- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для организованного учебного процесса: Сказка «Птичий мир»
- →
Технологическая карта для организованного учебного процесса: Сказка «Птичий мир»
В данной технологической карте представлена организованная учебная деятельность для детей второй группы. Тема занятия – зимующие птицы и их жизнь в условиях холодного времени года. Основной целью данной карты является уточнение и закрепление знаний детей о внешнем виде птиц, их привычках и видах пищи, которую они предпочитают в зимние месяцы.
Занятие начинается с ознакомления детей с поэтическим отрывком о птах. Это создает атмосферу интереса и вовлеченности. Дети активно слушают стихотворение и анализируют информацию, задавая и отвечая на вопросы о жизни зимующих птиц, их поведении и месте обитания.
После этого дети отправляются в «зимний лес», что способствует развитию их физической активности и координации движений. В процессе выполнения различных движений, таких как ходьба с высоким подниманием колен или мелкие прыжки, дети изображают повадки зимующих птиц, прорабатывая новые знания в игровой форме.
Важным аспектом занятия является визуальное наблюдение и активное вовлечение детей в процесс обсуждения. Например, дети определяют, кто из птиц сидит на дереве, каковы их особенности и какие звуки они издают. Это формирует наблюдательность и дает представление о разнообразии пернатых обитателей зимнего леса.
В завершение занятия проходит рефлексивный этап, где воспитатель предлагает детям совместно создать сказку о снежных птахах, которые они встретили. Дети делятся своими впечатлениями и ощущениями, что способствует развитию их речевых навыков и креативного мышления.
Екінші тобына арналған
ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру аумығы: «Познание», «Здоровье»
Бөлімдері: ОЗОМ, физкультура
Тақырыбы: «Сказка «Птичий мир»
Мақсаты: уточнить и закрепить знания детей о зимующих птицах; их внешнем виде. Пополнить знания о том, чем питаются птицы. Способствовать наблюдательности, умению отражать результаты наблюдений в речи. Совершенствовать разные виды движений подражательного характера. Развивать координацию движений.
Қос тілдік бөлшек:тоқылдақ- дятел, бозшымшық-снегирь, қырық-сорока
| Әрекет кезеңдері | Тәрбиешілердің әрекеті | Балалардың әрекеті
|
|
Ниетті-түрткі болатын | -Ребята, послушайте: Снегири и свиристели -О ком это стихотворение ребята? -А где живут птицы? -А я знаю, что птицы еще в лесу живут. Вы хотите отправится в зимний лес и посмотреть, как же живут птицы зимой в лесу? -Барамыз, балалар! Ходьба: -с высоким подниманием колен
-ходьба широким шагом
-ходьба мелким шагом
-А вот и тропинка, побежали! -Жүгіреміз, балалар! -Устали ребятки, давайте сядем отдохнем, подышим свежим лесным воздухом! -Ой, ребятки мы так с вами бежали и не заметили, как добрались до леса! -Давайте оглянемся вокруг и псмотрим, что же видим?
| Проявляют интерес. Внимательно слушают стихотворение.
-О птицах -В парке, у нас на участке..
-Да, хотим.
Имитируют движение, перешагивание через сугробы, руки на поясе Имитируют большие шаги, так ходят большие птицы Имитируют ходьбу маленьких птичек на носочках. Бегут по тропинке, дышут носом, руки согнуты в локтях. Садятся на корточки и делают глубокий вдох носом, выдох-ртом.
Огдядыватся вокруг, говорят, что видят. |
| Ұйымдасқан- ізденіс | -Посмотрите, птичка на елочке сидит, подойдем поближе и посмотрим, что же это за птица?
-Кто это ребятки? - Дұрыс, сорока-қырық! -А что есть у сороки?
-А какой хвост у сороки? -Дұрыс! Жарайсыңдар, балалар! Бұл қырық! Это сорока! У нее длинный хвост. -Давайте посмотртим кто сидит на другой елочке! Кто это? -Как догодались? -Что еще есть у снегиря? -Дұрыс! Жарайсыңдар, балалар! -Давайте попрыгаем ребятки как снегирь, мелкими прыжками!Покажем как снегирь оставляет следы на снегу! -Слышите ребята, кто то стучит, кто же это? -Что есть у дятла?
-А каког цвета голова у дятла? -Дұрыс! Жарайсыңдар, балалар! Бұл тоқылдақ- дятел! У него голова красного цвета. -А как дятел стучит по дереву ребята? А давайте покажем.
-А как вы думаете легко ли птицам зимой? -Подумайте, а мы можем помочь им? -А как? -А чем мы можем покормить птиц?
-Дұрыс балалар! Правильно ребята! -Вы хотите покормить птиц? Я приготовила вот такую просторную кормушку и взяла немного крошек хлеба. Подходите ребята, покормите птиц! -Ребятки, дятел еще хочет поиграть с вами. А вы хотите? -Шеңберге тұрамыз балалар! Игра «Дятел» Жарайсындар, балалар! Дятел говорит что вы хорошо умеете играть!
| Подходят поближе, внимательно присматриваются.
-Это сорока -қырық -Крылья, лапки, клюв, голова, хвост. -Длинный
-Снегирь -У снегиря красная грудка -Крылья, лапки, клюв, голова, хвост.
Прыгают мелкими прыжками с продвижением вперед. Проявляют интерес -Это дятел -Крылья, лапки, клюв, голова, хвост. -Красного
-Д-д-д-д-д-д Имитуруют движение как дятел стучит по дереву. -Нет
-Да -Мы можем их покормить. -Крошками хлеба, зернышками, семчками...
-Да, хотим! Подходят, берут немного корма и насыпают в кормушку!
-Да, хотим. Встают в круг и выполняют движения со словами.
|
| Рефлексті- қорытынды | -А сейчас я предлагаю вам ребята рассказать сказку. Как вы думаете о ком будет эта сказка? -А давайте расскажем о птицах, которых мы сегодня встретили в лесу. Согласны? Присаживайтесь на свои местечки! И так: однажды ребята отправились в лес. Шли они долго, на пути им встречались глубокие сугробы. И вот наконец они дошли до леса, оглянувшись они увидели птицу, сидевшую на елочке…Кто сидел на первой елочке Никита? -Что есть у сороки Анфиса?
Посмотрев на другую елочку они увидели..кого Артем? -Что есть у снегиря Софья?
Кто сидел на третьей елочке Настя? Какой дятел? Что есть у дятла Таисия? Ребята знали, что птицам не легко зимой в лесу живется и покормили птиц… А чем мы кормили птиц Полина? Птицы остались довольны и с удовольствием прилетели поклевать корм, которые оставили им ребята. Они были очень благодарны им и ребята остались довольны, что помогли птицам выжить в лесу зимой! Вот какая замечательная сказка у нас получилась! Вы молодцы ребята! Ну сейчас нам нужно возвращаться назад в детский сад!
| Проявляют интерес. Предполагают о ком будет сказка.
-Да, согласны!
-сорока -у сороки есть крылья, лапки, голова и длинный хвост
- снегиря У снегиря есть лапки, голова, хвост и крсная грудка -Дятел
-Крошками хлеба, семечками
Дети вместе с воспитателем идут по тропинке, возвращаются в детский сад! |
Ожидаемый результат:
Знать: -и узнавать зимующих птиц; их внешний вид, повадки.
Иметь:-представление о том, чем питаются птицы зимой.
-навыки ходьбы в колонне.
Уметь:-наблюдать и отражать свои наблюдения в речи.
-ходить в колонне, совершенствуя движения подражательного характера
