Интегрированная НОД - художественное творчество «Вышла курочка гулять»

 
 
 
Номинация: «Конспект образовательной деятельности»
Интегрированная НОД - художественное творчество
«Вышла курочка гулять»
 
                                       Выполнила:
                           воспитатель
                                      дошкольных групп
                                                                при МБОУ СОШ №1 пгт Ноглики
                                                     Моклица Галина Гавриловна
 
 
 
 
 
 
 
2014г.
 
«Способность понимать прекрасное умом и сердцем наиболее успешно развивается тогда, когда ребёнок активно воссоздает художественные образы.
                                                                                                    Психолог А.В.Запорожец

Исследования отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно-творческая деятельность несёт в себе исцеляющий терапевтический эффект, снимает нервные стрессы, страхи, отвлекает от грустных мыслей, переживаний и обид, вызывает эмоциональный подъём и улучшает настроение, что неоднократно подчёркивали в своих работах современные учёные.

Таким образом, успешная художественно-творческая деятельность позволяет «...тонко, тактично, поддерживая инициативу и самостоятельность ребенка, способствовать овладению им необходимыми навыками, умениями и развитию творческого потенциала».

            В современном мире ребенок испытывает огромные информационные и эмоциональные перегрузки. Для полноценной адаптации и социализации требуется создание комфортной и гармоничной окружающей среды, которая позволяет снимать стрессы и напряжение. Одним из условий здорового развития ребенка является формирование эстетически развивающей среды средствами художественного творчества.

Таким образом, актуальность обусловлена:  - необходимостью включения в образовательно-воспитательный процесс проектно-художественной деятельности, которая способствует обеспечению интенсификации воспитания и обучения ребенка, учитывая специфический психолого-педагогический механизм воздействия на маленькую личность 
средствами художественного творчества.

Интеграция образовательных областей: 
Художественное творчество (аппликация),
 познание,
коммуникация,
музыка,
художественная литература,
социализация,
Виды детской деятельности:
Игровая,
познавательно- исследовательская, продуктивная
Цели деятельности педагога:
Учить узнавать и называть домашних животных и их детёнышей, (курица, цыплята); Воспитывать желание заниматься творчеством, самостоятельность;
Формировать представление о круглой форме, подпевать и двигаться под музыку,
Планируемые результаты:
Эмоционально – заинтересованно следит за развитием действия, отвечает на вопросы;
Участвует в разговорах во время рассматривания и сравнения кругов;
 Проявляет эмоциональную отзывчивость;
 Подпевает, свободно двигается под музыку.
Материал:
Иллюстрация курицы, жёлтые круги разного размера, шапочки курицы и цыплят, клей,
Кисточки, салфетки, бумага, музыкальное сопровождение «Курочка»  музыка Т Потапенко, слова И. Векшегоновой; « Цыплята»  музыка А Филиппенко , слова Т Волгиной
1. Организационный момент:
Воспитатель предлагает ребятам отгадать загадку:
Квохчет, квохчет
Детей созывает
Всех под крыло собирает   (курица )
В. Правильно , это курица
Жила – была курица с цыплятами :
Вышла курочка гулять
Своих деток посчитать
1 ,2 ,3, 4, 5 нет цыпляток, не видать
Ко – ко – ко, ко – ко – ко
В. Ребята, у курочки потерялись цыплята, давайте поможем курочке собрать цыплят
В. Какие цыплята у курицы? (ответы детей )
В. Давайте сделаем цыплят из жёлтых кружков. Один круг большой – это будет туловище цыплёнком , Маленький – это голова цыплёнка .
2 . Аппликация:
В. Сейчас я покажу и расскажу, как мы будем делать цыплят. Намажем клеем большой круг и приклеим его, это будет туловище цыплёнка, затем намажем клеем маленький  жёлтый кружок – это будет голова, приклеим его над большим кружком. У нас получился цыплёнок.
Дети приступают к работе. Во время работы воспитатель помогает советом , практическими действиями (прорисовывает клюв , глаза , лапки)
Работы наклеиваются на фоновую картину с курицей,
Яркие, пушистые
Жёлтые комочки –
Маленькие деточки
Нашей пёстрой квочки.
3 . Музыка
Посмотрите какие красивые получились цыплята, мама – курица очень рада, что нашлись её детки . Давайте споём песню: «Цыплята», я буду мама – курица, а вы мои цыплята.
Воспитатель надевает шапочку курицы, дети – шапочки цыплят.
Под фонограмму воспитатель вместе с детьми поет песню « Цыплята».
4 . Рефлексия:
В. Кому мы помогли?
В. Из каких кругов сделали цыплят?
В. Какую пели песню.        
ЛИТЕРАТУРА
 
1.«Программа воспитания и обучения в детском саду», Москва, «Просвещение» 1987г.
2. «Волшебные ножницы» И. Алексеевская, «Лист», Москва, 2003 г.
3.Журнал «Дошкольное воспитание» №7, 20г.
4.«Оригами», «Конструирование из бумаги», Москва, «Росмэн
5.«Волшебная бумага» Копцев В. 2005г.
6.«Шляпы из бумаги» Мейстер М.Г. 2007г.
7.«Теория и методика детского художественного творчества в детском саду» Парамонова Л.А. Москва «Академия» 2002г.