Тематическая неделя «Все профессии нужны»
В рамках проекта «Мой город» проходит тематическая неделя «Все профессии нужны», целью которой является знакомство детей с самыми различными профессиями. Это событие помогает расширить представления о разных рабочих специальностях, а также формирует первоначальные трудовые навыки. В рамках мероприятий особое внимание уделяется игровым ситуациям, что способствует более глубокому пониманию и интересу к профессиям.
Проект включает в себя различные образовательные задачи, такие как ознакомление детей с орудиями труда, инструментами и результатами труда взрослых. На занятиях дети обыгрывают профессии врачей, поваров, строителей и многих других, что позволяет им не только усвоить новую информацию, но и научиться взаимодействовать друг с другом. Благодаря дидактическим играм и ролевым ситуациям, ребята учатся сотрудничать и проявляют инициативу.
Кроме того, дети развивают свою мелкую моторику и мыслительную деятельность через творческие задания и игры. Важно, что каждое занятие насыщено положительными эмоциями и направлено на воспитание доброжелательного отношения к окружающим. Результаты работы с детьми проявляются в их способности имитировать трудовые навыки и организовывать сюжетно-ролевые игры на основе полученных знаний.
Ключевыми моментами данной недели являются экскурсии, практические занятия и беседы о профессиях, что позволяет детям более глубоко определить значимость каждой профессии. Все мероприятия разнообразны и увлекательны, что способствует формированию у детей не только знаний, но и личностных качеств, необходимых в обществе.
Тематическая неделя «Все профессии нужны»
в рамках проекта «Мой город»
Цели недели:
- Познакомить детей с различными профессиями взрослых.
- Формировать у ребят трудовые действия.
Программные задачи
Образовательные задачи:
- Расширение и закрепление представлений о профессиях людей.
- Ознакомление детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, с орудиями труда, инструментами и результатом труда взрослых.
- Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.
Развивающие задачи:
- Развитие зрительного внимания и восприятия.
- Развитие речевой и мыслительной деятельности, зрительно – двигательной координации, мелкой моторики.
Воспитательные задачи.
- Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия в игровой деятельности, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
- Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Предварительная работа:
• Рассматривание иллюстраций о профессиях и результатах труда людей разных профессий.
• Разучивание стихов и чтение худ. литературы о профессиях.
• Дидактические и сюжетно-ролевые игры по теме.
Предполагаемые результаты:
- дети владеют информацией о таких профессиях, как повар, швея, врач, шофер, строитель;
- понимают значимость этих профессий;
- имитируют простейшие трудовые навыки взрослых с сюжетно-ролевых, дидактических играх, в свободной деятельности, умеют организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;
- умеют действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения, готовы соблюдать элементарные правила в совместных играх.
При выстраивании работы с детьми мы стремились, чтобы каждое мероприятие вызывало у ребенка положительные эмоции, заинтересовало и настроило его на доброжелательность в группе и дома. Все занятия с детьми проходили в игровой форме с использованием творческих заданий.
|
Тема дня
|
Цели |
Содержание |
|
ПОНЕДЕЛЬНИК Я – врач |
Обобщить и закрепить знания детей о профессии «врач» |
Целевая экскурсия в медицинский кабинет. Игра- ситуация «Зайка заболел». Дидактические игры «Профессии», «Кто что делает», «Что лишнее?».
|
|
ВТОРНИК Я – повар |
Обобщить и закрепить знания детей о профессии «повар». |
Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед». Продуктивная деятельность (лепка) «Калачи из печи». Пальчиковые игры «Мы капусту рубим…», «Варим компот». Дидактические игры «Что лишнее?», «У кого что?».
|
|
СРЕДА Я – водитель |
Обобщить и закрепить знания детей о профессии «водитель». Закрепить понятие транспорт, дать представление о городских видах транспорта – автобус, трамвай. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. |
Игра-ситуация «Веселый автобус», «Машина едет по городу». Конструирование «Дорога», «Автобус». Физкультминутка «Мы шоферы». Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».
|
|
ЧЕТВЕРГ Я – строитель |
Обобщить и закрепить знание детей о профессии «строитель». Воспитывать любовь к литературе. Развивать эстетические чувства детей, вызывая эмоциональный отклик на. |
Игра-ситуация «Построим дом для Мишки и Зайчика». Рисование «Огни в окнах домов». Дидактические игры: «Большие и маленькие», «Кто, где живет», «Фигуры – вкладыши» (ориентировка в цвете, форме, величине предметов, классификация предметов).
|
|
ПЯТНИЦА «Все профессии нужны» |
Закрепить элементарные представления о профессиях. Воспитывать коммуникативные навыки, учить действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях. |
Беседа о профессиях родителей. Дидактические и настольные игры «Профессии», «У кого что?», «Кто что делает», «Что лишнее?», «Собери картинку из кубиков», «Чудесный мешочек».
|
Список литературы:
1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
2. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практическое пособие/ И.Е.Аверина. – 4-е изд. - М.: Айрис-Пресс, 2008.
3. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
4. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: 2007.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
1. http://detsadmickeymouse.ru
2. http://ped-kopilka.ru
