Конспект интегрированного занятия в детском саду по теме «Весенняя капель» рисование с элементами РТВ + ОБЖ + валеология

Конспект интегрированного занятия по теме «Весенняя капель» (рисование с элементами РТВ + ОБЖ + валеология)
Цель занятия: развитие у дошкольников творческого воображения через использование нетрадиционных методов и приёмов изобразительной деятельности (рисование пальцем и ладошкой). Задачи занятия: 1. научить детей нетрадиционной технике рисования «Пальцевая живопись»; 2. вызвать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными способами и техниками рисования; 3. воспитывать интерес к весенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту весны; 4. дать знания об инфекционной болезни - ангина и её возбудителях – микробах, воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Интеграция образовательных областей: художественное творчество, музыка, здоровье, познание, коммуникация, социализация. Материал: 1. демонстрационный:

• панно №1 «Весенняя капель»;

• 2 картинки со схематическими изображениями девочки и мальчика;

• панно №2 «Микробы»;

• картинка с изображением телефона 03 (скорая помощь);

• указка.

2. атрибуты: Для врача: халат, телефон. Для Петушка: костюм «Петушок», шарф. 3. раздаточный:

• мини-панно «Весенняя капель»;

• подносы, на каждом из которых стакан с водой, салфетка;

• голубая гуашь (в баночках или в блюдечках);

• влажные салфетки для рук.

Ход занятия: Часть 1. Рисование. (Дети входят в группу под песенку «Весенняя капель», здороваются с гостями и садятся на стулья) Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Дети: Весна! Воспитатель: Правильно, сейчас весна (показ Панно №1 Весенняя капель). Что вы видите на картинке? Дети: Крышу, птиц, сосульки. Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем сказочными волшебниками! Нам надо оживить эту картинку, сделать её весенней. Чего не хватает на ней? Дети: Солнышка! Воспитатель: Правильно, на ней нет яркого весеннего солнца. Мы будем рисовать его ладошками. Покажите свои ладошки. Они похожи на солнышко? Дети: Да! Похожи. Воспитатель: Я обмакну ладошку в жёлтую краску (гуашь) и приложу на бумагу. Наши ладошки умеют превращаться в солнышко. Вот так ярко засияло наше солнышко, согрело всех теплом и светом. Ты взгляни: увидишь снизу Сто сосулек по карнизу. Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! Плачет хрупкая сосулька От весеннего тепла. Солнышко согрело сосульки. Подтаяли они. И зазвенела весенняя капель. А капель можно нарисовать пальчиками. Вот так: я обмакнула подушечкой указательного пальца в голубую краску и сделала отпечаток на листе - «кап», ещё раз - «кап», «кап», «кап». У нас получилось много капелек. Посмотрите, дети, как ожила наша весенняя картинка. И солнышко засияло, и воробушки на крыше зачирикали: «Весна пришла чик-чирик! Чик-чирик!» И сосульки закапали. Как они закапали? Дети: Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! Воспитатель: Как запели воробушки? Дети: Чик-чирик, чик-чирик! Пальчиковая игра. «Птички летят». Птички летели (помахать «крыльями»), Сели – посидели (прижать ладони к груди), Дальше полетели (помахать «крыльями»). (Дети садятся за столы и приступают к рисованию под музыку «На дворе сосульки капали…») Воспитатель: Ребята, вы – настоящие волшебники! Молодцы! Вы все смогли превратить картинку в весеннюю, радостную, весёлую! Часть 2. ОБЖ. Воспитатель: Ребята, посмотрите! Оля и Саша вышли на прогулку и гуляют под сосульками (показ схемы). Как вы думаете, можно ли играть под сосульками? Дети: Нет! Воспитатель: Почему нельзя? Дети: Можно промокнуть… Сосулька может упасть… Воспитатель: Дети, очень опасно ходить под сосульками! Можно промокнуть и заболеть. Сосулька может упасть на человека. Может случиться беда! Вывод: Поэтому никогда не играйте и не ходите под сосульками. Это опасно! (показ таблицы)
Часть 3. Валеология. Воспитатель: Ребята, слышите? К нам кто-то идёт. Это Петя-петушок. Он такой грустный. Позже всех сегодня встал, даже песенку не пел, почему-то нас не разбудил. (Песенка Петушка «Ангина») Дети: Во дворе петух не пел, Что же за причина? Бедный Петя заболел, У него ангина. Воспитатель: Отчего же заболел бедный Петя? Петушок: Ночью по двору ходил И сосульку проглотил! Ох-ох-ох! Ох-ох-ох! Воспитатель: Что же нам делать? Как нам быть? Дети: Надо вызвать врача. Воспитатель: А как нам дозвониться? Дети: Наберите по телефону 03. (Разыгрывается игровая ситуация: воспитатель по телефону набирает 03) Воспитатель: Алло, здравствуйте! Это скорая помощь? У нас заболел Петушок. Приезжайте скорее! (Воспитатель надевает белый халат, очки) Доктор: Здравствуйте, дети! Где больной? Открой рот! Скажи:«А-а-а!» У Петушка красное горло. Дети, в холодной сосульке очень много микробов. Они очень маленькие, их невозможно рассмотреть, но если их увеличить, они выглядят так (показ таблицы №2 «Микробы»). Какие они? Дети: Страшные, сердитые, злые и опасные… Доктор: Их становится всё больше и больше. С ними надо бороться. Если человек заболел, надо обратиться к врачу. Я его буду лечить: дам лекарства, витамины и раствор для полоскания горла. (Петушок выпивает витамины и полощет горло раствором) Петя: Ку-ка-ре-ку! Доктор: Вот и запел ваш Петя-петушок, Золотой гребешок. Вывод: Запомните, дети! ОПАСНО облизывать сосульки и есть грязный снег! В них много микробов. Ребята, а кто из вас прочитает стихотворение про Доктора Айболита? (Чтение стихов К.Чуковского «Добрый доктор Айболит…») Доктор: Молодцы! Умеете стихи читать. А мне пора. Надо лечить других ребят и зверят. До свидания! (Воспитатель снимает халат) Воспитатель: Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Вы сегодня все старались: рисовали солнышко и капель, помогли Петушку, узнали много нового о микробах. Теперь вы будете беречь своё здоровье. Все ребята – молодцы! А гостям – спасибо за внимание. (Дети прощаются с гостями под музыку «Весна», уходят).

Работа «Весенняя капель» выполнена воспитанницей МБДОУ «Детский сад №6 «Алёнушка» Анисимовой Миленой