидактических игр для сенсорного развития детей
Настоящий документ представляет собой обширную картотеку дидактических игр, которые направлены на развитие сенсорных способностей детей раннего возраста. Игры, приведенные в этом материале, помогут развить восприятие цвета, величины и формы, а также навыки моторики и сконцентрируют внимание детей на изучении окружающего мира.
Каждая игра имеет свои цели и описание, что позволяет педагогам легко интегрировать их в образовательный процесс. Например, игра «Разноцветный кубик» учит детей различать цвета и развивает мелкую моторику через практическое взаимодействие с предметами, заставляя детей осознанно соотносить цвета на кубике с цветами крышек.
Важные аспекты обучения, такие как развитие речевой активности и зрительной памяти, также охватываются в играх, таких как «Клоун», где детям предлагается называть цвета шариков, помогающих клоуну, который забыл, какие цвета у него есть. Эти игры не только обучают, но и развлекают детей, делая процесс обучения таким же увлекательным, как и изучение нового.
Другие игры, например, «Сравни ленточки по цвету» и «Какого шарика не стало», направлены на развитие сравнительных навыков и зрительной памяти, позволяя детям одновременно учиться и играть. Так, в данной картотеке представлено множество игр, которые не только способствуют обучению, но и помогают создать позитивную атмосферу для развития детей.
Таким образом, данная картотека дидактических игр представляет собой полезный ресурс для педагогов и родителей, стремящихся развивать сенсорные способности своих детей через игровой подход. Мы надеемся, что предложенные игры станут вдохновением для создания увлекательного и эффективного образовательного процесса!
Картотека дидактических игр , направленных на развитие сенсорных способностей раннего возраста
Игры на развитие восприятия цвета
Дидактическая игра «Разноцветный кубик» Цель: развитие восприятия цвета и мелкой моторики у детей 2-3 лет. Описание: на каждой грани кубика один цвет и горлышко с крышкой. На крышке приклеен соответствующий цвет.
Ребёнок рассматривает кубик. Откручивает и завинчивает крышки, вначале хаотично. Через некоторое время после нескольких занятий, ребёнок начинает ориентироваться и соотносить цвет на крышке с цветом на грани куба.
Дети выкладывают крышки “паровозиком” на стол и называют цвета “вагончиков”. После каждый из них находит нужное “окошко” и закрывает его.
Играть с кубиком, можно играть сразу 2-3 детям одновременно
Дидактическая игра «Сравни ленточки поцвету.»
Цель: Развивать умение определять цвет и величину предметов, сравнивать их. Развитие речевой активности.
Описание: на панно расположены ленты разной длины, ширины, цвета. Ставится сложная задача: помочь клоуну сравнить их. Например: «Зелёная ленточка узкая и длинная, а красная ленточка короткая и широкая»
Дидактическая игра «Клоун» Цель: Развивать умения различать и называть цвета, зрительную память.
Описание: В игре участвуют 5-10 детей. Воспитатель обращает внимание детей на грустного клоуна, который забыл какого цвета у него шарики и чтобы помочь ему нужно назвать все цвета. Задание выполняет каждый ребёнок по очереди. Если у детей возникают затруднения, то педагог помогает им.
Дидактические игра "Какого шарика не стало". Цель: развитие зрительной памяти, зрительной ориентировке при восприятии цвета.
Описание: Воспитатель показывает детям шарики на панно, расставленные в любом порядке. Затем дети закрывают глаза. Педагог прячет один шарик и спрашивает, какого шарика не стало. Усложнением в этой игре может быть определение шарика по величине.
Дидактическая игра "Подбери по цвету» Цель: учить соотносить разнообразные предметы по цвету ,закрепить представления о четырёх основных цветах, будет способствовать развитию памяти, мышления, логики и мелкой моторики рук. Описание: дидактический материал может быть самым разным. Можно купить готовый, а можно изготовить его самостоятельно или вместе с ребенком. Для выполнения этой задачи, лучше всего подойдет цветной картон, из которого будут вырезаться различные фигуры. Конечный результат ограничен лишь вашей фантазией.
Игры на развитие восприятие величины
Дидактическая игра «Большой, поменьше, маленький» Цель: Развитие зрительной ориентировки при восприятии величины предметов, умение называть цвет, величину предметов.
Описание: Воспитатель предлагает разложить шарики Клоуну, начиная с самого маленького и заканчивая большим, слева направо. В случае возникновения затруднений при выполнении задания, педагог стимулирует детей к самостоятельному выполнению задания. Усложнением может быть выкладывание длинных и коротких ленточек, толстых и тонких карандашей.
Дидактическая игра «Спрячь шарик в ладошках» Цель. Учить ориентироваться на величину предметов, соотносить действия рук с величиной предметов. Описание. Педагог кладёт на стол два шарика – большой и маленький. Показывает детям, как спрятать шарик в ладошке. Потом показывает кого-либо и предлагает взять любой из двух шариков и так же спрятать его. Если ребёнок берет маленький шарик, он сможет выполнить задание, если же большой, то шарик останется видимым. Педагог говорит, что шарик не спрятался, его видно, потому что он большой. Затем раздает всем детям разные шарики и просит спрятать их в ладошках. Результаты выполнения задания педагог обсуждает с детьми. После этого снова раздаёт детям шарики, на этот раз предоставляя им выбор.
Дидактическая игра «Сравни предметы по высоте» Цель. Сравнение предметов по высоте.
Описание. Ребёнку предлагается назвать находящиеся в комнате предметы, а затем сравнить их по высоте, выделив из них самый высокий и самый низкий.
Дидактическая «Самый высокий, самый низкий» Цель: составление сериационных рядов по высот
Описание.: ребёнку предлагается разложить бруски по высоте, начиная от самого высокого заканчивая самым маленьким, а затем назвать их высоту в порядке возрастания (самый низкий, низкий, высокий, самый высокий).
Дидактическая игра «Разноцветные круги» Цель. Составление сериационных рядов по величине.
Описание: Педагог кладёт друг на друга круги, начиная с самого большого так, чтобы был виден их цвет, а затем предлагает ребёнку назвать цвет каждого круга и его размер.
Игры на развитие восприятия формы
Дидактическая игра «Найди фигуру по описанию»
Цель: Развивать умение находить геометрические фигуры по описанию, называть цвет.
Описание: На панно выкладываются фигуры разные по цвету. Воспитатель обращается к детям: «Помогите найти клоуну фигуру, у которой четыре угла и четыре одинаковые стороны». Тот кто узнал по описанию фигуру на панно, называет и определяет цвет. Затем дети сами описывают друг другу фигуры.
Дидактическая «На что похожа фигура?» Цель: воспитывать умение у детей группировать предметы по форме. Описание:детям предлагаются геометрические фигуры – круг, треугольник, квадрат. Взрослый называет их. Просит детей найти предметы в комнате или на улице, похожие на эти фигуры. По возможности даёт детям обвести руками по контуру эти предметы (мяч, обруч, кубик, тарелку, аквариум и т.д.).
Дидактическая игра «Спрячемся от дождика» Цель: воспитывать умение у детей группировать предметы по форме.
Описание: “В тёплый солнечный денёк вышли геометрические фигурки погулять. Как вдруг на небе появилась огромная серая туча, закрыла солнышко и пошёл дождик. Квадратикам, кружочкам и треугольникам надо спрятаться от дождя, чтобы не промокнуть. А куда же спрятаться?”
Дидактическая игра «Конус»
Цель: знакомство с формой предметов.
Описание: покажите ребёнку конусную пирамидку. Пусть он подержит её в руках, поиграет с ней. Затем покажите, как разбирается и собирается пирамидка. Обращайте внимание малыша на то, что кольца отличаются по размеру и по диаметру отверстий, старайтесь объяснять в доступной для ребёнка форме. Попросите нанизать кольца на конус. Регулярные занятия помогут малышу научиться сопоставлять размер диаметра кольца с шириной конусообразного стержня. Собрав пирамидку правильно, проведите по ней рукой малыша, обратите его внимание на то, какая она ровная. Отдайте пирамиду малышу после того, как он беспорядочно нанижет кольца, вновь проведите его рукой по пирамидке, фиксируя неровности.
Дидактическаяигра «Мешок с подарками» Цель: знакомство с формой предметов Описание: возьмите любые крупные предметы: кубик, кольцо от пирамидки, маленькую книжку и т.п. Рассмотрите их, дайте каждый из предметов малышу в руки, затем сложите их в мешок. Предложите ребёнку достать что-нибудь из мешка, спросите, что он достал.После этого попросите достать конкретный предмет. Например. кубик. Начиная с небольшого количества предметов, прибавляйте на каждом занятии до 1-2 игрушки.
Игры на развитие тактильных ощущений
Дидактическая игра «Тактильные карточки».
Цель: развитие тактильной памяти, мелкой моторики пальчиков, воздействие на умственный потенциал ребенка.
Материал: набор карточек с различными поверхностями (наждачная бумага, губка для мытья посуды (обе стороны - жесткая и мягкая), гофрированный картон, фольга, колючая часть липучки и др.) в двойном экземпляре, набор железных крышек от детского питания с такими же поверхностями, так же в двойном экземпляре.
Описание игры:предлагается найти пару каждому типу поверхности;предлагается назвать ощущение от прикосновения к поверхности (гладкий, скользкий, шершавый);
предлагается угадать материал при ощупывании предложенной карточки под покрывалом;предлагается сгруппировать карточки в соответствии с цветом (текстурой).
Дидактическая игра «Забавная змейка»
Цель: стимулирование тактильных рецепторов.
Материал: пуговицы с крупными дырочками и шнурок.
Описание игры: предложить ребенку нанизать пуговички на шнурок. Важно, чтобы, нанизывая, ребенок почувствовал пальчиками различие фактур. А меленькие модницы смогут оценить по достоинству такой браслет из пуговиц. Дидактическая игра «Найди пару» Цель: находить одинаковые по тактильным ощущениям предметы. Описание: предложить детям рассмотреть крышки, потрогать их и определить какие они
на ощупь (гладкие, пушистые, колючие, скользкие и т.д.)и предложить найти одинаковые по ощущениям.
Усложнение: искать одинаковые крышки внутри непрозрачного мешка. Дидактическая игра"Найди не похожие крышечки» Цель: найти непохожие по тактильным ощущениям предметы. Описание: предложить детям найти противоположные сочетания: пушистые - гладкие,
колючие – мягкие и т. д.
Дидактическая игра «Сухой дождь»
Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, закрепление знаний о цвете, учить находить местоположение прищепки по цвету.
Материал: дуга, на которую прикреплены разноцветные атласные ленты, прищепки.
Ход игры: рассмотреть и потрогать с детьми ленточки. Сказать, что это дождь.
Дождик, дождик веселей,
Капай, капай не жалей,
Брызни в поле пуще ~
Станет травка гуще.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!
Игры на развитие зрительного восприятия
Дидактическая игра «Пляшущие тени».
Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте. Описание: Эта игра проводится на прогулке. В солнечную погоду обратите внимание малыша на то, что его тело отбрасывает тень на земле. Предложите ребёнку подвигаться (лучше стоя на ровной поверхности) и понаблюдать за тем, как тень повторяет его движен
Дидактическая игра « Гуляем в темноте».
Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о темноте. Описание : когда стемнеет, предложите ребёнку погулять (по комнате, на площадке): «Давай погуляем в темноте! Это не страшно».
Возьмите малыша за руку и начните своё путешествие. Когда глаза привыкнут к темноте, попросите его рассказать, что он видит.
По окончании игры предложите малышу рассказать о том, когда и где бывает темно (светло). (Если ребёнок не может говорить, комментируйте сами).
Дидактическая игра « Фонарик».
Цели. Развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте. Материалы. Электрический фонарик . Описание:когда стемнеет, походите вместе с малышом по тёмной комнате, освещая её лучом фонарика. Путешествуя по комнате, заглядывайте в тёмные углы, рассматривайте окружающие предметы. Затем передайте фонарик ребёнку, пусть теперь он вас ведёт за собой.
Дидактическая игра «Свеча.»
Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете, темноте, полумраке. Материалы. Свеча.
Описание: когда стемнеет, установите на столе длинную свечу и зажгите её. Предложите ребёнку понаблюдать за тем, как она горит. Можно походить с зажжённой свечой по комнатам, освещая путь. Обратите внимание малыша на то, что со свечой в комнатах становится светлее. Затем предложите ему вместе с вами (или по очереди) задуть свечу. Включите электрическое освещение и обратите внимание ребёнка на то, что свет лампочки ярче, чем свет свечи.
Игры на развитие слухового восприятия
Дидактическая игра «Найди конфетки, одинаковые по звучанию».
Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков
Материал: каждая «конфетка» изготовлена из киндер – сюрприза. Наполнены «конфетки» разным наполнителем, производящим при встряхивании определённый звук, и обшиты яркой тканью. Пару составляют «конфетки», издающие при тряске одинаковый звук, с одинаковым наполнителем. Это могут быть бусины, крупы, скрепки и др.
Описание: предлагается прослушать звучание конфеток и найти пары конфеток, звучащих одинаково.
- Как гремит эта баночка? (тихо)
- Давай послушаем остальные баночки и найдём ту, которая гремит тоже тихо (находят).
- А теперь поднесём обе баночки к ушкам и проверим, одинаково ли тихо они звучат.
И т. д., пока не будут найдены все пары.
Дидактическая игра «Угадай, где позвонили».
Цель: развитие слухового восприятия и внимания, ориентирования в пространстве.
Материал: баночки от фотоплёнки с различными видами круп, обклеенные самоклеящейся плёнкой, шарф.
Описание игры: воспитатель выбирает того, кто будет отгадывать, завязывает ему глаза шарфом, другие участники игры встают в круг. По указанию воспитателя один из участников производит шум баночкой, а угадывающий с завязанными глазами поворачивается к тому месту, откуда слышен звук, рукой показывая направление.
Лучше взять баночки с разными наполнителями, можно было уловить тихий звук (если баночка наполнена манкой), громкий звук (если наполнитель-рис) и очень громкий звук (если наполнитель-фасоль).
Дидактическая игра «Кто что услышит?»
Цель: развивать слуховое внимание, память, восприятие, пополнять активный словарь.
Оборудование: ширма, колокольчик, бубен, молоточек, барабан и т. п.
Описание: За ширмой по очереди издаю звуки вышеперечисленными предметами и предлагаю отгадать, каким предметом произведен звук. При этом звуки ясные, контрастные, чтобы ребенок мог их угадать. До начала игры поочередно обыгрываю музыкальные инструменты, вношу их с игровым персонажем в группу, уточняю названия и показываю их звучание.
Дидактическая игра « Угадай, что делать»
Цель: развивать умение переключать слуховое внимание, активизировать движения детей, умение соотносить свои действия со звучанием бубна.
Оборудование: бубен, два флажка.
Описание: У ребенка в руках два флажка. Если громко звенит бубен, то малыш поднимает флажки вверх и машет ими, а если бубен звучит тихо – опускает флажки вниз за спину. Чередовать громкое и тихое звучание не более 3 - 4 раз. Показываю детям, как правильно держать спинку «как я».
-Возьми мишку из машины.
- Посади в машину куклу.
