Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия в подготовительной группе «Перелетные птицы»

Конспект занятия в подготовительной группе «Перелетные птицы»

Ковалева Людмила Артуровна
Ковалева Людмила Артуровна
DOCX
106
0

Эта публикация представляет собой конспект занятия для подготовительной группы, фокусирующегося на увлекательной теме перелетных птиц. Целью занятия является расширение знаний детей о перелетных птицах, их особенностях и характерах, что способствует формированию у малышей уважительного отношения к живой природе. Занятие включает в себя интересные вопросы, загадки и активные игры, что делает его не только познавательным, но и весёлым.

В ходе урока воспитатель представляет детям различные виды перелетных птиц, используя иллюстрации и аудиозаписи пения этих удивительных существ. Дети знакомятся с понятиями «лететь клином», «цепочкой» и «стайкой», что помогает им визуализировать и запомнить, как образуют свои группы разные виды птиц во время migrations. Занятие также включает чтение стихотворения, что создаёт уютную атмосферу и вовлекает детей в процесс.

Увлекательные загадки о птицах, которые представлены в занятии, способствуют развитию критического мышления и воображения у детей. Например, отгадывая загадки о кукушке и аисте, малыши учатся не только исследовать окружающий мир, но и развивать связь между услышанным и увиденным. Также, благодаря упражнениям на внимание, у них улучшается координация и слуховое восприятие.

Итоги занятия подводятся через обсуждение, в ходе которого дети могут высказать свои чувства и мысли о том, что они узнали о перелетных птицах. Это помогает развивать их речь и уверенность в своих знаниях. Воспитатель отмечает активность и заинтересованность малышей в изучении природы, что особенно важно для их общего развития.

Предпросмотр

Конспект занятия в подготовительной группе «Перелетные птицы»
Цель:
Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятиями: « лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».
2. Развивать мышление, речевую активность, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.
3. Воспитывать у детей доброе отношение ко всему живому в природе.
Оборудование:
Иллюстрации перелетных птиц, аудиозапись голосов и пения птиц.
Ход занятия:
1. Воспитатель читает стихотворение А. Плещеева:
Скучная картина!
 Тучи без конца,
 Дождик так и льется,
 Лужи у крыльца,
Чахлая рябина
 Мокнет под окном;
 Смотрит деревушка
 Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
 Осень, к нам пришла?
 Еще просит сердце
 Света и тепла.
— Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? /Об осени/
— Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени? /Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы/.
 — А как называются птицы, которые улетают в теплые края и которые остаются? /Перелетные и зимующие/.
 — Назовите перелетных птиц? /Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок/.
 — Отгадайте, пожалуйста, загадки:
1. Эта птица никогда
 Для птенцов не вьет гнезда.
 /Кукушка/
— Послушайте, пожалуйста, как кричит кукушка. /аудиозапись/. Отгадайте следующую загадку.
2. Под крышей я леплю гнездо
 Из комочков глины.
 Для птенчиков стелю на дно
 Пуховую перину.
 /Ласточка/ /включается аудиозапись/
3. Это старый наш знакомый:
 Он живет на крыше дома —
 Длинноногий, длинноносый,
 Длинношеий, безголосый.
 Он летает на охоту
 за лягушками к болоту.
 /Аист/ /аудиозапись/
— Правильно вы отгадали, эти птицы тоже относятся к перелетным.
 Соловей – маленькая птичка, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом.
 — Назовите, пожалуйста, части тела птиц. /Туловище, голова, хвост, клюв/.
 — У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? /По оперению, внешнему виду, величине/
 — Ребята, а почему птицы улетают в теплые края? /Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых/.
 — А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда? /не знаем/. Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.
 Вы обращали внимание, что некоторые птицы улетают «стайками», все вместе. Некоторые, например, журавли, выстраиваются «клином» - в виде треугольника; другие - выстраиваются «цепочкой», в одну линию. Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.
Физминутка «Птицы»
/загибаются пальцы обеих рук/
Пой–ка, подпевай-ка,
 Десять птичек – стайка,
 Эта птичка – воробей,
 Эта птичка – совушка,
 Сонная головушка.
 Эта птичка – свиристель,
 Эта птичка – коростель,
 Эта птичка – скворушка,
 Серенькое перышко.
 Эта – зяблик,
 Эта – стриж,
 Эта – развеселый чиж.
 Ну а эта – злой орлан,
 Птички, птички, по домам.
 /руки за спину/
Упражнение «Отгадай и присядь»
— Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками. Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля.
Упражнение «Скажи одним словом»
— Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.
У аиста длинные ноги, он какой? … /длинноногий/.
 У аиста длинный клюв, он … /длинноклювый/.
 У ласточки длинный хвост, она … /длиннохвостая/.
 Ласточка любит тепло, она … /теплолюбивая/.
 У ласточки острые крылья, она … /острокрылая/.
 У соловья звонкий голос, он … /звонкоголосый/.и др.
Упражнение «Продолжи предложение, найди причину»
Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/.
 Дятла можно назвать лесным доктором, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/.
 Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/.
 Все люди любят слушать соловья, потому что …/он красиво поет, заливается/. и др.
 Весной перелетные птицы прилетают назад, потому что … /им нужно выводить птенцов/.
Итог занятия:
— Ребята, скажите, пожалуйста, о чем сегодня мы беседовали на занятии?
 — О каких новых перелетных птицах вы узнали?
 — Что интересного мы узнали о кукушке?
 — Как они находят дорогу в теплые края и обратно к нам?
 — Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы!